玻璃化转变温度的测定在可再分散性胶粉质量控制中的应用

研究了玻璃化转变温度对可再分散性胶粉质量的影响和作用,指出低可再分散性胶粉的玻璃化温度可以提高可再分散性胶粉的变形性和柔韧性。     

用低温显微DSC系统测定冻结食品的玻璃化转变温度

指出了现有的测量Ｔ＇ｇ方法中存在的问题，分析了低温显微ＤＳＣ（差示扫描量热法）系统测定Ｔ＇ｇ的原理，认为低温显微ＤＳＣ系统是一种能准确测量玻璃化转变温度Ｔ＇ｇ的新型仪器     

SMA共聚物玻璃化转变温度测定条件的优化

本文利用差示扫描量热法（DSC）研究了气氛、升温速率、试样量和载气流速对苯乙烯-马来酸酐共聚物（SMA）玻璃化转变温度的影响,并用优化后的条件考察了上海石油化工研究院自制SMA样品的玻璃化转变温度。实验结果表明,在试样量10 mg左右、氮气流速40 mL/min、升温速率20 ℃/min的优化条件下,测定结果良好,经验证,DSC与动态机械热分析(DMTA)所测得的Tg基本一致,表明优化后的条件很适合SMA玻璃化转变温度的测定,此结果有助于SMA的生产和应用。     

药用辅料——高分子聚合材料测定方法的正交试验

设计正交试验,建立药用辅料——高分子聚合材料测定方法.以L9(34)正交试验考查该方法的4个重要因素及水平.确立方法后按2010年中国药典要求做方法学研究.结果表明:该法检测的线性范围为2～100μg.mL-1;r=0.999 8;检出限为0.5μg.mL-1;该方法的平均回收率为0.96;日内RSD为0.02.该方法符合2010年中国药典关于杂质限量检测方法的规定,是检测此类PLLA辅料中乳酸含量的可行方法.     

基于工程实践能力培养的高分子综合实验设计

基于对工程专业学生解决复杂工程问题能力的培养,设计了一组纤维类综合性实验。要求学生在查阅文献资料并明确实验原理的前提下,设计并优化实验方案,通过原料分析、熔融纺丝工艺的探索、纤维微观结构的解析、纤维形貌和力学性质的研究,建立合成纤维从化学结构到材料加工、产品性能高度关联的知识体系,掌握合成纤维的制备技术,提高应用实践能力。通过该综合实验项目的实施,增强了学生对工业过程的感知,使高分子物理与化学基础知识得到有效的实践和补充,提高了学生自主学习和解决复杂工程问题的能力,培养了其创新能力和工程实践能力。     

高分子复合吸水性材料的辐射合成及性能测定

采用Co60 γ -射线辐射聚合的方法以丙烯酰胺 /丙烯酸盐及蒙脱土为主要原料合成高分子复合吸水材料 (SAPC) -农用保水剂 .研究原料组分配比、交联剂浓度、水解度、辐照条件及体系浓度对性能及工艺的影响 ,确定合成最佳工艺条件为 :水解度 (DH % ) 70 % ,辐射剂量 1.5kGy ,辐射剂量率1.6～ 2 .6Gy/min ,交联剂浓度 8× 10 -4～ 2 .5× 10 -3 mol/L ,辐照温度 35～ 4 5℃ ,体系浓度以 2 5 %～37%为宜 .依据标准分析方法对材料吸水倍数、吸水速度、保水能力和凝胶分数等性能予以评价     

高分子材料与工程专业综合实验教学的改革与实践

本文结合我校高分子材料与工程专业综合实验的教学实践，提出了本专业综合实验教学改革的基本原则、具体改革措施和实施方法。论述了综合实验在培养学生综合素质方面的重要性。     

一种基于本体和特征综合推理的植物建模方法

介绍了植物模拟的研究背景,讨论了当前的植物建模的方法以及它们的特点,提出了基于本体和特征综合推理的植物建模方法.将植物学领域本体应用于植物建模中,以高等植物的叶片为例子对本方法的建模过程进行阐述.     

聚合负载三氯化钕配合物的合成及催化活性——含巯基和亚砜基团的配合物

合成了含—CH_2SH 和—CH_2SOCH_3功能团的交联聚苯乙烯钕配合物 P—CH_2SH·NdCl_3和 P—CH_2SOCH_3·NdCl_3。P—CH_2SH·NdCl_3对丁二烯聚合没有催化活性,而 P—CH_2SOCH_3·NdCl_3可使丁二烯进行高顺式聚合,聚丁二烯顺-1,4单元含量在95%以上。     

物理化学综合实验设计——纳米MnO_2作为超级电容器电极材料的研究

探索了将纳米 Mn O2 电极的电容性质研究作为物理化学综合实验的可行性 .循环伏安和恒电流充放电实验表明 ,纳米 Mn O2 电极具有较为优良的电容性质 ,用 10 m A和 5 0 m A恒流充放电时 ,Mn O2 电极的比电容分别为2 0 3.6 F/ g和 15 0 F/ g;分别连续充放 5 0周和 2 0 0周后 ,容量保持率仍分别为最初的 91.2 %和 90 .5 % .     

