物理实验的分层次有限性开放研究和探索

开放的大学物理实验对培养学生创新能力和综合素质具有重要作用，同时也面临着很多问题和困难；要做好实验的开放工作，必须进行认真的研究和探索，要根据实际情况，遵循开放和传统相结合的原则，分层次有限性的开放。文中进行了一些有益的探索和实践。     

专业基础课实验开放教学的探索

以土力学实验课为例，阐述了专业基础课开放实验教学的必要性，并对实施开放实验教学中的几个关键问题进行了探索和研究。     

电子类实验室开放模式的研究与探索

本文对电子类实验室的开放模式进行探索,针对不同实验项目性质实行不同的开放体制和管理办法,形成涵盖面比较广比较完善的电子类实验室的开放模式。其中对于创新性开放实验项目的管理制度是开放模式中的重点建设,并且对于实验室开放的激励机制进行了探索,有效提高实验室开放带来的效果。     

高等院校开放实验教学初探

探讨了目前国内高等院校中存在的各种开放实验教学模式及其内涵，并结合浙江师范大学开展的工作，探讨了开放实验教学的意义和管理思路，并对正在进行的开放实验工作中存在的问题进行了分析，探索了解决方法。     

开放实验室教学信息管理系统的研究与实践

针对开放实验室教学信息管理的现状，提出开放实验室教学信息管理的改革，探索开放实验教学模式、开放实验教学网上预约的信息管理和开放实验室教学信息管理系统的实现，合理分配和使用开放实验室资源，调动学生进行创新实验的主动性。     

以科研为先导构建综合化学实验课程体系的探索与实践

介绍了闽江学院化工系将教师的科研成果转化为综合化学实验教学资源的一些做法和具体措施。并对开放性、研究型综合化学实验如何开展进行了探讨，取得了较明显的教学效果。几年的实践教学表明，以服务地方经济为特色的地方高等院校，在将教师的科研成果转化为教学资源时，要将以生为本，课程的应用性放在首位，建立开放、研究探索式的实验课程体系。     

地理本科生研究型开放实验管理的探索

为提高学生自主创新能力,提高学生科研动手能力,积极鼓励学生开放实验。探索本科生开放实验4个方面内容：开放实验的时间问题;开放实验的过程监管;大型仪器对开放实验的使用;开放实验药品耗材管理。实验教学中心对开放实验管理的探索取得了很好的成效。     

大学物理实验开放教学的实践与探索

本文探讨了大学物理实验开放教学体系的建设与实践。在近几年物理实验开放教学实践基础上,进行了物理实验开放教学的体系建设、开放模式探索及开放效果分析,形成了较为系统完善的物理实验开放教学体系。本文对高等学校的物理实验开放教学建设具有一定的参考意义。     

新课程理念下数学开放题探究

在数学课堂教学中渗透开放教育观，探索开放题教学的策略．引导学生对所给问题进行观察、分析、实验、验证，以使学生的思维能力、创新能力、合作精神得到更好的发展，数学教学也会达到更好的效果。     

优化物理实验教学培养学生创新能力

在物理实验教学中，强化演示实验的探索性，改进实验方案和方法，开放研究性实验项目，引入应用设计与制作，发挥小实验作用是培养学生创新思维和创新能力行之有效的方法。