试析读书学习与领导干部自身和谐的关系

读书学习在知识经济时代是人们生活的必需。作为领导干部读书学习更有特殊意义,通过读书学习能把自己锻炼成为德才兼备、知行统一、心身健康、勤政廉洁和谐型的领导干部。     

一次家访 一个改变

在镇上小学教书的那段日子，似乎浑身有使不完的劲，每天都伶伶俐俐地走进教室，潇潇洒洒地挥笔板书，爽爽朗朗地读书评点……把孩子们欢喜得不行。     

农村小学生课外阅读实践的研究

《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求学生“少做题目多读书，读好书，好读书，读成本的书”，要求小学生课外阅读总量不少于150万字。然而，小学生读书现状令人担忧。据调查统计，现阶段在校学生每天平均仅阅读290多字，仅写50多字。如此微弱的阅读量和写作量，要把学生的听说读写能力提高到课标所要求的水平是不现实的。我们认为，应拓宽学生学习和运用的领域，深入开展读书活动，注重跨学剥的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

公共图书馆开展未成年人读书活动的实践与建议——以邢台市图书馆开展燕赵少年读书系列活动为例

邢台市图书馆连续十年组织开展燕赵少年读书系列活动,活动主题鲜明,内容丰富,形式新颖,吸引全市青少年学生纷纷走进图书馆,培养了未成年人浓厚的阅读兴趣,在社会上营造了浓郁的读书氛围。活动的成功举办,为邢台市图书馆及所辖县级图书馆开展未成年人读书活动积累了丰富的经验,也为公共图书馆开展阅读推广活动提供了有益的借鉴。     

读书三戒

读书之主要目的，是为了增知拓识、闻道明理，以不断提高素养。清代诗人袁牧说得好“读书如吃饭，善食者长精神，不善食者生痰瘤。”我以为，人们若要真正把书读好，须做到如下“三戒”。     

读书对于人生的意义探讨

读书,即指读于国家、于民族、于人类社会、于自然和于个人有用的书。人生有两种含义;一是指人从出生到死亡的生理过程;二是指人的生存本领、人的生活艺术和人的生命价值。读书可大大提高人的生存能力;读书可提升人的生活艺术,养成积极的生活态度;读书可体验、培养健康的思想情感。     

润物细无声

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好的阅读。”我一直相信读书对于一个人的身心完善居于非常重要的地位。所以，一直坚持把引导学生读书作为日常教学工作的重要部分。     

寄居寺院读诗书

中国古代的寺院既是宗教圣地，又是读书净土，历史上许多有成就者都曾有过寄居寺院读书的经历。通过刘勰、王播、陆羽、贾岛、吕蒙正、范仲淹、张元忭、史可法、于成龙、黄慎等人的读书事迹，揭示了古代读书生活的另一面。     

读名著：大学生提高自身素质的“必修课”——关于大学生读书活动的调查报告

开展读书活动是实施素质教育的重要措施，也是造就面向21世纪新型人才不可缺少的一环。本文通过对河北经贸大学九七级学生读书活动的调查，发现开展读书活动是提高大学生自身素质的必不可少的一课。     

青年学生的读书与养成教育

本文主要阐述大学图书资料工作者应充分发挥工作主动性，多途径和富有成效地帮助大学生开展生动活泼的读书活动，养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书风气，使大学生增知识，长才干，把自己培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。     

名人的读书生活

(一)“惟书有真乐”的韩驹韩驹,宋朝著名诗人。他把读书当作一种乐趣,曾在一首诗中说:“欲乐诳凡夫,须臾皆变坏。唯书有真乐,意味久犹在。”诗虽然有些武断,但作者对读书的乐趣溢于言表,鲜明地对比,说明真乐惟有读书。多读书、多思考,慢慢地体会“意味久犹在”的真乐吧。     

语文教学读为先

读是小学语文教学的重要训练手段，它不仅可以训练学生的口头语言表达能力，而且能促进学生的思维，提高学生的想象力，加深学生对课文内容的理解。作为语文教师在课堂上应运用多种读书方法，指导学生认真读书，要以“读”为先，以“读”创新，在“读”字上多下工夫。     

中职学校图书馆管理与学生阅读办法初探

如何使中职学生能够养成主动阅读的好习惯,把阅读当成提高自身素质和获取知识的最便捷最有效手段,是当下图书馆管理在彰显图书馆育人功能上所面临的重要课题.近年来,结合学生的特点,我们在学校推行"读书认证"制度,引导学生"读好书、好读书",收到了较好的效果,促进了具有中职特色的校园文化建设.     

物理教学中如何有效开展探究性学习

实践证明，学生无论是知识的获得，还是智力的发展和能力的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究来实现。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。     

清代学者论读书

清代学术非常繁荣,许多学者都在各自的研究领域中有独特建树。但他们取得成就的一个根本原因是一致的,他们都勤于读书。清代学者有关读书学习的论述以及他们勤奋的读书生活,对于今人具有重要的借鉴意义。     

毛泽东读书特色浅析

毛泽东是一位研究不完的历史巨人。他一生勤奋读书，在书山学海里不息地攀登遨游，直到心脏停止跳动。所表现出的持之以恒、广收博览、偏爱经史、读无字书、善于思考、经世致用六大特色， 是毛泽东伟大生平的一个重要方面， 也是党和人民的一笔宝贵精神财富     

读书方法之探究

世上书籍繁多,门类备全.一走进各类书店,店内书柜分类装满,书架上摆满了玲琅满目的书籍,数十万册的书籍摆得整齐有序.浩如烟海的书籍,映入我的眼帘,饱享眼福,令人赞叹不已.“书籍是人类智慧的源泉,书籍是人类进步的阶梯”.书是逆境中的慰藉,是心灵的导航,是攀登的动力,是前进的指路明灯.它可以让人们纵横时光,开拓视野,见多识广,提高素养,明辨是非.但用行之有效的心态和正确的方法来读书,需要人们推崇古今名人、学者读书的成功经验,并掌握其方法.     

浅谈青年学生快乐读书的意义和途径

阐述了读书对于青年学生的作用,探讨了当代青年学生读书的目的,提出了青年学生快乐读书的途径。     

中学图书馆与学生社团相结合开展活动探析--以天津市南开中学为例

以南开中学图书馆为例,分析了学生读书社团的作用和意义,阐述了学生读书社团的结构及其功能,介绍了学生读书社团的活动内容,提出了学生读书社团的成效评价及奖励措施。     

浅谈从读学写的几个切入点

《新课程》给了我们新的理念去审视阅读教学。新“课标”下的阅读教学不仅是教师引导学生读书的过程，更应是读书过程的两个层面——读懂、会懂的深层发展，阅读教学该走从读学写，读写结合的阅读教学模式，这是我校校本教研致力倡导探究的课题。为此，我在教学中，重视探求读写结合的切入点，以此为突破点实现从读学写，读写同步训练的目的。