2－烷氧甲酰基双环［2，2，1］庚基丙烯酸酯的聚合动力学研究及聚合物性能初探

本文研究了烷氧甲酰基双环［２，２，１］庚基丙烯酸酯（烷氧基为甲氧基、乙氧基、丁氧基）的自由基聚合动力学，得到了相应的聚合反应动力学方程和表现活化能。测定了聚合物的玻璃化转变温度。     

“卟啉化合物的合成、表征及性质研究”综合化学实验设计

本文设计了一个综合化学实验“卟啉化合物的合成、表征及性质研究”,通过该实验的教学,可使学生掌握卟啉化合物的合成及结构表征的一般方法,学习巩固紫外一可见光谱仪、红外光谱仪、荧光光谱仪、电导率仪、电化学工作站等仪器的使用及谱图的分析,从而培养学生的综合化学实验能力.     

“卟啉化合物的合成、表征及性质研究”综合化学实验设计

本文设计了一个综合化学实验"卟啉化合物的合成、表征及性质研究",通过该实验的教学,可使学生掌握卟啉化合物的合成及结构表征的一般方法,学习巩固紫外-可见光谱仪、红外光谱仪、荧光光谱仪、电导率仪、电化学工作站等仪器的使用及谱图的分析,从而培养学生的综合化学实验能力。     

系统科学与标准化的交汇点——试论综合标准化的现实意义

综合标准化将标准化由个体水平提升到系统水平，它是标准化方法论的创新，是系统理论在标准化领域的卓越应用。当今企业标准系统已成为复杂系统并具有静态特征，运用综合标准化方法和模块组合原理．改造现行标准体系是提升企业标准化水平，使之适应现代社会的有效途径。     

物理化学综合实验设计(Ⅱ)——固体超强酸ZrO2/SO42-的物性表征

结合物理化学基础实验室现有的仪器和设备,为大三化学和应用化学专业学生设计一个物理化学的综合实验,该实验利用红外、差热、氨的程序升温脱附、比表面等测定对催化剂的物性进行表征.     

复杂性科学的综合集成方法及其意义

综合集成方法是以钱学森为首的我国科学家对复杂性研究的重要贡献,是国际复杂性研究的重要组成部分。综合集成方法的实质是把专家体系、数据和信息体系以及计算机体系结合起来,构成一个高度智能化的人-机结合系统。这个方法的成功应用,就在于发挥了这个系统的综合优势、整体优势和智能优势。它能把人的思维、思维的成果,人的经验、知识、智慧,以及各种情报、资料和信息等通通集成起来,从多方面将定性认识上升到定量认识。     

科学教学中让学生多做——在实验中提高学生的综合能力

新课程标准下的《科学课程标准》倡导,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,提高探究能力和理解能力。所以笔者认为,在科学教学过程中,要以实验教学为主要方法,来培养学生的观察能力、理解能力、操作能力和创新思维能力。     

气体传感材料的制备、元件组装及VOCs检测的综合实验设计

理论与实验、专业与学科前沿相结合是目前化工教学的一大趋势.该研究以氧化镍(NiO)/氧化锌(ZnO)复合材料为研究对象,探索了气敏材料的制备、气敏元件的组装和气敏性能的测试分析.在气敏测试过程中,考察了温度、目标气体乙醇浓度对气敏性能的影响.实验难度适中,贴近科学前沿,可以让学生体验一个综合性的实验过程.且此研究将理论...     

物理化学综合实验设计(Ⅰ)——固体超强酸ZrO2/SO42-的制备、催化作用、产品理化性质分析

利用学生已学到的较全面的基础知识和实验方法,结合实验室现有的仪器和设备,为大三化学和应用化学专业学生设计一个物理化学的综合实验,从各个方面对催化剂进行分析和综合评价.相对于物理化学基础实验,它更有利于综合能力的培养,更有利于提高学生的动手能力和科研创新能力.     

介绍一个物化综合实验——纳米氢氧化镍的制备和表征

通过本综合实验可了解二次电池及其相关材料的发展现状，掌握纳米氢氧化镍的基本性质和水热制备方法，了解X一粉末衍射仪测定物质晶体结构的原理及从x一粉末衍射图获取物质结构信息的方法，了解扫描电镜（SEM）观察样品的形貌的原理和方法，掌握粉末微电极循环伏安测试方法。