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高等师范公共教育学教学改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范公共教育学教学目前存在诸多问题 ,与我国教育改革与发展形势不相适应 ,本文认为应从教育学课程性质、目标、课时数、课程体系进行适宜的改革 ,使高师公共教育学教学在培养师范生素质方面发挥应有的作用。 相似文献
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通过调查发现,公共《教育学》课程教学现状不能令人满意,教师厌教,学生厌学的现象普遍存在。所以,可以从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式以及师资队伍等方面进行相应变革和完善,从而更好地发挥教育学在教师教育课程体系中应有的作用。 相似文献
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教材建设是课程建设的重要依托.作为师范院校的核心课程,教育学教材的建设,对于提高师范院校的品位、增进教师素质具有不容忽视的重大意义.教育学教材要努力体现教育学的科学价值,反映教育学在推动其他科学和整个文化进步中的巨大作用.本文在对当前高师公共教育学教材存在的主要问题探析的基础上,提出了一些有关教育学教材建设的几点意见. 相似文献
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公共教育学课程既是教师教育专业的公共课程,也是核心课程,它在教师职前培养中具有不可替代的作用。通过对教师教育专业学生关于公共教育学课程教学现状的调查,结果表明：学生一致认可公共教育学课程的作用与价值,基本满意教育学课程教学,但在课程建设、课堂教学、学生学习动机与方式等方面也存在不足。因此,采取措施改进公共教育学课程教学显得十分必要。 相似文献
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郁芳 《长春师范学院学报》2012,(8):136-138
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。本文分析了当前师范生的人文素质现状及原因,揭示出加强人文素质教育的必要性和紧迫性,并提出高师公共教育学课程中如何加强人文素质教育的可行性策略。 相似文献
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紧紧围绕着高师院校课程计划与培养目标，结合新一轮基础教育课程改革的形势，进行《数学教育学》课程改革与教学研究，以新视角和高观点对教学理论进行创新和体系构建．在新教育理论构建的基础上，注重教学的实践和方法研究，通过两个“相结合”的教学，以科研促进教学，提高了教学效果． 相似文献
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鉴于公共教育学教学现状的调查和文献分析，公共教育学课堂教学存在以下矛盾：课程目标的要求低与实际需求高的矛盾，内容多与学时少的矛盾，教学方法的单一与学生对教育学期待的反差。公共教育学课程是高等师范院校体现师范性特色和养成未来教师专业素质的课程，对于职前教师教育具有重要作用，应从教、学和评价方面进行大力改革。 相似文献
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艾东明 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2004,(4):49-51
通过对高师学校体育改革的理论思考与实践探索，在实施学分制管理体制的过程中，对学校体育课程内容的现状、构想、设置进行了剖析． 相似文献
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科技的挑战，使世界将目光聚焦于教育，教育学学科地位愈来愈重要。为适应新形势要求，《教育学》课程改革已刻不容缓。实现从封闭式教学向开放式教学的转型；建构科学的教育学理论框架；运用科学方法与手段提高课程教学质量是《教育学》课程改革的方向，也是教育工作者不懈追求的目标。 相似文献
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让师范生走上讲台,通过为师范生创设复杂的真实的教学情境,实现师生角色置换,这有助于提升公共教育学师生素质和教学质量,有助于促进评价制度革新。为了提高活动的效率和质量,师范生应该成为走上讲台的主体和教师胜任力的主动建构者,公共教育学教师应该成为师范生走上讲台与建构教师胜任力的积极支持者、帮助者和引导者。 相似文献
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杨芳 《焦作师范高等专科学校学报》2001,17(3):23-24
尽可能多地为学生提供角色实践机会,是加强高师生职业素质训练的关键。我们在高师公共教育学教学中,运用案例教学的原理和训练方法,强化师范技能训练,提高学生职业素质。经过十年的实践与研究,取得了满意的效果:通过案例教学,对学生的教师角色意识、情感、能力、信心及角色修正和行为都有十分明显的促进作用。教育案例教学是强化师范性训练的一条有效途径。 相似文献
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王晖 《大庆师范学院学报》2006,26(6):140-142
随着我国基础教育新课程改革的不断推进,教育学作为高师院校教师教育专业学生必修课程,在教育学课程功能的认识、教学内容、教学手段、教学方法和考核方法等方面存在的问题和弊端也日渐凸显。如何重新认识教育学课的价值,探讨新的教学模式,培养高素质的教师,使教育学课的教学与新课程改革接轨,已成为高师院校公共教育学课改革的关键。 相似文献
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杨立红 《大理学院学报：综合版》2002,1(6):41-42
《教育学》是师范生完善教师素质结构的必修课程。教师只有认真备课运用多种教学方法，开展各种教学活动，才能活跃课堂气氛，激发学生主动求知的积极性，提高教学效果，达到预期的教学目的。 相似文献
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阿依古力·牙生 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2006,25(4):120-122
民族教学汉语授课是伴随着我区双语教学而发展的。作为一名体育专业的汉语教师,感受到少数民族教师在汉语授课中缺少表达专业技术理论的知识理念,对此就体育专业汉语课程性质,教学大纲和教学内容进行分析,提出了自己的见解与建议。 相似文献
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本文通过对近来年我国流行的几本有代表性的高师公共课教育教材的分析，以认知结构理论为基础，从师专学生未来工作的实际需要出发，借鉴前人的研究成果，通过八年的探索与实践，提出了一个从宏观到微观、从理论到实际，切实可行更完善合理的教育学教材体系结构。 相似文献
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通过对原有《计算机导论》课程内容进行分析，结合社会对师范院校计算机科学技术专业人才的新要求，指出了原有课程内容存在的不足和缺陷，对新形势下该课程的地位及作用进行了定位，拟定了适合师范院校计算机科学技术专业的《计算机导论》课程的内容和体会结构。 相似文献
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苏峻 《玉林师范学院学报》2005,26(1):104-108,113
试图从社会发展需要、教师专业发展的需要和基础教育发展的需要提出高师《教育学》的课堂教学目的,并对运用皮亚杰的建构主义学习理论、认知建构主义学习理论及罗杰斯的学习理论进行课堂教学实践,提高教学实效性进行探索。 相似文献
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对于高师公共教育学教学的困境,人们对它已经进行了多方的论证。但它必须解决好三个重要问题:一是教育理论与实践的关系确认;二是教学目标的重新定位;三是教学方法的改革。 相似文献