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有的学生说数学枯燥无味;有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度会有如此大的反差?关键是个人学习兴趣的问题。兴趣是最好的老师,兴趣也是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内驱力。因此,在教学中,切实提高学生学习数学的兴趣,是非常重要的。 相似文献
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几年来,我积极参加JIP实验,在教学改革实践中努力创造良好的教学环境,激发和调动学生的自主意识、学习兴趣和学习积极性,不仅使学生“学会”数学,而且使学生“会学”数学、“想学”数学,在掌握数学知识的同时,培养提高数学思维能力。一、激发动力、培养兴趣,创造乐学的心理环境兴趣是学习的内部动力,只有当学生对学习数学产生了浓厚的兴趣,才能使学生从‘”要我学”转化为“我要学”,教学质量才可能有根本性的提高。使学生“认真学习”的方法很多:有的是由教师采用“高压政策”学生惧怕老师而“认真”学习;有的是家长的棍棒… 相似文献
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数学新课标颁布以后,作为数学教师,应改变传统的数学教学观念,创设一套高效的数学教学法。让学生在生动活泼的课堂情境中,积极参与数学教学活动,通过主动探索和亲身体验去学习数学,剖析数学、理解数学、运用数学。 相似文献
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学生升入高三以后,“两极分化”的现象越来越严重,约占三分之一的优秀学生,把兴奋点完全转移到升学考试上。为了考上理想的大学,加足马力,只顾埋头读书,不关心集体,不关心他人;还有一部分学生,学习上的困难越来越大,他们苦恼、彷徨,甚至失去信心——有的开始留恋于网吧、游戏厅,有的开始注重打扮、谈恋爱……班级工作很难开展,如何结合学习进行集体主义教育,形成良好的班风呢? 相似文献
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计算能力是数学学习中必不可少的能力之一,拥有好的计算能力是学好数学这门课程的重要因素,不仅如此,学好计算也间接地影响物理、化学等学科的学习,对生活也有一定的好处。但是随着社会的迅速发展,在计算机的运算占据了主导地位和新课标的课改情况下,独立计算能力越来越被师生忽视,导致学生的独立计算能力大幅度的下降,这给学生的学习发展造成了巨大的阻碍。因此培养学生的计算能力在中学数学教学中是一项重要的任务,也能为学生在以后的学习中打下坚实的基础。该文主要介绍了在初中数学教学中如何培养中学生的计算能力,让学生能“正确、灵活、简捷”地进行计算。 相似文献
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现今阶段,数学在社会和经济发展以及人的发展中发挥着越来越重要的作用。当今社会在很多方面对人的数学素养要求越来越高,数学教育应该怎样改革才能使得学生毕业后适应社会,学校在实施数学教育过程中应该注意哪些问题?数学教学改革应使得学生学会用数学思维思考问题,形成理性思维,并为以后的个人发展打下良好的基础。 相似文献
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小学是学生数学学习的关键时期,学生能否在小学阶段打下良好的基础,对于学生以后的数学学习具有重要影响,目前小学数学课堂教学中依然存在一些问题,影响了课堂教学的有效性,本文就目前小学数学课堂教学中存在的问题及有效的应对措施展开论述。 相似文献
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数学是一门历史悠久并且与生活息息相关的学科,上至航天科技下至日常买菜都需要用到数学。数学还是物理、化学等科学学科学习的基础。因此在我国的素质教育中占有重要地位,小学阶段的数学学习是为以后更加深入地学习打基础,涉及的知识比较简单。但是教师要从小培养学生数学思维,帮助学生更好的学习数学。 相似文献
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计算教学是小学数学的基础,是小学数学教学内容的重要组成部分,在小学数学教学中起着非常重要的作用。对于我们每个人来说,在小学阶段学习的整数、小数和分数的四则计算及混合运算是以后深入学习数学的基础。因此,培养学生准确、迅速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。 相似文献
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数学学科是一门基础学科,它为以后所开设的学科奠定基础。数学学科的教学不只是单一的传授给学生数学知识,而是全面培养学生的综合能力,使学生在数学领域中学会探索知识,了解并掌握知识。数学学科具有很强的思想特性,在教学中最重要的是把握这一特性引导学生走过数学意境,增强数学意识,促进数学教学。1.运用辅助手段,激发学习数学兴趣初中学生的特点是好奇心启动他们内在的求知欲望而进行学习的,一个新知识的引进都是先从实际例子(学生所熟悉、易接受的例子)人手,先创设情景,激发学生学习兴趣。比如,最初引进的负数问题,先… 相似文献
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聋生升入初中以后,数学学习的分化现象十分明显。通过掌握学生的心理特征、发掘中小学数学教材本身的内在联系、注意基础知识的教学、加强学法的指导等途径,搞好中小学教学内容的衔接,防止初中数学起始课学习的分化,提高数学教学质量。 相似文献
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沈慧仙 《大理学院学报:综合版》1980,(2)
在学习数学的过程中,要把书本知识变为真实本领,以备今后为四化贡献力量,就必须加强基础知识的学习和技能技巧的训练。可是,有的学生往往勿视基本训练:有的拿着数学习题解答,只看不作;有的拿着偏题怪题,整天瞑思苦想,结果都收效微小;还有的不明确做作业的目的,翻开书本就做,花了大量时间,走了许多弯路,不但不能形成技能技巧,就连该掌握的基本知识都未掌握。要学好数学,必须在加 相似文献
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王汇智 《济南大学学报(自然科学版)》1989,3(4):70-75
引言在数学教学过程中,强调对数学概念、定理、公式、法则等有关知识,在理解的基础上记忆,是非常必要的。有些学生学习数学时不重视记忆,或不善于记忆;也有的只求理解却不记忆,使得一些应该记的基本知识记忆不牢固不精确,以致在解题中,造成数学概念或运算上的错误。这就直接影响了学生对数学知识的学习和掌握。因此,开展学生数学记忆能力的研究是十分必要的。下面谈谈笔者的浅见。 相似文献
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由于数学的学科性质,学生在学习时会感到枯燥、乏味,初中数学是一门基础性的学科,初中阶段正是学生打基础的阶段,在此阶段,培养学生的学习兴趣能为以后的数学学习奠定良好的基础。因此,作为初中数学教师,我们要了解学生的实际情况,根据学生的实际情况积极培养学生的学习兴趣,为学生以后的学习和生活打好基础。 相似文献
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谈小学生数学学习习惯的培养邱木坤培养小学生数学学习的良好习惯,是培养小学生数学能力的基础之一。中国有句俗语:"少成若天性,习惯成自然。"有的人智力并非十分高,但他学习习惯好,刻苦努力,同样可攀登科学高峰;反之有的人没有良好的学习习惯,缺乏持之以恒的精... 相似文献
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初中生中有相当一部分学生对学习数学的兴趣明显不足,缺乏主动性,认为学习数学枯燥无味,也没有什么实用性,也有的同学虽然有兴趣,只是表现出偶尔的暂时性,缺乏探究的精神.如何激发他们学习数学的兴趣,增强其主动性,是我们数学教师常常遇到的问题. 相似文献