市场营销专业应用型本科人才培养模式探讨

随着我国进入后WTO时代及经济全球化的竞争趋势发展,社会急需大量本科层次高级应用型营销人才。在对应用型本科人才培养规律认识的基础上,分析市场营销专业应用型本科人才培养模式的构建思路,并对市场营销专业应用型本科人才培养提出建议。     

应用型本科院校理工科实践教学基地建设模式探索

应用型本科院校实践教学基地是培养应用型人才的一个非常重要的条件。本文将从实践教学基地建设模式的指导思想、建设目标、建设原则和建设措施等方面出发,提出加强实践教学基地建设、打造应用型人才培养实践平台,促进高校培养具有实践能力、创新意识和创新能力的高素质应用型人才。本文将探索研究出适应于应用型本科院校理工科实践教学基地建设的模式。     

应用型本科高校图书馆为教学科研服务的思考

国家大力发展职业教育，部分地方本科高校向应用型高校转型，文章提出了如何进行信息资源建设为教学科研服务的问题，要根据应用型本科高校人才培养模式构建特点进行信息资源建设服务。该文简述了应用型本科高校人才培养模式构建的特点，提出了应用型本科高校馆员为教学科研服务应“根据人才培养模式构建特点组织信息资源服务、加强教学科研的知识服务、注重学生考取职业资格证书的知识服务、提高馆员综合素质”的观点，为应用型高校图书馆馆员服务提供了借鉴。     

对新建本科院校市场营销专业教学改革的基本构思

由于教学指导思想、营销实践基础、教学体制等多方面的原因,在新的形势下传统的市场营销人才培养模式和教学体制已显露出许多弊端。作为新建的本科院校应积极探索市场营销专业教学改革的新思路,培养出符合社会发展需要的营销人才。作者从人才的市场定位、教学计划、教学体制、教学方式、教材建设和师资队伍建设等方面作了探讨并提出了设想。     

应用型本科院校信息与计算科学专业人才培养模式

教学应用型本科院校信息与计算科学专业的定位应与学校自身定位相适应.对教学应用型本科院校信息与计算科学专业的定位、人才培养目标、就业方向、师资建设等问题进行了探讨,在此基础上,提出了教学应用型本科院校信息与计算科学专业的人才培养模式,最后,介绍了在该专业人才培养和课程体系建设方面的基本情况.     

应用型人才培养模式下实践教学体系改革研究——以土木工程专业为例

随着高等教育的不断发展和社会需求的不断变化,产生了一种新的高等教育类型-应用型本科教育,它介于传统的理论型本科教育和实用技术型的职业高等教育之间,以培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位[1].目前,我国高等教育的人才培养模式主要还是理论型的,这种人才培养模式理论教学占绝对的主导地位,与应用型人才的培养目标矛盾突出.研究改革人才培养方案,特别是研究改革实践教学体系,是实现应用型人才培养目标的前提.本文以土木工程专业为例,探讨应用型本科专业实践教学改革的途径方法,探索应用型本科人才的培养模式及其运行条件,构建应用型人才培养的实践教学新体系.     

应用型本科院校特殊教育专业人才培养的目标定位与实施策略研究

应用型本科院校特殊教育专业人才培养目标是培养适应社会发展需求的、高素质的应用型人才。根据应用型人才培养目标要求提出切实可行的培养措施和实施策路:实行"全过程实践教学",完善实践教学体系;加强师资队伍建设,打造双师型、创新型师资队伍;改革人才培养方案,构建合理课程体系,创新人才培养模式;制定学科专业技能达标标准,实行教考分离;重视教材建设,提高教学效能;加强校地合作,提高办学活力和生机;构建科学、合理、高效的专业质量保障和监控体系。     

独立学院汽车服务工程专业人才培养模式改革探新

应用型本科人才培养模式改革是独立学院可持续发展的重要课题。本文通过指出传统人才培养模式存在一系列的缺陷与不足,制定了汽车服务工程专业应用型人才培养目标、课程建设体系,提出了人才培养模式改革的若干条对策,对培养应用型本科人才具有一定的借鉴与促进作用。     

地方应用型本科院校动物医学专业建设的探索与实践

专业建设是应用型人才培养的重要保障,结合西昌学院动物医学专业的实际,从专业人才培养方案、师资队伍建设、教学资源建设、教学方式方法、实践教学环节、人才培养质量保障体系等方面论述了地方应用型本科院校动物医学专业建设措施、人才培养模式及其实践效果。     

高职高专营销专业应用型人才培养模式研究

本文从市场对应用型营销人才的需求分析入手,剖析了目前高职高专营销专业人才培养的现状,从构建特色人才培养目标、构建实用型课程体系、深化校企合作方式的改革、加强师资队伍的建设等方面提出了应用型人才培养模式的构建途径,以期促进高职高专营销人才培养水平的提高。     

