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生活,作文的源泉,想象,作文的翅膀,创新,作文的灵魂。学生对生活有了思考,有了自己的思想,就会产生加以具体阐述的欲望,作文时就会用具体事情、生动的形象表现这种思想,这样“文思泉涌”、“妙笔生花”才不会是梦想。有了不断充实自己的个性化“生活百宝箱”,有了不断丰富独具特色的“材料宝库”,到作文时就有源头活水,写作时就可以左右逢源。作文教学不仅需要教师传授写作知识,而且需要教师更新教学观念,采取灵活多样的手段让学生感受生活,丰富体验,激发写作欲望。 相似文献
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没有做不到的,只有想不到的。许多初中生之所以觉得作文很困难,是因为缺乏一定的想象力。要想提高中学生的写作能力,必须从提高他们的想象力入手。巧妙地设置疑问,创造想象情景;运用多媒体设备,活跃学生想象力;通过续写,让学生展开想象;摆出实物,引导学生想象。这就是引导学生发挥想象的四大方法。 相似文献
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杨昕 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(Z1)
创新初中作文教学应引导学生克服畏惧心理,养成自觉写作的良好习惯;培养学生的大语文观,指导学生深入生活,积累素材,为创新作文打好基础;授之以法,勤于笔耕,大胆创新.即拟题尽量新奇,避免雷同;从细处着手,选好写作的角度;自然和谐,布局要新;语言要力求生动活泼;要有真情实感,勤于练笔.鼓励学生丰富阅历,历练生活,积累知识,多写,大胆写,定能写出新奇的好文章. 相似文献
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马克思说:“想象力是十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。”这话深刻地道出了想象力是人的创造力中最宝贵的品质。对学习写作的学生来说,想象力越丰富活跃,所受到的限制越小,对生活的理解就越深刻,情感体验就越强烈,审美体验就越丰富,创造力也就越大。作文需要创造思维,创造思维的核心是想象力。不仅写科 相似文献
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教育学家赞可夫认为:"教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域,触及学生的精神需要,这种教学就能充分发挥高度有效的作用."体育教学是容知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的教学过程.学生的情绪和意志品质伴随着整个体育教学过程,其状况如何,不仅反映教学本身的效果,而且关系着现代人才全面培养的效果.因此,在体育教学中要不断地研究和探讨学生情绪的激发和意志品质等非智力因素的培养途径,以适应时代发展的需要. 相似文献
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小学中年级学生的形象思维还处于发展形成时期,直观的形象的东西,往往易于激发他们的观察、思考与表达的欲望。多媒体运用于作文教学,能充分发挥其信息量大,传递快捷、直观,为学生观察大自然,感悟人生提供了丰富的感性材料,且不受时空限制,易于调动学生的体验,强化形象感受的优势,对于小学生写好想象作文,有不可替代的作用。 相似文献
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作文教学是培养学生创新意识的有效途径。在教学过程中,应该改变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,打破思维定势,允许学生有不同的思维方式存在,使学生有充足的空间去创造,并通过引导学生观察生活、感悟生活,启发想象,培养学生的综合素质,使其成为新一代有个性的创新型人才。 相似文献
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小学作文教学是语文教学的重要组成部分,而目前小学生的作文状况不容乐观,兴趣不浓,假大空现象严重.因此,对小学生的写作方法指导是提高作文效率的关键,要根据学生特点从培养"玩"入手,掌握观察的方法,课内外结合,真正让作文成为学生的乐园. 相似文献
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教材分析:这是一首词。作者辛弃疾以“行”为线索,由近及远,从岭上写到岭下,将夜行中的所见、所闻、所感,通过细致的观察,丰富的联想,织成了一幅夏夜行道图,从中表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。 相似文献
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想象就是在头脑中创造新事物的形象,或者根据口头语言或文字的描述形成相应事物的形象的过程。它是人的最基本的心理活动,是人在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。人们在生活实践中,不仅能感知当时作用于自己感觉器官的事物,不仅能回忆起当时不在眼前而过去却经历过的事物,而且还能够在自己已有的知识经验基础上,在头脑中构成自己从未经历过的事物的新形象,或者根据别人口头语言或文字描述形成相应事物的形象。 相似文献
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在长期的作文教学中,我们进行了一系列的作文教改尝试,其中之一,就是作文的体验教学。所谓作文的体验教学,就是在教学中积极创造现实的情境,使学生真切体验教学的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养学生实际的操作技能,以获得更好的教学效果。 相似文献