北京市科普教育发展现状与对策研究

科普教育作为一种科学教育手段,是提高全民科学素质的重要方法,是社会精神文明建设的重要部分。近年来,我国科普工作取得了显著成效,公民科学素质大幅度提高,为社会发展和经济建设提供了重要的支撑,做好科普工作已成为社会性的、全民性的工作。本文分析了国内外科普教育的发展趋势,总结了北京目前科普教育工作的现状与特点,探讨了北京市科普教育存在的一些主要问题,并提出了改进北京市科普教育的相关对策建议。在北京市建设全国科技创新中心的大背景下,加强科普教育,对于提高北京市公民的科学素质,推动现代化大都市的建设和全国科技创新中心的建设具有现实意义。     

科技创新与公民素质的互动关系研究

科技创新与公民素质相互影响,科技创新不断提高公民的科学文化素质,不断充实公民的思想道德素质,增强公民的健康素质。公民素质的提高与科技创新的需求是相互适应的,公民素质的提高不断推进科技创新,科技创新也必须尊重人的全面发展。     

提高全民科学素质加快创新型城市建设

科学素质是公民素质的重要组成部分。提高全民的科学素质,既是传播科学文化、与迷信和伪科学争夺思想阵地的内在要求,也是提高国民整体素质、建设创新 型国家的基础性工程。2006年2月，国务院制定实施了《全民科学素质工作行动计划纲要》，提出：到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高；     

科学素质与和谐社会

科学素质是公民素质的基础性素质,对构建和谐社会作用重大。科学素质不仅体现人们对科学知识的掌握,而且体现人们所具备的科学精神、科学思想和科学方法,体现人们应用它们处理实际问题和参与公共事务的能力。1公民科学素质对社会发展进步的能动作用马克思主义认为社会存在是第一性的,但社会意识对社会存在具有能动作用。公民具备的科学素质水平,反映了社会意识对社会进步的能动水平。1.1公民科学素质对先进生产力发展起基础性作用科学技术是第一生产力,而科学技术的创造发明与推广应用都取决于掌握和应用科技知识的人。这部分人正是不断从亿…     

新时期我国公民科学素养的构建路径

首先基于近年来中国公民科学素养调查数据从公众科学知识、科学方法、科学与社会关系的认识三个角度对公民科学素质的现状进行了分析,然后从教育体制、媒体作用与监督、社会文化与经济形势、科普工作建设等角度揭示了公民科学素养体系构建中存在的问题,最后针对性的提出了相应对策。     

从更广阔的空间审视科学教育

我国已经把公民科学素质建设作为一项重要的战略性工作来抓,并且动员多方力量和资源,在全社会范围内大力推行公民科学素质行动计划,以期尽快使全民科学素质在整体上有大幅度地提高,实现到本世纪中叶我国成年公民整体具备基本科学素质的长远目标。     

全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）摘要

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。     

提升全民科学素质是科学家的重要责任

公民科学素质指公民了解必要的科学知识,具备科学精神和科学世界观,用科学态度和科学方法处理实际问题、参与公共事务的能力。在科技是第一生产力、自主创新是第一竞争力的知识经济时代,公民科学素质反映着国家或地区的软实力;在科学日益社会化、社会日益科学化     

浙江省科技信息研究院:精准策划 不断创新 着力提升科普影响力

正近年来,浙江省科技信息研究院根据全省经济建设与社会发展新形势,以营造全社会创新创业氛围为己任,精准策划,不断创新,着力构建全媒体科普宣传矩阵,积极推进公民科学素质利科普能力建设,取得了较好的社会和经济效益。微信、微电影等科普新媒体的推出,提升了全方位科普影响力,成效尤为突出。一、科技下乡活动根据中宣部、科技部、中央文明办等14部委《关于开展文化科技卫生"三下乡"     

中国科协聘任第二批首席科学传播专家

正2014年6月23日,中国科协发布"关于聘任第二批首席科学传播专家的通知",公布第二批全国首席科学传播专家名单。为全面贯彻落实党的十八大和全国科技创新大会精神,加强科普人才队伍建设,提升科普公共服务能力,促进公民科学素质建设目标的实现,中国科协于2013年启动组建科学传播专家团队。继中国科协在全国学会中组建科学传播专家团队并聘任首批首席科学传播专家之后,经各全国学会组织推荐,中国科协认真研     

