论世界科学中心的转移

世界科学的发展总不是平衡的，它有一个地理中心，这个中心会发生变化。文化震荡．社会变革、政府支持、财力保障、机制优化是引起变化的主要因素。中国已具有成为世界科学中心的可能性。抓住机遇、努力工作，使可能变为现实。     

大学科学创新职能实现的行动者网络：一种解释框架

传统的大学职能论难以有效解释大学科学创新职能实现条件的异质性与风险性,而行动者网络理论可为大学科学创新职能的实现提供一种较新的解释性框架。大学科学创新职能实现行动者网络中的多元主体具有不同的角色定位：政府是边界厘定者、大学是人才引培者、科研院所是资源共谋者、企业是成果转化者、公众是社会监督者。由于主体间的角色定位和网络空间位置差异,多元主体之间产生了不同的协同和冲突关系,如府学关系之间的服务耦合与价值冲突、学研关系之间的科研共谋与流动设限、学企关系之间的知识链化与无序逐利、学众关系之间的责任共担与行动异化等。因而,为促进大学科学创新职能有效实现,在参照行动者网络的一般规律和各行动主体差异性的基础上,提出达成行动者共识、构建利益协调机制和形成实践共同体的转译策略。     

科学中心与大学齐飞--访广东科学中心筹建办负责人

记者:科学中心是什么?目前国内外的建设情况怎样? 广东科学中心筹建办负责人(以下简称科学中心):科学中心是当代科技博物馆发展的主流,是公益性的科普场所。与以往博物馆的静态展示不同,科学中心主要通过可动手操作的展品来展示科学技术发展的历史、现状和未来,进行科学知识的普及和科学思想、方法的启发,达到培养公     

世界科学中心的多元化发展与中国的企望

世界科学中心从古至今经历了六次大的转移,弄清楚世界科学中心转移的条件和基本规律,对于科学规划中国的科技发展和促进中国科学技术进步意义重大。分析当代世界科学发展的方向和中国科学技术的现状,结合中国的文化和哲学基础,预言通过30～50年的发展中国有可能成为世界科学中心之一。     

浅谈大学体育与大学精神中的科学精神

本文通过对大学精神和大学体育教育的研究,得出大学体育与大学精神中的科学精神密切相关,并且相辅相成的结论。提出了要将大学体育教育明确地上升到精神层次的观点,为今后的大学体育教育指明了新的方向。     

大学界面转移的历程与启示

大学界面转移是大学发展中的客观历史进程,在转移过程中会不断与社会各类组织和公众发生频繁的互动,这种互动是推进大学和社会发展的重要力量.政府、企业和其他社会组织都必须认真对待大学界面的转移,并从中最大程度获得益处.     

浅谈大学体育与大学精神中的科学精神

本文通过对大学精神和大学体育教育的研究,得出大学体育与大学精神中的科学精神密切相关,并且相辅相成的结论。提出了要将大学体育教育明确地上升到精神层次的观点,为今后的大学体育教育指明了新的方向。     

世界科学中心形成的一般模式与我国的对策

本文简要分析了近代以来意大利、英国、法国、德国和美国先后成为世界科学中心的具体条件 ,概括和抽象出了世界科学中心形成的一般模式 ,在此基础上 ,论述了我国今后应采取的对策     

世界主要科学中心和创新高地比较与借鉴研究

在国家建设科技创新强国的战略背景下,对于世界主要科学中心和创新高地进行比较分析的意义显得尤为突出。分析世界主要科学中心和创新高地的创建条件,包括创新人才、创新资金和创新的服务体系。在此基础上建立科学中心和创新高地的评价指标体系,包含5个一级指标和13个二级指标,并对全球城市创新能力进行测度和排名。对世界主要科学中心和创新高地的发展模式进行比较分析,对我国科学中心和创新高地的建设提出对策建议。     

浅析财政转移支付与基本公共服务均等化

完善财政转移支付制度是实现基本公共服务均等化的重要手段。实现基本公共服务均等化是转移支付的目标。文章主要是分析了财政转移支付与基本公共服务均等化的关系以及完善的对策。     