本科专业学生营销策划能力培养的理论与实践探讨

分析了市场营销专业强化学生营销策划能力培养的必要性,并且从人才培养方案、教学方法改革、营销实战、教学团队和考试改革等方面提出了相应的对策。     

4S店对高校营销专业毕业生素质要求调研——以浙江宁波地区为例

以宁波地区4S店对高校营销人才素质要求及需求情况作调查,充分了解其对高校营销专业毕业生知识、素质、能力等方面需求,并分析毕业生不足,针对提升学生职业素养问题提出"基础教学+特色教学"人才培养模式,对高校、学生及企业分别提出建议和对策。     

高职旅游专业创新型人才培养的保障措施建设

为使高职旅游管理专业创新型人才培养目标顺利实现,保障措施建设必不可少。文章以国内外关于保障措施的研究结果为基础,提出了该专业创新型人才培养的7项保障措施：即创新型人才的培养目标与规格保障、建立课程内容和课程体系动态调整机制、完善适应创新型人才培养教学团队建设的制度保障措施、创造促进旅游管理专业创新人才培养的良好环境、建立创新能力较强的师资队伍和有效的考核评价方式、教学管理部门出台学生创新活动的奖励措施、做好制度建设和建立有效沟通机制来赢得社会认可,以期为高职层次的旅游专业创新型人才培养提供理论借鉴。     

在示范校建设中改革创新人才培养模式

改革创新人才培养模式是示范性高职院校重要建设内容之一。结合国家示范性高职院校建设情况,就示范建设过程中各个院校在工学结合人才培养模式改革和创新方面、在构建以岗位核心能力培养为主要内容并将职业素质教育贯穿培养全过程的全新课程体系方面、在教学模式的改革方面、在以顶岗实习基地建设为载体的校企深度融合以及“双师”结构师资队伍建设等方面进行了探讨。     

基于培养创新人才的计算机实验教学改革

创新型国家建设的关键在于创新型人才的培养,高等学校的实验教学对于创新人才的培养方面起着重要作用,计算机专业的实验教学尤为重要。应以培养创新人才为目标,改革传统的计算机实验教学。     

构建全方位多元化教学模式，提升学生核心竞争力

近年来在市场营销教学中我们积极探索新的教学模式,以培养高素质、应用型、实战型营销管理人才为导向,以提升学生就业核心竞争力为目标,以整合各项教学资源为基础,以构建全方位、多元化教学模式为主要途径,设计搭建了营销理论课、营销课程设计、营销软件模拟实训、营销沙盘实战四大培养平台,实践证明全面提升和实现了学生的创新能力、营销实战能力、就业能力、社会竞争能力。     

应用型化学工程人才培养教学体系的改革与探索

应用型化学化工专业研究生教学体系的改革必须适应人才培养需求,并强化专业知识运用能力的培养。在对应用型化学工程人才培养教学体系课程进行教学改革的过程中明确人才培养是化学工程专业的＂根本任务＂。针对应用型化学工程人才的培养目标,对应用型化学工程专业研究生课程的组织、授课内容、方式、方法进行了改革。通过调研,认为＂理论与实践并重、评价贯穿于教学各个环节＂的教学方法是培养化学化工专业应用型人才的关键。     

论《化学反应工程》教学改革与实践——从“3T”人才培养模式视角

在"3T"人才培养模式下,通过对化学反应工程的教学内容的优化、开设专业实验和专题讲座以及改革教学方法和手段,使理论教学与生产实际相联系,理论教学与实践教学相互渗透,从而提高学生的工程分析能力、工程计算能力和实践能力.     

案例教学法在智能仪器设计教学实践中的应用

在探索应用型人才培养模式的基础上,提出智能仪器设计课程的能力培养结构,并应用“案例教学法”创新智能仪器设计教学模式。与传统的“填鸭式”教学相比,新模式通过创设教学情境、实施互动式教学,拓展仿真教学、加强团队实践训练和开展启发式教学等五个步骤,有效地提高了学生的学习兴趣和主动性,让学生的知识水平和能力培养都得到提升。     

面向企业信息化人才需求的供应链课程体系设计

在＂大数据＂时代的背景下,企业实现盈利的关键在于提高对庞大的数据信息进行加工的能力,通过加工实现数据的增值,因此企业对信息化人才的需求日益增加。能力本位的人才培养模式强调从职业岗位的需要出发,确定能力目标,如何培养具有能力本位的信息化人才,成为当今信息管理专业的主要教学任务。供应链课程体系通常包括ERP原理、生产与运作管理、供应链管理、采购与营销、电子商务等课程,如何通过这些课程培养不同层次的企业信息化人才是研究重点。分析了传统供应链课程体系设计存在的问题,并通过质量功能展开方法分析了供应链课程体系的主干课程知识点之间的关系,对课程的设计及相关实验进行研究,推动了对企业信息化人才的培养。