满足教师需要实现人本管理———现代化学校管理之一

21世纪是一个知识经济全球化的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代。随着中国的入世，我国的各行各业都将在经济全球化这个大背景下与世界接轨。科教兴国，教育先行，牛车上不了高速公路，教育决不能滞后。传统的教育思想、传统的教学手段、传统的教学模式已不能适应新时代的要求，教育必须进行从教育思想到教学理念，从教学手段到教学方法，从教育体制到教学模式的深层变革，必须找一条可持续的发展之路，这条路就是以现代化管理思想，现代化教学手段，现代化人才观和价值观，构建人本化的管理模式。下边以我们我校为例谈谈以人为本的理念下教师管理模式：     

浅谈人本原理原则与管理

本文对人本原理进行了分析探讨。认为职工是企业的主体;决策者的管理水平是有效管理的关键;现代管理的核心在于选拔和任用优秀人才并使其人得到全面的发展;管理的根本目的是服务于人。从而引出管理原则,并介绍了人本原理在实际管理中的应用。     

浅谈企业的人本管理

笔者长期在基层从事管理和人的思想工作，在实践中，对人本管理有一定的了解与体会。党的十六届三中全会提出了要树立科学的发展观。科学发展观的核心是坚持以人为本，强调全面、协调、可持续发展。全面落实科学发展观，顺利实现“两个率先”最根本的是要靠深化改革，靠体制创新。改革和体制创新都是靠人去完成的。如何最大限度地发挥人的作用，如何使企事业单位的管理达到最佳运行状态，笔者认为人本管理显得尤为重要。本文试图就此谈一点粗浅的看法。     

学校管理中“科学管理”与“人本管理”的结合

泰罗的科学管理追求整个工作过程中管理的系统性和有效性,对学校管理具有很高的借鉴价值,随着人类社会的发展和管理实践的不断延伸,标准化管理的缺陷也日益显露出来,昔日的"科学管理"显示出其不科学的成分。在实践中将科学管理与人本管理结合起来将更有效地促进学校管理。     

浅谈现代图书馆的人本管理

科学技术飞速发展使图书馆管理工作现代化。实行“以人为本”的管理方法顺应了时代的发展,符合现代图书馆的实际需求。从读者和图书馆员两方面讨论了如何提高图书馆管理水平的问题。     

浅论中职学校人本管理

我国大力发展中等职业教育和广东“双转移”战略的不断深化发展的今天,珠三角地区各中等职业教育迎来了一个前所没有的发展机遇。要实现又好又快发展这一目标,抓好学校管理是一个重要的保障环节,本文从中职学校人本管理内涵出发,通过激励、绩效评估机制、样本培训及学校文化建设等方面论述中职学校人本管理的意义及方向。     

浅谈学校的人本管理

本文从人本管理的概念出发,分析了学校组织的特性、问题和学校管理的内涵,指出了学校实施人本管理的必要性.继而根据人本管理的原理,结合作者所在的学校的工作实际,提出了实施人本管理的四个策略.     

图书馆的人本管理原则研究

对于图书馆管理而言,人本管理既是一种思想理念,又是一种管理方法。人本管理的核心在于尊重人、关心人,以实现人的价值为目标。因此,在图书馆的人本管理中,一要坚持馆员与图书馆共同发展的原则,二要坚持管理的核心是对馆员的管理的原则。     

浅论国有企业的人本管理

人本管理就是以人为中心的管理，管理的核心对象是人，管理的本质是激励，它要求企业依靠全体员工的智慧和力量，以人为主体实行全员经营。社会主义市场经济条件下的国有企业应积极实行人本管理，牢固树立职工的主人翁地位，坚持民主化管理，重视人本身素质的开发，建立各种激励机制，调动每位职工的积极性，全心全意依靠工人阶级办企业。     

人本管理与调动教职工的积极性

人本管理是现代管理发展的重要思想之一,调动积极性是人本管理研究的核心问题。学校管理者要注意了解和研究教职工的心理特点和各种需要,激发其工作动机;要尊重、相信和依靠教职工,吸引其参与民主管理,发挥其潜能;要建立岗痊责任制,实行严格的考核评比,奖惩兑现,调动其积极性。     

