通过美术活动对幼儿实施素质教育

本文介绍了美术活动在幼儿素质教育中的作用，并对如何实施进行了详细的论述，对在教学中幼儿的不同表现进行了分析，证明美术活动是幼儿实施素质教育的重要内容。     

在生活体验中激发幼儿对美术活动的兴趣

幼儿美术活动是幼儿教育一个不可缺少的组成部分，让枯燥无味、冷漠缺乏情感体验的以知识技能传授为本位的美术活动回到真实、鲜活、丰富的儿童生活世界中来，是让儿童美术活动绽放光彩，释放儿童生命活力，实现儿童可持续发展的重要前提。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。而生活是幼儿美术活动的最好教科书，也只有回归儿童生活世界才能更好的激发幼儿学习美术活动的兴趣。     

浅议音乐在幼儿美术活动中的运用

幼儿音乐和美术都是幼儿艺术教育的重要组成部分。幼儿艺术教育主要是通过音乐、美术教育来实现的。将音乐运用到幼儿美术活动中,注重加强音乐、美术两学科间的横向联系,利用两者间的相同融合之处教育幼儿。在音乐活动中培养幼儿对音乐的敏感性,同时把美的感受与体验通过美术活动的各种形式表现出来,在提高幼儿音乐能力的同时,大力发展幼儿的美术创造力,从而也促进了幼儿的艺术思维能力和审美心理结构的发展。     

如何培养幼儿在美术活动中的兴趣

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,通过美术活动可以促进幼儿感知能力的发展、发展幼儿的思维能力、培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。在美术活动中教师应创设情境激发幼儿学习兴趣、精心设计教学环节稳定幼儿学习兴趣、及时评价提高幼儿学习兴趣。     

幼儿园绘画教学改革的尝试

美术，亦称“造型艺术”，而绘画是美术中最主要的一种艺术形式，在幼儿园的教学活动中是必不可少的。因为幼儿时期是发展思维想象力的重要阶段，而绘画是直接借助图画形象的鲜明性和表现力进行思维想象的一种特殊方式，是施展想象力、口语表现力，发挥创造才能非常有效的手段。同时，可以帮助幼儿较为深刻全面地了解大自然和社会生活现象，是发展幼儿的美感，进行美育的重要途径。在现阶段，幼儿园的绘画多局限于课堂教学；在教学方法上让幼儿按教师的示范画临摹，片面进行技能训练。这种框架式的教育方法，影响幼儿对美术活动的兴趣，幼儿…     

幼儿园中班美术绘画活动游戏化初探

幼儿园美术活动，是培养幼儿学会认识美、欣赏美、创造美的一种活动。幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。     

《指南》理念下幼儿艺术表现的支持策略--以美术活动为例

范画一直被视为是幼儿美术活动中不可缺少的“关键”，《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出在幼儿绘画过程中不宜出示范画，这引发了一线教师的困惑。离开范画的美术创作过程活动将如何组织？带着这个问题，笔者组织教师进行研讨，对幼儿美术创作过程进行深入剖析，并通过提供支持来帮助幼儿从“依赖范画”转向“自主创作”，以期给广大幼儿美术工作者以借鉴。     

小议开发“创意美劳室”功能在大班美术教学中的作用

幼儿园的创意美术是以幼儿的技能发展和个性发挥为核心，以教师的引导为基础，以课程的主体为线索的通过结合多元化的美术表现方式促使幼儿进行创造性美术的设计的美术活动，它同时注重对于幼儿情感的陶冶和自我探索能力的提升。我园“创意美劳室”以得天独厚的环境、教师教学理念的不断更新，让大班幼儿的美术创意得到尽情的挥洒。     

浅谈幼儿园创意美术活动与环境创设的依与存

几乎每个幼儿对绘画都有一种喜欢的情感,幼儿较为喜爱的艺术活动之一,对幼儿的个人发展有着重要意义。而创意美术可以引导幼儿通过多种美术形式、视觉形式传达自身情感,与他人分享自身成果。在分享的快乐中感受到美术学习的乐趣,从思考中开始探索、创造。幼儿进行绘画也是在进行一种表达,只是没有我们用言语表达那样直接。而且幼儿通过绘画相应地提升他们的创造力以及想象力。如果能够给幼儿更加丰富多元的材料以及绘画形式等,幼儿的发展空间也会越来越大。除此以外,幼儿的健康成长与环境也有密不可分的关系。因此,对于幼儿园如何才能展开有意义的美术创意活动,让幼儿获得更好的成长,应考虑创设环境的方式。该文正是对这二者之间的关系进行简单的探讨,希望有一定的参考价值。     

