浅谈小学音乐教育的创新与实践

小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。本文对传统教学存在的问题进行思考，并提出教学理念，课堂教学，教学安排等创新策略。遵照创新教育的要求，充分发挥音乐教育的独特优势，致力于学生创新精神与创新能力的培养，积极推进素质教育向纵深发展。     

高师音乐教学方法研探

高等师范院校音乐教学的目的和任务是为普通中学培养合格的师资。因此，高等师范院校的教育必须适应广大中学教育的实际需要去进行必要的改革。本文就高校音乐教育存在的问题，结合中学音乐教育实际进行了分析。     

高中音乐教学的创新及改革探索

分析了当前高中音乐教学现状及其存在的一些问题,针对存在问题提出了从教学手段、教师教学方式和学生学习方式等三个方面去改革及创新高中音乐教学,从而提高高中音乐教学水平,推动整个高中音乐教育事业的健康发展。     

浅谈高师音乐教育专业舞蹈教学的现状

为了使音乐教育专业舞蹈教学真正适应社会的需要,为社会培养高素质的人才,使音乐教育专业舞蹈教学水平不断提高、发展、创新,需要不断发现教学中存在的不足,深入进行教育观念的革新,进一步提高音乐教育舞蹈教师队伍的素质,开辟多元化的教学空间,创设更多的教学实践机会,使音乐教育专业舞蹈教学更具特色。     

对普通高校音乐教育创新的几点思考

普通高校音乐教学有其内在固有的规律性,教学中施教者要按照音乐教育的规律来进行有效的教学活动。每个具体的教学行为又有其特殊的性质,只知道按照已知的规律进行教学活动,如果不主动进行教学突破和创新,那么音乐教学将停滞不前,甚至倒退;同时还要对新的教学艺术创新进行总结和整理,发现新的教学规律来进一步指导音乐教学。     

现代视唱练耳教学理念研究

视唱练耳是开展音乐学习、培养音乐素养最为基础的一门科目,但在我国的家庭音乐教育、学校音乐教育中没有得到应有的重视,直接导致对青少年的音乐教育从重素养到重技术。对现代视唱练耳教学理念的研究有利于从音乐、音乐教学的特性和目的的角度出发,构建健康完整的教学理念,从而更好地指导我国音乐教育的工作。     

音乐教育发展中钢琴教学的重要作用

目前，我国的钢琴教育相当普及，钢琴教学就其教学对象、目标及方式的不同，分别隶属于国民音乐教育与专业音乐教育两大类。钢琴教学除了要培养拔尖人才外，更应在国民音乐教育中发挥重要作用。本文从钢琴教学的性质入手重点阐述了钢琴教学如何在国民音乐教育中发挥作用。     

从法国维洛班(Villeurbanne)国立音乐学院看我国音乐教学改革

法国音乐教育的现状是我国音乐教育改革的重要参照系,它对我国音乐教育的民主理念、音乐教学体制与课程设置、教学基本观念的更新大有好处,也会促进我国音乐教育改革与世界音乐教育的接轨。     

浅谈幼儿舞蹈创新教学策略

在幼儿舞蹈教学中,应发挥幼儿的主动性和创造性,需要在创新教学的中进行尝试。通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学,教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置,在激发兴趣的基础上,让幼儿学习最基本的技能技巧。作为教师必须要有正确的教学观和儿童观,应有丰富的情感,这样在幼儿舞蹈教学中,抓住"情"字,通过游戏化的方法,促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。     

信息环境下的师范音乐教学改革

本文探讨了传统师范音乐教育存在的问题,分析了信息技术的飞速发展对传统音乐教育在其教学手段、教学模式等方面产生的巨大影响,并就如何促进信息技术与音乐教育的整合,使信息技术真正进入音乐教学提出了一系列措施。     

中国当代音乐教育的问题及对策

在对中国当代音乐教育存在的问题进行深入探讨的同时,就我国当前的人文环境、音乐教育的师资队伍、社会音乐教育、现代化音乐教学手段、残疾人的音乐教育、领导对音乐教育的重视程度等问题进行了认真细致的研究。     

