物理教学中培养学生问题意识的思考与实践

培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点.在课堂教学中培养学生的问题意识是教师教学的一个重要目标.要树立培养学生问题意识的教学观,掌握培养学生问题意识的教学方式.从创设情境、激发疑问;师生融洽、对话教学;掌握方法、解决问题;正确评价,体验成功等4个方面阐述在物理教学实践中,如何培养学生的问题意识.     

思想政治课教学中学生问题意识培养初探

素质教育的重要内容之一,就是要培养具有创新精神和创造能力的人才.培养学生的问题意识是思想政治课教学培养学生创新素质的有效途径.本文从思想政治课教学中学生的问题意识及思想政治课教学中学生的问题意识的培养进行论述.     

浅谈中职德育课教学中学生问题意识的培养

对学生问题意识的激发和培养,是当前创新教育所倡导的重要内容,也是中职德育课教学努力的方向。本文从为什么要进行问题意识的培养、如何激发和培养学生的问题意识两个方面进行阐述。     

培养学生的“问题意识”及其重要性

培养学生的创新精神和创新能力,是素质教育的重点.目前中学生问题意识薄弱,不利于培养学生的创新精神,影响政治课教学实效.在分析了目前中学生问题意识的现状及成因的基础上,指出培养学生问题意识的策略.     

浅谈数学课堂中的“提问题”

在新课改背景下,为培养适应社会的创新人才,教学中应注重对学生的问题意识和学习兴趣的培养。在数学教学中要注意通过提问题、为什么、怎么解决等来培养学生的问题意识和学习兴趣。     

快乐教学方法在中学信息技术教学中的应用研究

本文分析了中国传统文化对创新教育的负面影响,主要结果就是学生没有问题意识,而问题意识是培养学生创新精神的切入点.文章阐述了快乐教学在中学信息技术教学中的应用,可以培养和激发学生的问题意识,并且对创造性思维品质的培养有重要的促进作用.     

以数学问题教学为切入点的学生创新意识培养策略

以“数学问题”为突破口,培养学生的创新意识,在教学实践中逐步引导学生善于发现问题、提出问题,培养学生的问题意识．在探讨、解决问题的过程中激发学生的学习兴趣和求知欲望,促使学生积极思考,变被动的、机械的接受知识为主动灵活的学习知识．同时,在教育教学中不断完善“从问题入手,培养学生创新意识”的教育教学模式．     

高校学生实习工作遇到的问题及对策

高校教学实习是培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质和创新意识的重要途径。应针对高校学生的实习现状及存在的问题采取切实的解决办法。     

“大学数学”教学中学生创新意识的培养

创新意识的培养和开发是培养创新型人才的起点,大学数学课程在培养学生的创新意识方面有着重要的作用。本文分析了大学数学教学过程中创新意识的培养问题,对如何培养学生的求新求异意识、求真求实意识、求变意识和问题意识进行了探讨。     

初中数学问题教学模式对课堂教学的优化与局限

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,“问题教学”是课堂教法的一种类型,它对于培养学生的问题意识,提高分析问题、解决问题的能力。发展研究意识和创新意识有着十分重要的作用。本文根据三年的教学研究及实践经验,总结出“五步”问题教学模式,并对其逐步进行优化,提出其仍存在的局限和不足。     

中小学教学的一种基本教学模式--中小学"情境-问题"教学模式

为配合与促进国家新课程改革实施而提出的“设置情境与提出问题”的中小学数学基本教学模式,旨在培养学生的创新意识和实践能力,力图把“质疑提问”、培养学生的“问题意识”、提高学生提出问题与解决问题的能力作为教与学活动的起点和归宿。经过4年的教学实践证明,它是一个能体现新的教育理念的、易为教师操作的中小学教学的一种基本教学模式。     

在地理教学中培养创新能力

本文阐述了地理教学如何培养学生的创新能力。教师应确立平等意识、树立自主意识、提高问题意识、树立活动意识、增强评价参与意识、加强合作意识,以培养学生的创新思维。     

浅谈如何在计算机教学中问题情境

在中等职业学校计算机教学中创设“问题情境”,是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。在教学中,教师应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

利用开放性问题培养学生创新意识

介绍了什么是开放性问题,并结合数学教学实践,论述了如何利用开放性问题培养学生的创新意识.     

浅析问题教学法在高校思想政治理论课的应用

问题教学法就是在教学中以问题为载体从事教学设计、组织教学活动的一种教学方法。高校思想政治理论课采用问题教学法有利于提高教师素质、培养学生创新精神和增强教学实效。在思想政治理论教学中实施问题教学法,平等的师生关系是前提,教师的问题意识是关键,宽松的教学环境是保证。     

重视五种意识的教学 培养学生的创新能力

数学是培养在校大学生创新意识、创新精神和创新能力的最好途径之一。而“创新意识”的培养,应体现在问题意识、方法意识、结构意识、应用意识、主体意识的教学当中。     

高校历史教学改革之我见——浅谈广西史学人才的培养

高校历史教学改革,重在培养学生的问题意识和创新思维。实行以学生主动探究问题为主的研究性教学,带领学生走向社会,走向民间,走向田野,便是培养合格史学人才的有效途径。     

初中语文教学中学生问题意识的培养

长期以来，许多人一直认为掌握了语文知识、学好了课文就具备了语文能力。对知识的过分关注，也使教师忽视了培养学生的“问题意识”，忽视提出问题、解决问题也应是学生学习语文必须掌握的能力。因此，新时期教师教学的重点，不在于传授学生多少固定知识，而在于培养学生的好奇心和求异精神，并将其真正引向学科的创新行为。如何提高学生的问题意识，让学生想问、善问，是培养学生问题意识的关键。     

在物理教学中培养学生的问题意识

问题意识的培养,是开发大脑潜能的重要途径。培养学生的问题意识,提高学生的置疑能力是科学素养的重要组成部分,是实施新课程标准的需要。但是我国学生的问题意识薄弱。为此要创设民主、平等、和谐的氛围使学生敢问;创设问题情境使学生好问;教给产生问题意识的方法使学生会问。从而激发培养学生的问题意识,促进创新思维能力的提高。     

电大语文教学中创新意识培养的研究

创新需要意识,教学更需要意识。在电大语文教学中,通过对学生创新意识,尤其是问题意识培养的研究,可以让处于主体地位的学生,在教学过程中,在日常生活中,放开手脚去提出问题、分析问题、解决问题,去自学、去实践、去创新,从而突出电大学生的主体性,发挥学生的主动性,培养学生一生可持续发展的不竭动力——学习习惯和学习能力。