幼儿美术教育的思考

本文主要探讨以下几个问题：现在的幼儿美术教育仍存在着什么问题？美术活动中是重视美术技能的培养，还是注重幼儿的自我表达？如何使幼儿绘画真正成为孩子们自己的画？对幼儿绘画评价的反思？     

激发探索兴趣 培养创造热情——以无骨花灯为主题的单元活动案例探索

【活动背景】 以仙居特有的无骨花灯作为幼儿美术的教学内容是我们省规划课题《利用本土资源进行幼儿美术教育教学活动研究》的活动之一。目的是引导幼儿认识生活环境，理解社会文化，使优秀的艺术传统能够通过幼儿美术这一生动的形式得到有效的保护和延仲。     

试论美术活动对幼儿创造能力的培养

几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过"儿童画"这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。因此,利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。那么在美术教育活动中,如何加强创新教育,培养幼儿的创新意识和创新精神呢?     

浅谈美术在音乐欣赏中的运用

音乐欣赏教育活动是音乐活动的一个重要组成部分，也是幼儿园音乐教育领域中最难攻克的课题，本文将多首乐曲运用美术的表现方法，使音乐变得具体形象，不仅可以增进儿童对音乐的理解，发展儿童的艺术思维能力和审美心理结构，而且为幼儿欣赏音乐开辟了一条新的途径。     

试析在美术活动中培养幼儿的想像力

爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，它概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。许多事实也表明，今天的异想天开很可能就是明天的发明创造，可见想象对人类是多么重要。因此，幼儿期进行想像力的培养，开发幼儿创造潜能是非常重要和必要的，想像力的培养应贯穿于幼儿生活、学习的各个环节。如何在美术活动中培养幼儿的想像力，使幼儿去积极发现、探索、大胆用自己的方式表现图像、表达自己的认识呢？     

幼儿美术技能的学习≠扼杀幼儿创造力的发展

学习和掌握一定的美术知识和技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术活动的基本目标,恰当的技能学习会促进幼儿创造性的发展。通过开展技能训练,给幼儿创造力的发展奠定基础;通过开启想象之门,给幼儿创造力的发展提供保障;通过尊重个体差异,给幼儿创造力的发展提供动力;通过开展美术欣赏,给幼儿创造力的发展提供启发。因而,美术技能的学习,不可能扼杀幼儿创造力的发展,幼儿美术技能的学习≠扼杀幼儿创造力的发展。     

科技活动是培养幼儿创新素质的沃土

创新教育是以培养人的创新精神、创新能力为基本价值取向的教育。大量的科学研究表明,幼儿蕴藏着极大的潜能。幼儿创新素质教育包含了创新意识、创新人格特征和创新能力的培养。在幼儿园的环境创设、语言活动、美术活动、一日活动中都可以培养创新素质。经过多年的教育实践,根据幼儿科技活动的特点、创新素质的构成及幼儿身心发展的规律,我认为科技活动是培养幼儿创新素质的沃土,是对幼儿实施创新教育的有效途径。那么,科技活动在培养幼儿创新素质方面有哪些独特的优势呢?1 科技活动能激发幼儿好奇心,满足幼儿好问的天性幼儿时期,对什么事物都感兴趣,好奇心驱使他们     

浅谈幼儿在美术活动中对色彩审美能力的培养

在美术活动中通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验,不断激发幼儿对色彩的兴趣和感受发现色彩的魅力;以及通过艺术综合教育活动,可以使幼儿的各种能力得到协调发展。幼儿期是挖掘幼儿的审美潜能、一切能力发展及提高其自身艺术修养和艺术情操的关键期。     

在绘画中发展幼儿的创造力

近年来,家长普遍对孩子的早期教育很重视,其中儿童绘画是最能显示儿童创造能力的活动,因此幼儿的美术活动受到了许多家长和老师的关注。在发展儿童的创造力上,美术活动除了可发展幼儿创造性思维以外,还可以培养幼儿敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力,幼儿一旦形成了这种能力,就可以促进其他方面的学习,促进孩子的全面发展。     

在美术活动中尽显孩子创造力

21世纪将是知识经济占主导地位的世纪，知识经济呼唤创造型人才。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此开发人的创造力，培养人的创造精神就成为实施素质教育的重要内容。美术活动是幼儿最爱的活动之一，它充分表达着孩子自己的意愿、思维、情绪、情感。     

幼儿美术教育中兴趣的培养

美术教育是把双刃剑，如何在尊重幼儿美术发展规律的同时让美术创作真正成为幼儿愉悦心灵的方式这是幼儿美术教师一直关注、共同探究的问题。幼儿美术教育必须在尊重幼儿兴趣为前提，使美术成为孩子抒发强烈情感、表达纯真思想的有效途径。从而全面提升孩子的智商情商。