信息技术在小学作文教学中的应用

<正>随着科学技术的发展,人类社会已经步入信息时代。将信息技术与作文教学相整合,就是把信息技术的运用贯穿于作文教学的全过程,增强作文学习的效果,通过声音、文字、图象等手段,激发学生将自己的见闻、感受表达出来,激活学生的发散思维,让他们展开想象的翅膀,自由飞翔。信息技术与小学作文教学整合的优势如下:     

信息技术与课程整合的实现

从实用的角度出发，讨论并提出了在教育教学中实现信息技术与课程整合的基本过程与方法，并指出了信息技术与课程整合实践中的一些常见问题。     

世界因你而精彩——信息技术与课程整合课“联想和想象”教学案例

【课题】初一年级信息技术与作文教学整合课——想象【教材分析】想象是人类腾飞的翅膀。本节信息技术与作文整合课《世界因你而精彩》选用苏教版九年级(上)第六单元写作训练“想象”，以联想和想象为内容，对学生进行思维训练，从学生兴趣经验、知识水平及理解能力出发，努力营造适合学生参与的教学环境，从而培养学生的自主探究、协作精神、信息素养与创新能力。     

信息技术与学科课程整合模式下小学信息技术师资的培养

从信息技术教育角度，分析信息技术与学科课程整合的必然性。认为信息技术与学科课程整合模式在小学教育更便于实施，并且小学教育实施整合模式要求小学信息技术教师的职能重新进行定位。提出整合模式下小学信息技术师资的培养更新教育理念，主动适应信息技术与学科课程整合模式下小学教学对师资的要求；要调整专业培养标准，改进师资培养的课程内容，实行分层次培养；要积极开展师范学校信息技术与学科课程整合教育改革实践；要加强在职教师的信息技能培训和整合教改指导。     

信息技术对于数学教学整合理念下的教学研究

本文从信息技术与数学教学整合的状况入手，讨论了信息技术与数学学科整合理念下的教学的特点、意义，提出了相应的教学实施方略，并对课程整合的内涵、形式等方面进行了理论分析和教学实践研究。     

浅谈信息技术与数学课程的整合

本文从信息技术与数学教学,信息技术与数学课程整合的方式,运用信息技术改变学生的学习方式三个角度出发阐释了信息技术在数学教学中如何提供形象的教学手段,改变学生的学习方式.     

信息技术与初中语文写作整合的教学模式研究

在新课改的背号下，如何在教学中将现代教育信息技术与课程教学有效地整合，成为了广大教育工作者共同面临着的一个重大课题，本文从信息技术与初中语文写作整合背景下的教学模式为研究对象，探讨了信息技术与初中语文写作教学整合的基础上如何有效运用教学族式提高学生作文水平的一些做法与思考。     

信息技术与高职广告设计(计算机辅助设计)专业课程的整合

“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪教育教学改革的新视点。本文从高职教育特色角度出发，就信息技术与高职广告设计(计算机辅助设计)专业课程教学的整合作了初步的探讨。主要探讨了整合的基本原则和整合过程中需要解决的问题。     

从信息化角度重新认识信息技术与课程整合

在"大课程观"下,信息技术与课程整合包含信息技术与教学整合,信息技术与教学整合促进、生发信息技术与课程整合,信息技术与课程整合是指在课程系统中引入信息技术因素,用其统摄课程系统的各要素,使课程系统达到一个全新的形态——信息化课程的过程。从信息化角度来认识,信息技术与课程整合是在教育领域全面应用信息技术的中观层次,最终目的是实现课程系统的整体优化。     

信息技术与数学教学整合的一些思考

从信息技术对传统数学教育的影响，信息技术与数学教学整合的原则，以及信息技术与数学教学整合的注意事宜三个方面探讨了信息技术与数学教学整合的内涵，教师要具备信息素养和新的教育理念，适应未来教育发展的要求.     

化学教学与信息技术整合的初步探讨

伴随着现代信息技术在高等院校教学领域中日渐广泛的运用，信息技术与课程整合的理论研究和实践探索提高到了一个新的水平．本文将从信息技术与化学课程整合的必要性、措施以及信息技术与课程整合的实现等方面进行初步探讨．     

浅谈信息技术手段对于提升初中英语教学整合过程中的作用

有关信息技术与初中英语教学整合的研究已经有很多，本文简单的从理论和实践上分析和探讨，侧重如何利用信息技术为提高教学过程中学生有效的学习服务，并结合本人实践，谈谈如何处理在英语课程中信息技术的地位。最后提出了信息技术与英语教学整合对英语教师的新要求。     

关于信息技术与中学数学教学整合的几点思考

随着信息技术在中学数学教学中的应用越来越普及，研究信息技术与数学教学的整合问题，具有普遍意义和现实意义。本文就当前信息技术与中学数学教学整合存在的问题提出几点思考及一些解决问题的建议。     

信息技术对于数学教学整合理念下的教学研究

本文从信息技术与数学教学整合的状况入手,讨论了信息技术与数学学科整合理念下的教学的特点、意义,提出了相应的教学实施方略,并对课程整合的内涵、形式等方面进行了理论分析和教学实践研究。     

面向师范生的《现代教育技术》教学改革研究

本文从信息技术与课程整合的角度出发,结合教学实践,探讨了师范院校在读本科生<现代教育技术>课程教学改革的新思路.     

信息技术下初中数学探究式教学研究

在不断推进义务教育改革的大环境下,初中数学探究式教学受到广泛的关注,尤其是以信息技术为载体的,以满足学生学习诉求与创新发展为宗旨,将初中数学课堂教学作文知识、理念整合的有效途径,从而通过详实的教学案例赖展示研究过程与成果.为此,该文将从初中数学探究式教学理念入手,从信息技术的应用中赖提升课堂教学质量,尤其是学生的学习主动性和创新力上,借助于实际课堂案例教学来提升教学水平.     

对信息技术与课程整合的几点思考

信息技术与课程整合是我国教育信息化的一项重要任务，随着信息技术与课程整合的不断推进，教育教学质量也在不断提高。然而就目前的现状来看，还存在诸多问题。本文主要分析信息技术与学科课程整合中存在的问题，并提出建议。     

《信息技术基础》教学改革：技术改变学习

信息技术的高速发展，对高校课程改革和传统教学模式提出了严峻的挑战。本文从技术改变学习的角度对大学生《信息技术基础》课程在教改背景、教学理念、学科整合等方面的内容进行了反思与探讨，并提出了相应的改革策略及建议。     

论信息技术与中学数学课程的整合

随着科学技术的发展,信息技术在教育教学中得到了广泛的运用,在基础教育研究领域,信息技术与中学数学课程的整合成为学术界备受关注的话题之一。笔者将从信息技术与中学数学课程整合的内涵;为什么要把信息技术与中学数学课程整合;信息技术与中学数学课程整合的作用以及信息技术与中学数学课程整合的路径4个方面做一探究。     

初中英语教学与信息技术整合的思考和探讨

本文从信息技术与初中英语教学的整合问题出发,首先从理论上分析了信息技术与初中英语教学整合的意义,教师和学生在实现初中英语教学与信息技术整合中所充当的角色。结合本人的教学实践,对初中英语教师如何适应新形势下的教学要求进行了探析,希望对初中英语教学有所帮助。