区域经济视角下湖南职业教育发展对策研究

职业教育在经济和社会发展中的重要作用日益凸显.职业教育既要服从区域经济发展水平的要求,又要明确职业教育的培养目标,通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济.结合湖南职业教育与区域经济互动发展中的现状、存在的问题,提出了促进湖南省职业教育长远发展战略性规划的建议.     

职业教育在区域经济发展过程中的功能

职业教育是衡量区域经济发展水平的重要指标,两者之间存在显著相关性.要发挥职业教育对地区经济发展的推动作用,就必须协调好学校和企业在技能培养方面的竞合关系,重视先发地区与欠发达地区在选择职业技能上的差异性,警惕职业教育负功能的出现.创设适应职教人才技能发挥的经济载体和空间,逐渐改变职业技能"本地培训异地就业"的局面.在培养地区经济发展亟需的职业技能和人才的基础上,兼顾支撑区域可持续发展所需职业技能的培训,形成职业教育与区域经济发展的良性互动关系.     

安阳旅游职业教育的春天

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济发展、劳动就业的重要途径,从长远意义上看职业教育发展的规模和水平将直接影响区域经济发展的质量和速度。     

职业教育均衡发展与区域经济协调发展的运行机理

市场经济条件下,政府对职业教育在资源配置上的宏观调控要遵循市场规律。职业教育均衡发展受制于社会经济发展态势,社会、职业院校、政府、企业行业形成"四位一体"互为联系互为依赖的协同发展模式,使职业教育均衡发展与区域经济协调发展成为可能。     

适应性视角下我国铁路运输与区域经济关系的发展研究

随着我国经济的快速发展,对区域铁路运输提出了更高的发展要求.铁路运输与区域经济发展间相互影响相互促进的关系日超明显.从适应性角度对我国铁路运输与区域经济发展之间的关系进行理论概述,并在此基础上分析了两者的发展现状及其存在的问题,进而提出从适应性角度融合发展铁路运输与区域经济发展的对应措施.     

试论固原市职业教育的现状及发展路径选择

职业教育是现代教育的重要组成部分,是国民经济与社会发展的重要基础。高等职业教育是经济发展和科技革新的产物。高等职业教育的发展状况反映着一个国家或地区的现代化水平与程度。大力推进职业教育发展,是从我国国情出发,培养和造就亿万高素质的劳动者大军,促进经济结构与产业结构调整,实现经济与社会可持续发展的战略性选择。本文以宁夏回族自治区固原市为例,首先分析固原市职业教育的现状及劣势,接着讨论了职业教育对固原市区域经济的贡献,最后提出了发展职业教育的若干政策建议。     

基于SVR的区域物流需求短期智能预测模型研究

区域物流需求预测是区域物流系统规划、物流资源合理配置过程中的重要环节,而区域经济发展是产生区域物流需求的内在决定性因素,因此寻求利用区域经济发展指标来预测区域物流需求具有较强的可行性,同时能够促使区域物流产业与区域经济之间的协调发展.为此提出了基于支持向量回归(SVR)的区域物流需求预测模型,不仅揭示了区域物流需求与区域经济发展之间的非线性映射关系,同时也为区域物流需求预测提供了一种新的思路和方法,通过实验证明了该方法的有效性.     

辽西北地区职业教育教师在职培训法律缺失的研究

辽西北地区是辽宁省发展区域经济的重要组成部分,加快发展辽西北地区的职业教育也是推动辽西北经济发展的途径之一,大力发展本地职业教育就必须首先关注和重视职业教育教师的发展。本文从职业教育教师培训的法律缺失出发,基于辽西北地区的实际,借鉴发达国家澳大利亚的成功经验,从法律保障层面尝试提出促进辽西北职业教育教师培训的措施。     

广西职教重点在农村和支柱产业的发展需要

广西区域经济发展的形势要求和城市化发展的需要表明,广西职业教育的重心应该放在农村和农村劳动力劳动技能的提高,这样才能促进广西区域整体劳动力市场、劳动力素质与广西区域经济和城市化进程的平衡发展。     

职业教育与区域经济的链接及互动

白云职业技术学院在广东珠三角经济区域背景中发展的分析和解读，在一定程度上揭示了现代职业教育与社会区域经济之间的关联，其基本结论为：社会经济是职业教育的前提和基础，其发育发展程度和需求拉动职业教育的发展和改革；而有效的职业教育和职业培训为社会经济特别是区域经济培养了大批技能型人才，提高了劳动者素质，支撑经济可持续发展；与此同时，包括各级各类职业学校和培训教育机构在内的职业教育体系也得到了发展。职业教育与社会经济呈现共生互动态势。     

台湾农村职业教育

职业教育是我国教育事业的的重要组成部分,是与社会经济发展联系最为密切的一种的教育形式.农村职业教育能够提高农村劳动者的科学文化素质,促进当地经济的发展.台湾是我国农村职业教育发展水平较高的地区之一,其农村职业教育特色鲜明.本文就台湾农村职业教育的指导思想、领导与制度保障、硬件建设、专业建设、教学内容、教学方法、师资队伍等方面的特色分别作一简要探讨,以期给人们在研究台湾农村职业教育的改革与发展时提供参考.     

