校企深度融合视角下高职合作育人模式创新研究

大力发展具有中国特色的职业教育是我国建设人力资源强国的需要。构建校企深度融合是推进合作育人模式创新发展的有效途径,是培养新时期高素质高技能甚至是高端应用型人才的必由之路。针对高职教育中工学结合、校企合作存在的问题,通过路径构建和利益共同体的建立,从选好合作单位、拓宽合作领域、优化合作机制三个方面切入,探索合作育人新模式的创新发展。     

校企合作视角下辽宁老字号创新策略研究

阐述了当前辽宁老字号存在升级换代缓慢、与消费者情感互动不足、品牌推广效应较差、网络营销乏力等问题,提出了辽宁老字号应发挥高校的人力资源、良好的教学与科研基础、创新创业能力培养的经验等优势.指出在校企合作上,通过撬动老字号品牌校企合作的核心需求、建立高校参与校企合作的激励机制、发挥行业协会等第三方力量的协调作用、提升政府对产业环境支持力度来促成校企合作深度发展,进而促进辽宁老字号发展.     

新旧动能转换背景下潍坊市中小企业转型升级研究

中小企业作为国民经济的重要组成部分,在推动地方经济社会发展中具有重要地位和作用。然而,随着我国经济发展进入新常态,潍坊市中小企业的发展也面临诸多困境。文章首先阐述了潍坊市中小企业发展的现状,然后分析了潍坊市中小企业发展所面临的困境,并提出了促进中小企业转型升级的整体思路和具体实践路径。     

助推塘沽科技型中小企业转型升级对策研究

阐述了科技型中小企业的特点,提出科技型中小企业实现转型升级势在必行,分析了塘沽科技型中小企业转型升级现状,指出制约其转型升级的相关因素,提出相应对策以提高企业转型升级成功率。     

浙江中小企业加强技术创新管理促进转型升级举措分析

中小企业要实现转型升级,唯一的出路是彻底改变高消耗、低成本和低附加值的粗放型发展方式,走技术创新、集约发展之路。加强技术创新管理,就是在一定的技术条件下,为使各种资源的利用更加合理、企业整个系统运行更加和谐高效、生产能力得到更充分有效地发挥,在企业的发展战略、管理体制、组织结构、运作方式以及管理方法等方面根据技术创新的要求而进行的调整和管理。     

校企合作：高职教育转型提高的必由之路

校企合作是职业教育的本质特征,也是高职教育发展的必由之路。当前高职院校有许多教师对以＂校企合作、工学结合＂的方式开展人才培养存在疑惑。本文运用马克思主义哲学的辩证法思想,阐述了校企合作对我国高职教育发展以及转型提高的必要性与重要性。     

基于校企合作的中小企业服务平台体系研究

校企合作作为高职教育工学结合模式的有效途径,已成为广大高职院校积极推行实施的理想载体,该模式应扩大至所有高等院校,通过设立针对中小企业的服务平台体系,将高等教育服务地方社会经济发展的理念落至实处,并通过密切合作使高等院校与企业双方获得双嬴的理想结果。     

校企合作促企业在转型中崛起

教育部、科技部和广东省联合推动的省部产学研结合工作,是新时期促进广东企业提高自主创新能力的重要战略抓手,是促进广东企业实现转型的一场及时雨,是探索产学研合作新模式、新机制的试验田。省部产学研合作开展近3年来,包括志成冠军在内的一大批广东企业与高校开展了卓有成效的合作,这无论对政府发展思路的影响,对企业界创新精神的激发,对高校和科技人员服务意识的强化,都发挥了积极的推动作用,也必将促进产业界掀起新一轮的思想大解放,推动企业新一轮的自主创新和转型发展。     

产学研合作:助推地方经济转型升级

高职院校开展校企产学研合作,主动服务地方经济转型升级,既是对高等职业教育提出的挑战,又是一次完善高等职业教育功能的极好机遇;高职院校要在地方经济的转型升级中有所作为,就必须参与到社会经济发展的主战场,与行业、企业和科研机构进行合作,搭建平台、挖掘项目、共育人才,为地方经济转型升级提供原动力.     

