以高水平科研提升大学核心竞争力

明确使命、把握关键,以高水平科研支撑高水平研究型大学建设科学研究是现代大学尤其是研究型大学的重要使命一般公认大学有教学、科研、服务社会三项基本职能.19世纪,德国柏林大学的创始人、著名教育家洪堡提出,科学研究职能是大学的根本价值所在.他的大学理念在大学发展史上引起了革命性的变革,将发展科学作为大学的重要职能,使中世纪以来大学的职能首次得到了拓展,促进了大学从教学型大学向研究型大学的转变.     

新建本科院校应着力培养高素质应用型人才

纵观世界大学发展史,对于任何类型或层次的大学,人才培养始终是大学的首要职能和基本价值的体现,为了完成这一使命以应对高校内外部环境的变迁,新建本科院校培养高素质应用型人才成为必然趋势。为有效地培养高素质应用型人才,新建本科院校必须采取有效措施,准确定位人才培养目标、提升教学队伍的实践经验、打造特色专业群、构建专业多方向性、突出教学的实践性和充分利用校外实践条件。     

我国研究型大学社会服务网络的现状及其特征分析——以清华大学为例

社会服务职能是大学实现其社会价值的重要方式。利用社会网络分析方法,以清华大学2003—2015年间为社会提供服务的事件为研究对象,对清华大学社会服务网络的紧密性、中心性、成员地位、结构变迁以及社会服务职能在合作领域与地区分布上的现状进行研究,结果显示:我国研究型大学社会服务网络的变迁与国家需求紧密相关,内容深化受知识生产模式的影响,未来发展呈现广泛性与综合性的特点。因此,我国研究型大学要想发挥好服务社会的职能,必须在管理机构、人员配备和运行机制等方面有所加强。     

纽曼大学教育观的现实思考

纽曼在《大学的理想》这本书中认为大学的基本职能是教学,而不是科学研究;大学应注重人文精神的培养,其培养目标应该是通过自由教育而非专业教育培育通识人才。今天回顾他的大学观,对于我国现阶段大学教育实践具有重要的借鉴意义。     

大学技术转移中的政府职能行为分析

大学技术转移指的是技术知识从大学向产业部门的转移，它由大学、政府、企业、技术转移中介机构等行为主体构成。在大学技术转移的过程中，政府的定位和职能，直接影响技术转移的成功率。那么，政府在大学技术转移中发挥什么样的职能？笔者主要从政府的定位、政策支持和财政投入等方面来分析政府在大学技术转移中的职能行为。     

世界科学中心的多元化发展与中国的企望

世界科学中心从古至今经历了六次大的转移,弄清楚世界科学中心转移的条件和基本规律,对于科学规划中国的科技发展和促进中国科学技术进步意义重大。分析当代世界科学发展的方向和中国科学技术的现状,结合中国的文化和哲学基础,预言通过30～50年的发展中国有可能成为世界科学中心之一。     

“三大中心”转移与“汤浅现象”的终结

科学、教育和经济的发展在时空上具有非均衡性。上世纪60年代,汤浅光朝用定量的方法揭示了近现代世界科学中心转移的规律,并成为科学史上的著名命题。从更广的时间与学科视角出发,论证了"汤浅现象"的终结,并指出了当今大国博弈格局的开始。     

世界制造中心的变迁、特点及趋势对我国制造业的启示

一、全球制造业变迁在说明世界制造业变迁之前,有必要弄清几个概念,即:"世界工厂"制造中心"和"现代制造业基地"。国家计委宏观经济研究院副院长刘福恒的看法是:这三个概念是世界制造业在三个发展层次不同的历史阶段上,空间布局形态不同的功能区,它们的结构和功能都不可同日而语,绝非目前国内外媒体所认为的那样只是空间上的简单国别替代。世界制造业的变迁是在技术革命和产业革命中形成的。到目前为止,世界制造中心已经历过三次迁移,目前世界工厂正在向中国转移。综观世界经济的发展史,世界上只有四个国家可以真正称为"世界工厂"或"世界制造中心",即英国、德国、美国和日本。     

R／S分析、分式布朗运动及其在科技预测中的应用

本文应用Ｒ／Ｓ分析方法对科学发展的兴衰及科学中心的转移进行描述和预测，给出了赫斯特指数在世界各国科学发展趋势及世界科学中心转移预测中的意义．     

大学实验动物中心管理模式初探

实验动物科学已经成为一门独立的学科,其水平直接影响了生命科学的发展。本文探讨了新时期大学实验 动物中心应当具备的职能、组织架构、团队组成,认为大学实验动物中心应打破传统模式,转变职能,成为支撑生物 医药等学科发展的科研服务平台。     

大学实验动物中心管理模式初探

实验动物科学已经成为一门独立的学科,其水平直接影响了生命科学的发展。本文探讨了新时期大学实验 动物中心应当具备的职能、组织架构、团队组成,认为大学实验动物中心应打破传统模式,转变职能,成为支撑生物 医药等学科发展的科研服务平台。     