职业教育适应国家和地方经济发展方式转变的研究

转变经济发展方式其基础就是对产业结构进行调整和优化,产业结构调整最根本的是产业技术方式的转变,职业教育与之有密切的联系。在教育体系中,职业教育较之其他教育与经济社会发展的联系更为紧密,在供求关系中职业教育是典型的需求推动型教育,必须主动适应国家和地方经济社会发展需要来办学。基于此,本文分析了职业教育与区域经济的联系,结合国家和地方“十二五”规划中经济发展方式转变的战略,提出相关的改革措施。期望能够培养出更多的技能人才,更好的服务于社会。     

职业教育为地方经济服务运作模式探讨——以常德为个案

职业教育担负着培养大量专业技术人才的重大任务,它可以有效促进地方经济的发展,因此,应及时有效地保证职业教育为地方经济发展服务。以常德为个案,职业教育为地方经济服务的运作可采用跨越式发展模式;集团化、规模化、连锁化发展模式;企业办学或企业管理学校的发展模式;职业教育与区域特点相结合的发展模式;社会力量办学的发展模式。     

高职院校专业与产业发展适应情况剖析——以广东轻工职业技术学院商务英语专业为例

高职专业设置是否与区域产业经济发展相适应,决定着职业教育能否有效地服务地方经济发展,进而影响着高职人才培养质量。以商务英语专业为例,从专业适应产业发展的评判依据入手,围绕行业发展对专业人才的需求,剖析专业与产业发展的契合与适应情况,以期抛砖引玉。     

甘肃服装职业教育校企合作模式创新与探索

职业教育需要与社会经济发展相适应,它要求现代职业教育体系的建设必须以产业升级转型的人才需求为前提。甘肃省服装职业教育校企合作模式较为落后,在服装产业升级这一特定背景下,采用多种创新模式与企业进行合作,可达成共同推动区域教育改革与经济发展的目标。     

关于职业教育产学结合的思考

产学结合是职业教育适应区域经济发展需要,培养具有创新精神和实践能力的技能型人才的有效教育模式,是职业教育面向社会、服务社会、推动社会经济发展的重要途径,也是职业教育自身发展的有效方式。但产学结合法律缺失、企业内驱力不足、教师技术服务功底不深等问题严重影响了产学结合的有效实施。笔者试图通过这些分析,提出解决问题的思路和方法。     

福建省区域经济发展差异的分析与对策

改革开放二十几年,福建省经济持续快速发展,本文通过对福建各区域经济增长速度,经济总体水平的分析,运用总体水平指数K以及区域RHL比值法,分析区域经济发展的差异,得出区域之间特别是闽东南地区与闽西北之间的差异日益扩大的结论,并分析区域差异产生的原因,提出一些相关的对策和思路.     

大力推进职业教育的几点思考

当今世界,科学技术是第一生产力,国与国之间的竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,也就是教育的竞争,而职业教育的竞争又处于最前沿,世界各国也正以前所未有的高度关注着教育的改革和发展.国内外经济发展的大量事实充分证明了毛泽东关于加强职业教育一系列论述的正确性.     

企业技术创新与区域经济发展的互动研究

随着经济社会的不断发展,技术创新已成为支持区域经济持续发展的重要因素,是区域经济持续增长的有力保障.以技术创新与区域经济发展的互动影响为主线,阐述了技术创新与区域经济发展互动中的优势分析,并针对区域经济发展中存在的问题,提出了技术创新与区域经济发展相互促进的相关对策.     

基于区域新兴产业结构的高职专业结构优化策略——以江苏省高等职业教育为例

江苏省作为职业教育大省,职业教育人才培养的成效决定了职业院校的发展,更决定了区域产业、经济发展的未来。本研究基于江苏省新兴产业的飞速发展,从社会和院校调研两方面分析产业结构和专业结构的特点与匹配程度,进而提出推进新兴产业与高等职业教育专业有效契合的优化策略。