全民科学素质行动计划纲要正式启动

《纲要》指出，公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。     

中国科协与吉林省人民政府签署共建协议

正2014年3月4日,中国科协与吉林省人民政府在北京正式签订了《落实全民科学素质行动计划纲要共建协议》。中国科协常务副主席、党组书记、书记处第一书记申维辰会见吉林省委副书记、省长巴音朝鲁一行并进行座谈。签约仪式由中国科协党组成员、书记处书记徐延豪主持,中国科协党组成员、办公厅主任吴海鹰出席签约仪式。根据协议,吉林省政府与中国科协将通过开展公民科学素质建设共建工作,落实公民科学素质建设的目标责任,建立完善监测评估和支持制度,充分调动各地各部门实现公民科学素质建设目标的积极性、主动性和责任感,使吉林省到2015年实现本辖区公民具     

公民基本科学素质刍论

《全国公民科学素质行动计划纲要》所提出的科学素质概念,是一个极其基本、极其核心的概念。这一概念不仅侧重科学方法、科学思想和科学精神,而且,以公民运用科技解决实际问题和参与公共事务的能力作为出发点和和落脚点。对于普通公民来说,掌握“基本”的科学方法,主要是指掌握和领会科学方法的精髓;树立科学态度,主要是指具有端正的科学态度;崇尚科学精神,主要是指逐渐培养普遍怀疑的态度、充分尊重事实的客观立场、严密逻辑思维的原则和继承基础之上的创新精神等等。     

影响甘肃省公民科学素质提升的瓶颈及对策研究

对甘肃省公民科学素质现状进行了分析,针对甘肃省公民科学素质提升的瓶颈因素,提出建立完善工作机制,科学制定实施方案;多措并举加强经费投入,保障科普工作开展;加强高素质的科普人才队伍建设;健全工作机制,加大科普信息化建设力度等对策建议.     

中国科协与河南省签署《落实全民科学素质行动计划纲要共建协议》

正2013年12月8日,中国科协与河南省人民政府在郑州签署《落实全民科学素质行动计划纲要共建协议》。中国科协常务副主席、党组书记、书记处第一书记申维辰,河南省省长谢伏瞻代表双方签约。河南省副省长徐济超主持仪式。根据共建协议,双方通过开展公民科学素质建设共建工作,使河南省到2015年实现本辖区公民具备基本科学素质比例超过3.78%,为实现到2015年中国公民具备基本科学素质的比例超过5%的目标提供支撑。中国科协将加强对河南省全民科学     

大力实施科普信息化建设 服务公民科学素质稳步提升

 科普信息化建设是一项意义重大的战略任务,是建设创新型国家的重要组成部分。一直以来,北京市委市政府高度重视公民科学素质建设。2012年,北京市委、市政府发布的《关于深化科技体制改革加快首都创新体系建设的意见》提出“到2015年北京公众科学素质达标率超过12%”。     

加快发展安徽省科普产业的对策建议

2012年7月,中共中央、国务院印发的《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》明确提出,要提高公民的科学文化素质,到2015年,我国公民具备基本科学素质的比例超过5％。实现公民科学素质建设目标的过程中,促进和发展科普产业的政策也随之更加需要健全和完善。。在《中国科协事业发展“十二五”规划》、科技部颁发的《国家科学技术普及“十二五”专项规划》和国务院办公厅发布实施的《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011—2015年）》中,均明确提出了推动科普产业发展,     

全球科技创新变革下北京建设国际科技创新中心的使命与未来

 新发展格局下，全球科技创新呈现新趋势、新特点，北京国际科技创新中心建设也面临新机遇、新挑战。从创新绩效、创新环境、创新资源3个维度回顾总结了“十三五”期间北京国际科技创新中心建设的主要成绩，分析了全球科技创新发展新趋势下北京所面临的机遇与挑战，提出了北京进一步建设国际科技创新中心的5个方面的策略。     

科普向前冲——科技活动周十年记

国家科普能力建设北京论坛于5月底落幕。该论坛是继2007年上海论坛和2009年南宁论坛后的第三届国家科普能力建设论坛。论坛围绕科技资源科普化、中国公民科学素质基准的意义和作用、政府如何最大限度地调动社会力量开展科普活动等内容展开了激烈的讨论。     

浅论科技馆与科学再发现

科技馆在公民理解科学、提高公民科学素质方面发挥着重要作用。其主要原因之一是科技馆的科普展示内容贯穿着趣味性、互动性、启发性的科普理念，给观众营造了科学再发现的条件和场景。许多人在这种科学再发现的过程中，通过科学现象，发现科学问题、采用科学方法、找到问题答案，产生了学习科学、探索奥秘的兴趣。