知识产权与大学技术转移——美国和日本比较研究

本文比较了美日大学国家资助研究成果的知识产权归属和技术转移途径 ,着重分析了美国 1 980年颁布的贝伊—多尔法案 (Bayh -DoleAct)对美国大学技术转移的影响以及日本大学非正式技术转移方式的形成原因和问题 ,文章最后还就国家资助研究成果的归属以及大学技术转移的环境作了探讨。     

韩国的主要理工科大学与科学组织

分析和介绍了韩国的主要理工科大学以及科学组织(科研组织和科学家组织)各自的概况和特点,并附带纠正和澄清了我国对其各自名称的乱用、误用,目的在于克服和避免我国在同韩国的主要理工科大学和科学机构进行国际交流合作时的盲目与错误。     

中外大学科学传播的比较与启示

该文在简单回顾大学开展科学传播历史的基础上,分析对比了中外大学科学传播活动的情况和现状,对我国大学今后如何开展科学传播提出了一些看法,例如:大学要树立新的科学传播理念,加强科学传播能力及传播人才的培养,大学要加强媒体和社会的交流与合作,注重新的传播技术和形式的应用,加大经费支持力度,建立激励机制等.     

美国专利政策修改与大学技术转移

美国大学是基础研究和传播前沿知识的重要来源.在帮助大学将知识发现由实验室向商业领域转化为产品和工艺以服务社会的过程中,专利制度扮演着关键角色.为适应技术发展的变化,美国专利法在实行先申请制、增设授权后再审程、优先审查等方面进行了修改,特别是大学参与的关注点及对技术转移的影响,对我国科技成果转化有借鉴意义.     

大学—企业技术转移的合约安排与收益分配

通过分析大学技术转移过程中固有的激励和风险问题及其所造成的困难,认为仅仅赋予大学科研成果明确的知识产权是不够的,成功的技术转移还要为大学和企业协同创新提供激励,并尽可能地降低企业承担的风险。最优的合约安排应将大学科研人员的收益与技术商业化收入相关联,并灵活采用阶段性支付或分成形式来分担企业在技术开发和商业化过程中的风险。为了保证大学技术转移的可持续性,在收益分配环节必须给予发明者足够的份额,从而提升大学的长期创新能力。     

关于大学英语教学改革的基本动因与途径研究

新时期,伴随着社会的进一步发展、高校的大规模扩招以及高校大学英语教学自身问题的不断凸现,大学英语教学改革被摆上了工作议事日程,大学英语教学改革的途径也成为各界讨论的热点话题之一。大学英语教学改革的途径主要包括改变教育观念,树立正确的教学指导思想、不断修订教材与完善教学内容、进一步提高大学英语教师的整体素质、积极营一个造良好的教学环境等。     

新议教师中心教学法与大学英语教学

教师中心教学法已经严重制约了大学英语教学质量的提高,大学英语教学改革大有彻底淘汰教师中心教学法之势。学习者中心教学法倍受青睐,但受现有条件（教材、师资队伍、硬件设施）的制约,大学英语教学根本无法完全采用学习者中心教学法。遭此困境,重新认识教师中心教学法之利弊显得十分必要。在认真分析不足的基础之上,在教师中心教学法中融入新鲜元素,使之更具活力,势必有利于促进大学英语教学改革,因此具有一定的现实意义。     

大学实验室开展青少年科学教育的探索与实践

在讨论开展青少年科学教育的重要性和迫切性的基础上,着重分析了大学实验室开展青少年科学教育的特有优势,并介绍了国内外科研机构和大学实验室在开展青少年科学教育方面所做的一些有益的探索与实践.     

社会幸福感在大学新生基本心理需要与生命意义感关系间的中介作用

采用基本心理需要量表、社会幸福感量表和生命意义感量表对394名大学新生进行问卷调查.结果显示:大学新生基本心理需要与生命意义感呈显著正相关(r=0.32,P<0.01),与社会幸福感呈显著正相关(r=0.50,P<0.01),大学新生社会幸福感与生命意义感呈显著正相关(r=0.47,P<0.01);在中介模型中,大学新...