论高校图书馆如何发挥教育职能

教育职能是高校图书馆的基本职能之一,大学图书馆教育职能的内涵相当丰富,它能提高大学生文化素养,培养大学生个性特长,增强大学生信息意识和能力,这有着巨大的潜在作用,要有效地开发和利用图书馆的文献资源,充分发挥高校图书馆的教育职能。     

中美大学技术转移模式比较

MIT的办学理念与美国大学技术转移的兴起 　　美国现有四年制大学(学院)2450所,具有较强研究实力的大学约200所.世界著名高等学府MIT(麻省理工学院)是美国大学技术转移概念的发源地.……     

科学发展观视野中的现代大学人才培养观探讨

古今中外,在大学的形成与发展过程中人才培养是其最本质的职能之一。马克思从人的本质寻找教育问题的症结,把人的自由个性的实现作为教育应予期待的价值目标,这对探究高等教育人才培养提供了科学的方法论。当前,用"以人为本"的科学发展观审视大学的发展,反思大学人才培养中的一些问题,具有极为重要的指导意义,也升华了马克思教育思想的当代内涵。     

关于思想政治教育目的的确立依据及当代启示

思想政治教育的目的是思想政治教育中的一个根本性问题,它不仅为思想政治教育活动的开展提供基本依据和目标指向,而且为衡量和检验思想政治教育效果提供基本尺度。结合时代变迁对思想政治教育目的进行科学、合理的定位,对于保证思想政治教育的方向,促进人的自由全面发展具有重要意义。     

大学科学创新职能实现的行动者网络：一种解释框架

传统的大学职能论难以有效解释大学科学创新职能实现条件的异质性与风险性,而行动者网络理论可为大学科学创新职能的实现提供一种较新的解释性框架。大学科学创新职能实现行动者网络中的多元主体具有不同的角色定位：政府是边界厘定者、大学是人才引培者、科研院所是资源共谋者、企业是成果转化者、公众是社会监督者。由于主体间的角色定位和网络空间位置差异,多元主体之间产生了不同的协同和冲突关系,如府学关系之间的服务耦合与价值冲突、学研关系之间的科研共谋与流动设限、学企关系之间的知识链化与无序逐利、学众关系之间的责任共担与行动异化等。因而,为促进大学科学创新职能有效实现,在参照行动者网络的一般规律和各行动主体差异性的基础上,提出达成行动者共识、构建利益协调机制和形成实践共同体的转译策略。     

《科学》与西方现代科学教育理念的传入

目的 探析<科学>杂志在西方科学教育方面的传播贡献,为近代中国科学教育起源和发展研究提供新线索.方法 原始期刊文献分析和考证法.结果 <科学>1～15卷传播的科学教育文章篇目共计62篇,关于国外大学、科学教育实验室以及图书馆等插图60余幅.从博硕士教育、大学教育、中等教育、小学教育以及职业教育与留学教育等多层次全面传入西方科学教育体系;从师资培训、学生选科、教材编写、科学教学法、设备购建、实验室建设及其使用,科学实习、电化教育手段运用等要素全面传播西方科学教育体系.结论 <科学>及其主办者任鸿隽明确倡导和践行科学教育救国,首次较为系统地引入西方科学教育体系,包括职业教育、职工教育等,注入中国传统教育新的元素,形成较为完整的科学教育观,深刻影响了中国科学教育体制的基本架构,从而大大推进了中国教育现代化的进程.     

浅析如何充分发挥高校图书馆在构建和谐校园中的教育职能

阐述了大学图书馆教育职能的重要性以及发挥其教育职能的优势,论述了德育教育职能和社会教育职能在构建和谐校园中的重要作用以及举措.     

科学教育须"以探究为中心"

随着科学技术的不断提高,教育事业的不断发展,科学教育引起了各国教育界的广泛关注.而科学教育的一个基本理念就是要"以探究为中心".从对探究学习的认识入手,在了解探究学习的基础上确立科学教育须"以探究为中心"的重要论断.     

对大学文化中科学与人文关系的思考

2003年度中国十大学术热点之一为中国高等教育评价体系问题的研究.这一问题触及到一些基本理念:大学文化的本质是什么?怎样创建世界一流大学?大学文化中的科学与人文之间的关系对创建世界一流大学有什么影响?笔者从大学发展史的视角对这一问题进行思考,认为近代科技革命引起科学与人文的分离,形成"两种文化";新时期科学与人文走向整合是现代化运动发展的一种文化需求,是文化现代化的必然发展趋势.现代大学文化的历史使命之一就是修复、整合科学与人文之间的裂痕,促进科学与人文的交融发展,这也是中国创建世界一流大学一个不可或缺的文化背景.中国文化的强项、优势是人文文化;弱项、不足是科学.因此在大学里贯彻"科教兴国"的战略方针,不仅要扬长(人文)补短(科学),更要注重二者的互补融合.当前中国高等教育最大的缺失就是人文精神的缺失.因此,高等教育评价体系的理论探讨更应注意人文精神内涵.