浅析高职高专音乐教育中的创新教育理念

音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本文重新审视高职高专音乐教育实践中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育实践中的四项创新教育理念，以求建立对激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育思想。     

浅论普通高校音乐的数字化教学

随着时代的发展,高校音乐教育面临着时代给予的巨大机遇和挑战,传统的音乐欣赏模式已不能满足学生的视听要求,普通高校的音乐教学应该进入以计算机、MIDI设备为中心的多媒体音乐教室,要充分发挥计算机、网络、MIDI的技术优势,合理利用Inter上现有的音乐教育资源,丰富课堂内容,开展音乐教育.而实现普通高校音乐教学数字化革命的首要任务是教师教学理念和教学模式的更新.本文就未来音乐教育发展趋势作了前瞻性的展望和预测,浅论了普通高校音乐的数字化教学的阻力和对策.     

体验“律动”在音乐教学中的作用

律动是一种有节奏的运动，在音乐教学中，有效的运用律动能帮助学生体验，感受音乐、并起到难以预料的教学效果。律动不仅适用于幼儿音乐教育、中学音乐教育，甚至可以运用于成人的音乐教育。律动在音乐教学中所起的作用，是其它教学手段无法替代的。     

关于普通高校音教发展的构想

音乐教育作为美育的重要组成部分,已越来越引起人们的关注。文章围绕高校的音乐教育应培养全方位人才,本着尽快完善我国普通高校的音乐教育体系,使其更具科学性,更具影响力,就普通高校的音乐教学目标、音乐课程设置、教材、教学手段、师资队伍建设等方面提出一些有效观点。     

音乐教学中应注重学生创造力的培养

音乐课程标准在音乐课程价值中重申创造性发展价值,重视音乐教育在发展学生创造力方面的特殊功能,强调在音乐教学过程中要注重培养学生的创造力,不断开启学生的创造性智慧。     

探究钢琴分级教学

因材施教是保证钢琴教学质量的基本特点,客观存在的音乐教育专业学生多层次的钢琴基础这一事实,要求音乐教育专业钢琴必须实施分级教学.现行的钢琴教学没有明确的程度规定及标准,以专业老师的随意选曲来决定教学内容,很难统一教学要求以及教学任务.因此,钢琴的分级教学是提高教学水平的有效方法.     

新课程音乐教学目标实施的可操作评估体系

新课程音乐教学目标内容的确立和实施是音乐教育中人才培养价值体现的重要标准。本文研创的新课程音乐教学目标实施的可操作评估体系依据新课程音乐课程标准,统筹了音乐课程教学目标的整体范畴,将教学目标的评估类型设定为定性谇估。定量评估,程度评估,广度评估。按该体系内容标准实施音乐教育教学质量的评估或指导、监督、管理,常规的音乐教育工作将达到音乐教学目标价值实现的事半功倍的效果.     

中国当代音乐教育的问题及对策

在对中国当代音乐教育存在的阅题进行深入探讨的同时，就我国当前的人文环境、音乐教育的师资队伍、社会音乐教育、现代化音乐教学手段、残疾人的音乐教育、领导对音乐教育的重视程度等问题进行了认真细致的研究。     

试论计算机音乐与中小学音乐教学的关系

计算机技术在各个领域被广泛应用,中小学音乐教育也随着教育改革的深入和电脑应用、普及发生了新的变化。本文以中小学音乐课中加入计算机音乐元素的可行性探索为主题,依据新课程标准的要求,针对目前我国中小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教育学科特点以音乐教学理论及课堂实践为基础,探讨计算机辅助音乐教育的有效性和先进性。在音乐教学中能自觉、主动、自然地应用信息技术,提高教学效果;培养学生良好的音乐素质。使计算机音乐成为音乐教学中的重要手段之一。积极推动音乐教学的改革,实现音乐教育更好地体现音乐审美为核心,促进素质教育的发展。