人本管理在思想政治教育中的作用

思想政治教育工作的的两个能动体——墩育者和受教育者都是人。因此，思想政治教育应体现人性化的特点。本文分析了我国高校思想政治教育过程中存在的一些忽视以人为本的现象，论述了在思想政治教育过程中人本管理思想的贯彻与应用。     

人本管理在学校管理中的应用

人本管理原理是指在组织的活动中,从人性出发来分析问题,以人性为中心,按人性的基本状况来进行管理的管理方式.知识经济中,人的地位、价值不断提高,在各项管理中越来越需要采取以人为本的管理方式.学校管理中,可以通过让广大教师参与管理、发挥有效激励的作用、对老师进行连续培训,协助教师自我实现、营造和谐宽松的人际环境的方法来实现人本管理.     

再谈学校管理中的人本管理

人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升。在学校管理中要贯彻以人为本的基本理念,注重情感、目标、环境等方面的管理。     

人本情感与管理创新

<正>企业管理从对物的管理到对人的管理是一个质的飞跃,而对人的管理又因对人的不同认识产生了个性不同的管理理论和管理方法。每一种新的理论的产生和管理实践的创新,都反映着对人性本质的进一步认知。无论怎样的理论和方法,最终管理的落脚点是人。如何将先进的管理方法、管理手段付诸于工作实践,以有效的管理提高运作效率和经济效益,是管理者最为关注的问题。在现代企业管理中,管理者对人本管理有着普遍的共识和遵循,随着对人的本质认识的进一步深化,作为人本管理的具体而深人的体现——情感管理已开始得到企业管理界的认同和重视。     

如何加强高校学生宿舍管理中的“制度管”“人本管理”

科学的宿舍管理应当包括制度管理和人本管理,在选择适当的制度管理体制和人本管理方式的同时,应正确处理好二者的关系,同时辅之以教育。教育和管理两者相辅相成,相继而生。只有这样才能使宿舍工作做得更扎实,更深入,更有针对性,也就更取得更好的管理育人的效果,最终目的是为社会培育更佳的栋梁人才。     

人本管理的"三须原则"

"尊重每一个人,发展每一个人"是学校教育永恒的主题.新课程改革呼唤着人文精神,更需构建和谐的育人环境,把"人本思想"纳入学校管理.研究学校管理,首先应该研究教师管理,这是学校管理的核心问题.要管理好教师,学校管理者不仅要有人本思想,而且要有切合实际的管理方法.既要树立科学发展观,又要有领导艺术,本文就管理问题,结合自己的工作实践,谈点肤浅的看法.     

论人本管理理念下的高中学校管理

人本管理可以确立人的主体地位,尊重人的内在价值,通过管理服务使人的潜能得到充分的开发,使人获得自由的、全面和谐的发展。本文以人本管理理念为指导,就学校管理中如何应用人本原理进行了研究。     

高校后勤企业“人本管理”之我见

“以人为本”的核心理念，是发展观的一次新转折。意味着我们要从“物本位”转向“人本位”，要从片面强调“以经济为中心”的速度增长型发展转向“以和谐为核心”的全面协调可持续发展。“以人为本”就是要以“人”为中心，抓住这个支点来撬动整个经济的繁荣。政治的民主，文化的进步和社会的和谐。     

加强人本管理,构建和谐发展企业

本文从社会目前普遍存在的"跳槽"现象出发,引出作为一名人力资源管理者应如何在科学发展现丰富内涵的指引下应对企业与员工间忠诚度不高等问题,为构建社会主义和谐企业做出自己的贡献."以人为本"是科学发展观的本质,也正体现了激励的基本原则.本文强调了从树立"为员工服务"的意识,建立明确规划和科学管理方法,加强创新意识三个方面实行企业"人本"管理,同时阐明"以人为本"并不意味着忽视企业的利益.促进全面发展是科学发展观的主要内容,而人的全面发展将为我国经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持.落实到企业,人的全面发展正是人力资源管理领域应主要考虑的问题.本文着重从提高选人用人的科学性,选准人才,用人所长;鼓励公平竞争;注重培养开发等角度论述了企业如何促进企业员工的全面发展.时下,构建"和谐企业"成为社会经济领域关注的焦点.本文最终解释了"和谐企业"的内涵,并提出了公司将树立"以人为本"的理念,在实现员工全面发展的基础上建立和谐发展企业的目标.