校企协同创新与中小纺织企业转型升级

长期以来,我国中小纺织企业基本走的是劳动密集、高投入、高消耗、高排放的发展模式,核心竞争力不强,激烈的市场竞争和2008年金融危机后企业面临的困境决定了校企协同创新的客观必然性,校企协同创新是中小纺织企业经济转型升级的重要途径。     

校企合作新思路

文章从实际出发,对当前我国校企合作存在的主要问题作了深入研究,认为当前我国校企合作的根本问题是其合作只有形式而无实际内容,因此效果不佳。为此文章提出了一些对策,供决策者参考。     

深化粤港科技合作 推进专业镇转型升级

专业镇转型升级亟须突破镇域科技创新资源局限,深化粤港科技合作是服务专业镇转型升级的迫切要求。本文对粤港科技合作推进专业镇转型升级的背景、工作基础、工作模式与机制等进行深入分析,提出加强顶层设计、推进联合资助、共建创新平台、推广清洁生产等多项具体合作建议。     

校企合作模式下成教学生创新能力培养的思考

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。新时期中国特色社会主义事业建设的飞速发展对成教学生的创新能力提出了更高的要求,迫切要求在校企合作模式下成教学生创新能力培养方面进行深入思考和探索。     

校企合作模式下成教学生创新能力培养的思考

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。新时期中国特色社会主义事业建设的飞速发展对成教学生的创新能力提出了更高的要求,迫切要求在校企合作模式下成教学生创新能力培养方面进行深入思考和探索。     

金融风暴下的中小企业合作创新战略

金融风暴使中小企业面临严酷的生存危机,合作创新能有效突破企业创新资源的限制,降低创新成本,提高创新成功率,它尤其适用于我国中小企业的创新发展。本文在阐述了中小企业合作创新战略的意义与途径的基础上,分析了我国中小企业合作创新战略实施存在的问题,并提出相应对策。     

创新校企合作长效机制的路径

校企之间的有效合作有赖于双方的长效机制，而长效机制的构建必须通过法律约束机制、政策引导机制、协调共治机制、发展保障机制、持久激励机制、经费投入机制、利益驱动机制、沟通协调机制、资源共享机制、评价监督机制等方面的综合作用。     

校企合作下的高等职业教育模式创新研究

校企合作是高等职业教育可持续发展的必然要求,如何在校企合作中培养大学生的实践能力,创造能力和就业是高等职业教育模式创新的关键。     

转型升级视角下的福建省汽车产业竞争力分析

采用区位熵分析和因子分析方法,分析我国各省市、自治区2015年的统计数据,发现福建省汽车产业竞争力水平在全国范围内排名第22位,属中下游水平;产业发展中存在汽车产业集中度较低,研究投入较少,自主创新力不足,汽车相关产业和配套产业相对薄弱等问题。为促进福建汽车产业的转型升级,应强化汽车产业龙头带头作用,提升汽车研发能力,发展节能与新能源汽车,延伸汽车产业链以及转变思维方式。     

基于创新生态系统视角的校企数字化转型协同演化分析

数字技术的发展为高校转型提供了诸多机遇.尽管不断涌现出各类实践,但关于高校如何借助数字化实现转型的过程还不明晰.本文以浙江大学与阿里云合建的智云实验室为例,运用单案例研究的方法,基于创新生态系统视角,探究了校企数字化协同演化的机理.研究发现,平台实验室连接了校企创新生态系统,实现了两大创新生态系统各自螺旋式的动态协同演化.本研究丰富了校企协同相关理论的研究,并为我国高校数字化转型实践提供了可借鉴的思路与启示.     

革新理念 创新机制 深化校企合作——记广州铁路职业技术学院数控技术应用专业校企合作成效

本文介绍了广州铁路技术职业技术学院数控专业在办写理念上进行革新,从院校,企业和学生三方面进行分析,找准利益联结点,进行了几样新型校企合作模式的尝试,促进了产学研结合往广而深方向发展。