浅谈如何提高学生口语表达能力

口语表达历史为人们所重视。在科技迅猛发展，化教育水平不断提高的时代，社会对人才提出多方面的要求，口语表达能力巳成了衡量人整体素质的一个重要目标。如何提高口语表达能力也成了人们的亟待解决的问题。     

如何在小学语文教学中提高学生口语交际能力

语文作为一门综合性学科,不仅肩负着传承文化底蕴和民族精神的重任,为学生日后社会交往的语言奠定基础,还培养学生进行口语交际能力。丰富的文化碰撞和交流对小学生的口语交际能力提出了更高的要求,语文教师在为学生营造良好的学习氛围同时,还要鼓励和引导学生开口去说。     

如何有效提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》对学生口语表达方面作了明确具体的要求：能根据不同需要正确运用规范语言进行口头表达,具有一定的口头语言交际能力;能根据不同场合的需要,得体地表达自己的意见,正确表达自己的思想感情和发表自己的见解;具有一定的演讲能力和论辩能力。口语表达能力是实现人际交往和交流合作的必备能力,是现代社会优秀人才的基本素质。因此提高学生的口语交际能力尤为重要。     

浅谈口语教学

2000年新编的中学高中语文教材把“写作、口语交际”作为语文教学的重要有机组成部分，其中口语交际教材要求：“主要培养学生日常交际的能力。学习即席发言、演讲、交谈、采访、讨论、表演（对白）、辩论等几种口语样式，掌握必要的交际技巧。”而2002年的全日制普通高级中学《语文教学大纲》更明确的指出：“在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，”随着社会主义市场经济的进一步开放，人才竞争的日益加剧，人们相互合作的机会大大增加，口语表达能力显得尤为重要，培养和提高学生口语表达能力已成为教师在语文教学中不容忽视的一个重要环节。     

口语表达能力的培养应该是农村语文教学的突破口

口语表达能力是现代人才必备的素质之一。基础教育举足轻重。本文列举了作者考察的一些农村特别是偏远山区中小学语文教学情况,分析了教师和学生双方面存在的问题及原因,最后提出了解决问题的几点意见,旨在强调中小学教育应更新观念,用现代意识武装头脑,从最基础的语文教学抓起,以培养学生“说”的能力为突破口,从而提高学生的总体素质。     

浅析技校生口语表达能力的培养和提高

口语表达能力是现代社会对人才综合素质的基本要求,技校语文教学应充分重视学生口语表达能力的培养和提高,通过切实有效的教学手段,真正达到学以致用的目的。     

在语文教学中提高学生的口语交际能力

口语交际是现代公民的必备能力,学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任。本文通过对职校学生口语能力现状的分析,提出如何在语文教学中提高学生的口语交际能力。     

高职语文口语表达能力教学初探

口语表达是语文教学的一个重要方面,也是衡量学生综合素质的一项重要指标。然而,现今高职学生中却有许多学生忽视口语表达的重要性。笔者针对这一现象,就高职学生口语基本功、心理素质、思维能力三方面的训练进行了一定的探究,提出了自己的一些见解。     

在阅读教学中培养学生的口语能力

爱因斯坦说过：“一个人智力的发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”《语文课程标准》也指出：口语交际教学必须在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯，因为这种能力是现代公民必备的。为此，“如何培养学生的口语能力”，已成为当前语文教学中的重要议题之一。下面说说本人在阅读教学中培养学生口语表达能力的做法：     

课堂教学中如何培养学生的口语表达能力

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的—个重要途径。小学生应当具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。作为一名语文教师，怎样培养学生的口语表达能力，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”呢？     

如何提高学生的口语表达能力

口语是英语学习中的一项基本技能,提高口语表达能力是英语教学的重要一环.教师应在了解影响口语能力诸因素的基础上,有的放矢,教学生掌握口语表达的方法.     

民办高校英语专业学生口语表达能力如何提高

本文在分析某一民办高校英语专业学生的生源、英语口语水平现状、所开口语课程的基础上,提出了适合民办高校英语专业学生口语表达能力提高的方法。文中介绍了开设中教口语技能实训课的原因,设计的理念和实践情况和学生反馈。反馈结果表明,学生在开设的中教口语技能实训课为学生英语口语表达能力的提高起到了积极的作用。建议其他民办高校的英语专业也可以采取类似的中教口语技能实训课来提高英语专业学生口语表达水平,从而加强学生毕业时的竞争力。     

训练口语表达 活跃课堂气氛——浅谈如何提高农村学生的口头表达能力

在新课程标准中,口语交际与识字、写字、阅读、写作、探究性学习,共同构成了课程的目标体系,成为语文教学不可缺少的组成部分,但农村由于条件限制,还不能很好的适应教育的发展,对此,笔者进行了研究,提出了提高农村学生的口头表达能力的几点看法。     

职业高中语文教学中如何培养学生口语能力

随着社会的不断发展,人际交往的日益频繁,各行各业对员工提出了越来越高的要求：既要能说,又要能干的全面性人才。这就要求毕业后面临着就业的职业高中学生必须学好技能的同时也要练好口语能力,这样才能够立足于社会。但目前职业高中生认为只要练好技能就可以,自己的母语早就能说会写了,学习语文浪费时间。因此,当前的职高语文教学处在一种非常尴尬的境地,职高语文口语教学令人担忧。作为职高语文教育工作者,笔者认为转变职高生＂语文无用＂观念非常重要,在此基础上笔者结合自身教育工作经验,提出了如何在职高语文教学中培养口语能力的策略,希望能为改变职业高中语文教学现状提供一定的理论依据。     

以发展为本，提高学生口语交际能力

《语文课程标准》提出突出口语交际能力，特别是提出了口头交流和沟通的要求：能根据对象和场合，文明，得体进行交流，在交流中学会吸纳和宽容，欣赏和质疑。口语交际是听语，说话的发展，是一种双向，甚至多向互动的语言活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳，评价的思维方法，才能形成语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。     

浅谈语文教学中的审美与表达能力的提高

审美能力是语文教学中学生必备的文学修养能力,表达能力是我们的时代对人才提出的需求,也是语文教学培养的目标。因此,本文顺应新时期素质教育的要求,从审美与表达能力的提高的层次上来探讨语文教学的技巧与任务。     

在语文教学中培养学生口语交际能力

现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高，是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说，口语交际是听语、说话的发展，它不仅要训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。     

试论如何提高学生钢琴演奏中的音乐表达能力

音乐表达能力在钢琴演奏中是非常重要的,也是钢琴演奏者所追求的最完美的艺术境界与艺术表现,所以,在钢琴教学中,应得到特别重视.本人从钢琴的技术、钢琴的音色、以及思想、人生体验与文化修养等方面,谈谈自己的一些看法.     

化学教学中如何培养学生的表达能力

表达能力是人们在社会实践活动中的一种重要能力,义务教育化学课程标准明确要求‘认识身边一些常见物质,初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表达有关的信息”。然而学生在运用所学知识解释问题和描述化学现象时,显得表达不清和表达不准。因此课堂上教师应采取相应的策略,促进学生化学表达能力的形成。     

在语文教学中结合旅游管理专业特点对学生进行表达能力培养

语文作为文化基础课,在职业教育课程体系中具有举足轻重的地位.同时,为了真正的发挥语文的作用,适应职业教育的需要,语文教学还应该结合专业进行.旅游专业的语文教学要注重培养学生的表达能力.文章主要对此进行了简单的分析.