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关于多媒体教学的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
目前,在各级各类学校中,“多媒体教学”一词的使用频率越来越高,但是“多媒体教学”作为一种新的教学形式,还有很多问题值得大家思考,本文结合现代教育技术教学过程中的应用,对多媒体教学在现阶段教学所存在的问题以及解决问题的方法做了详细的论述。 相似文献
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冯健欣 《科技情报开发与经济》2006,16(8):241-242
介绍了多媒体教学的概念,探讨了部队院校开展多媒体教学的重要意义,指出了多媒体教学的发展趋势,提出了部队院校开展多媒体教学应具备的条件。 相似文献
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关于多媒体课件设计的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
董芳 《广西师范学院学报(自然科学版)》2002,19(3):79-81
计算机多媒体教学以其丰富的教学内容,形象生动的教学情境,逐步打破传统的“粉笔加黑板、课本加笔记”的教学方式,构建起新型的教学模式。在课件设计时应注意把教学所涉及的概念、原理及解决问题的方法和思路等以最简洁的方式呈现给学生,讲授就能达到教学效果的内容,应尽量通过讲授的方法完成。 相似文献
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关于多媒体课堂教学模式的探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
柯速约 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2004,24(1):103-106
阐述了现代多媒体教室的形式与功能;论述了在多媒体教室进行课堂教学时,针对不同的教学内容所应采取的教学模式与策略。 相似文献
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教育部开展本科教学工作水平评估,目的就是通过评估使高等学校的办学条件得到进一步的改善,人才培养质量得到进一步的提高,办好让人民满意的高等教育。我们必须以教学评估为导向,提高对多媒体教学重要性的认识,改善多媒体教学条件,加强多媒体教学管理,最终提高教学质量。 相似文献
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"多媒体教学"引发的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体课件具有多样性的表现手法,它可以调动学生主动学习的积极性,增大信息量并有效扩展课时容量,使学生感受学习的喜悦,然而,多媒体并不是万能的,我们应正确地对待和使用多媒体和其他的教学模具,把课堂教学做得更完美。 相似文献
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多媒体教学越来越广泛地运用到了初中的教学课堂之中,它具有传统教学无法相比的效果。多媒体给教学带来了新的生机,我们既要学会利用它的优点,又要分清它的弊端,以便更加完善这一现代化的教学手段。 相似文献
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多媒体教学实践中应注意的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
张长青 《科技情报开发与经济》2006,16(22):249-250
多媒体教学有时并未取得人们预想的效果,原因可能是教师在教学过程中不恰当地使用它。分析了多媒体教学在实际应用中存在的问题,并针对这些问题提出了合理化建议。 相似文献
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分析了大学数学多媒体教学的现状,讨论了大学数学多媒体教学的优势及存在的问题.认为,大学数学多媒体技术的组合可以实现教师板书与学生零距离交流,缺少专业的课件制作软件是限制多媒体教学发展的主要因素. 相似文献
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发挥多媒体技术优势提高课堂教学质量 总被引:1,自引:1,他引:0
在分析多媒体教学系统特点的基础上,探讨了多媒体课件的制作要求及课堂教学设计原则,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。 相似文献
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高校多媒体教学状况及相关要素的调查分析 总被引:17,自引:0,他引:17
多媒体教学是促进教育改革的重要途径 ,也是教学改革的重要组成部分 ,它的应用使教学改革得到优化 ,使教学效率得到提高 .但多媒体教学在发挥独特作用的同时 ,如果不能合理使用会适得其反 .依据对某高校多媒体教学情况调查的结果分析 ,指出了多媒体教学中存在的问题 ,提出了多媒体教学中媒体的合理选择及加强课件建设的建议 . 相似文献
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浅谈多媒体教学中的不足与对策 总被引:7,自引:1,他引:6
邹俊强 《科技情报开发与经济》2006,16(5):269-270
针对目前我国多媒体教学过程中存在的对多媒体教学的认识不足、夸大了多媒体的作用和教师计算机应用能力不强等问题,提出了有效提高多媒体教学质量的对策。 相似文献
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阐述了不少教师在利用多媒体教学时容易产生的一些误区,提出了让多媒体教学走出误区的措施,指出若要充分发挥多媒体教学的优势,必须从根本上更新教育观念,在利用多媒体教学中扬其所长、避其所短。 相似文献
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CAI教学课件的开发成为现代教育技术的热点。文中论述了计算机文化基础多媒体教学课件的基本内容、课件开发的前期准备、系统的总体设计和各功能模块的设计与制作。课件融教学性、科学性和实用性为一体,具有鲜明的特色和推广价值。 相似文献
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多媒体课堂教学中存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
张亮 《浙江万里学院学报》2009,22(1):95-97
多媒体教学以其良好的直观性、形象性、趣味性赢得了师生的普遍认同。然而,在当前的多媒体教学中存在重视多媒体教学设备投入,而轻视软件建设,课件制作质量不高、忽视板书和互动,课件缺乏共享交流等问题。针对这些问题,提出了政策上引导、鼓励,教学过程中采取互动,加强培训,以课程组为单位备课,开展教学软件竞赛、评比,课件交流、共享等对策。 相似文献
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