工学结合人才培养模式探索

“校企合作、工学结合”是当前高等职业教育必须要走的一条办学之路.当前,工学结合的人才培养模式还面临着诸多实践难题,可以探索双体系教学、双大纲教学、双教材教学、双基地教学、双师教学、双(多)证书教学、双身份教学等多种工学结合的人才培养模式,为社会培养更多的高素质应用型人才.     

商务英语专业工学结合人才培养模式实践研究

本课题通过对商务英语专业人才培养模式在高等职业院校中的改革与实践研究,试图探索出一条“以就业为导向”的商务英语专业教育和工学结合的人才培养模式,在实践中采用边改革、边完善、边总结的方式,审时度势,不断完善自我。“以我国教育十年发展纲要为依据,以社会需求为导向,以教育观念的转变为突破口,构建以专业知识为依托,以素质教育为主线,以能力培养为中心”打造“动手＋动口＋跨行业”优势和较强就业竞争力的实用型人才。     

工学结合人才培养模式的研究与实践

工学结合作为高等职业教育的一种人才培养模式,是加快高职教育发展和提高高职教育教学质量的根本途径。本文阐述了工学结合人才培养模式的基本内涵及多元化工学结合的基本形式,探讨了湖南化工职业技术学院应用化工技术专业实施多元化工学结合人才培养模式的实践。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合人才培养模式已日益得到社会的广泛认同,文章以无锡职业技术学院的实践为背景,对工学结合人才培养模式进行了探讨。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是高等职业院校建设的重要内容。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高等职业教育的必然选择。本文结合我院的实际情况就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

“工学结合”人才培养模式探索

“工学结合”的教育模式已成为高职教育改革的主流模式,受到高职院校的高度重视.高职教育工学结合人才培养模式的主要形式应该是“企业主导”和“学院主导”相补充,“工学交替”与“工学并进”相结合.     

高职汽车专业工学结合人才培养模式的实践与思考

工学结合是培养高技能人才最有效的人才培养模式,该文就我院汽车专业开展工学结合人才培养模式的实践进行了一些探讨。     

工学结合人才培养模式的探索

工学结合体现了"以就业为导向,以能力培养为核心"的职业教育理念。无锡职业技术学院作为全国首批28所国家示范性院校之一,正在积极探索这种新的人才培养模式,市场营销专业作为该院制造业服务领域的重点专业,开展了"三明治"式"工学结合"人才培养模式的试点,取得了一定的成果,也遇到了一些问题。     

工学结合的理论研究与实践

工学结合,是近年来职业教育使用频率最高、最热门的话题之一。这种办学形式既是国际上的普遍规律,又是中国的职教特色;既是中国历史的产物,又是当今职教的亮点。本文对工学结合进行理论研究,并对本校学生进行工学结合的实践情况进行分析。     

高职化工专业工学结合人才培养模式的研究与实践

高职院校的工学结合人才培养模式通过采用专业知识学习与校内外实践训练相结合的方式、使高职院校走出了一条高质量、高效率、高水平的特色化教育之路.该文结合了工学结合的人才培养模式的内涵、意义、运用原则以及实践应用四个方面,肯定了这种教育模式对高职学生以及社会各行业的积极意义.     

“工学结合、校企合作”人才培养模式的实践与探讨

本文总结了我校多年来在实践"工学结合、校企合作"人才培养模式中的成绩和经验,同时结合我校的实际情况,在实践和探索中存在着一些阻碍该模式开展的困难和问题,并探讨如何解决存在这些困难和问题的对策。     

工学结合实践与工学矛盾分析

工学结合是高等职业教育内涵建设的一个重要内容，如何开展工学结合并在实践中解决比较突出的工学矛盾，已成为高等职业院校实践教学中的一个十分重要的工作内容。积极推进工学结合教育模式的探索与实践，不断解决工学矛盾，促进高等职业院校教育教学改革，提高教学质量，是高等职业院校可持续发展的必由之路。     

推进校企合作 实践高职工学结合的人才培养模式

实践工学结合的人才培养模式已经成为高职院校教育改革的首要而重要的任务。在推进校企合作、探索工学结合的人才培养模式方面进行富有创新意识的实践,探索出适合高职院校建设发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。     

“新三段式”工学结合人才培养模式研究与实践

分析了国内外人才培养模式的优缺点,提出了符合中国国情的高职教育新三段式工学结合的人才培养模式,研究了新模式的特点,阐述了新模式实施的保障条件和评价标准。     

五年制高职药物制剂专业工学结合人才培养模式的研究与实践

通过对五年制高职药物制剂技术专业实施工学结合人才培养模式的探索与实践,建立了校企双赢的合作机制;创建了适合我国国情和医药企业特点的＂校企一体化,工学互动,技术系统化,定岗培训＂的工学结合实现方式,实现了工学结合实现方式的创新;创建了与之相适应的教学及管理方法,使工学结合教学有章可依,规范实施,取得了良好的效果。     

高职院校工学结合毕业实践模式的创新与研究

毕业实践是高职院校在校生最后一年完成的综合教学环节,包括顶岗实习和毕业设计两个部分．从高职高专各专业毕业实践教学的研究现状来看,顶岗实习多数没有从学生真实需求出发,教学目的不明确．下大力气对高职院校毕业实践模式的创新性研究与实践,是培养具有竞争力的创新型人才的必要途径．基于工学结合的毕业实习、毕业设计一体化的综合模式,有利于激发学生大胆创新,提高教学质量．     

高职工学结合人才培养模式下实践教学条件建设问题研究

高职院校要培养适应行业企业需要的高素质技能型人才,就必须建立满足培养学生综合职业能力所需的真实的或仿真的实践教学条件,深度融入行业要素、企业要素与职业要素,使学生在做中学,在学中练,为工学结合人才培养模式的实施提供保障。     

浅谈工学结合的计算机人才培养模式

本文给出了工学结合人才培养模式的优势,讨论了高职高专院校计算机专业采用工学结合人才培养模式的必要性和实施方案。     

构建工学结合人才培养模式的长效机制

高职院校积极推行工学结合人才培养模式，是新形势下高职教育改革的重要方向。在我国高等职业教育的研究和实践中，创造了订单培养、工学交替等许多工学结合的有效模式，但在具体实施过程中还存在着一定的问题。构建工学结合人才培养模式长效机制主要包括更新观念、模式选择、市场化运作和政府调控等四个方面的对策。     

农学专业工学结合人才培养模式实践和创新

大力推行工学结合人才培养模式是高等职业院校的必然选择。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高职院校实现根本任务和提高教育质量的必由之路。本文结合我院的实际情况就如何进一步完善工学结合人才培养模式进行了探讨。