教育应为学生的发展与幸福奠定基础

家庭教育、学校教育和社会教育是孩子教育的三个方面，为了培养出高素质的未来人才，三必须有机地配合与协作，共同为孩子创造一个健康、快乐的生活和学习环境，为孩子的发展和幸福奠定基础。     

学校体育应为学生终身体育奠定良好基础

本文围绕学校体育应为学生终身体育奠定良好的基础展开讨论,并对改革体育学科的单一观念,进而对教育改革和素质教育提出了自己的看法。     

浅谈学校体育应为终身体育奠定基础

为适应二十一世纪的需要,培养身心全面发展的优秀人才,在学校体育过程中,培养学生从事体育锻炼的习惯,从而为终身体育打下基础,已显得尤为重要.     

离异家庭学生的典型心理及教育

近年来，随着我国经济的发展和人们价值观念的改变，家庭的离婚率大大提高，导致单亲家庭剧增。作为父母婚姻破裂，导致家庭解体而出现的一种特殊的社会现象——离异家庭子女的教育问题已日益引起人们的关注和重视。在学校教育中，班主任作为学生集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康成长中，起着导师的作用。     

加强大一学生教育,奠定本科教学质量基础

大学一年级既是大学生活的开端,又是大学生优良学风形成的重要时期,大学一年级学生的特点以及一年级在本科教育中的位置,决定了一年级大学生的教育引导对于提高本科教学质量具有重要的意义。大学一年级学生面对大学的新情况、新环境、新问题无所适从,在思想上、行为上就产生了人生目标上的困惑、专业认识上的迷茫、人际交往上的不适、理想与现实的落差等现象。解决这些问题必须按照使大一学生实现从中学生到大学生的转变、从基础教育到专业教育的转变、从被动学习到主动学习的转变思路,通过抓好入学教育,学风培养,专业认知,素养提升四个方面的教育活动,培育一年级学生好学风,达到奠定本科教学质量基础的作用。     

浅谈心理教育和心理咨询

据有关调查资料表明，一些成绩很好的学生，心理指标却超出了正常范围。高校中由心理压力引起的心理疾病，也呈大幅度上升趋势。因此，学校开展健康心理教育和心理咨询势在必行。同时，儿童心理教育，也应引起家长和幼教工作的高度重视。     

如何通过学校家长双向配合提高学生的教育质量

对教育而言,如何才能提高问题学生的教育质量一直是教育工作者关注的问题,怎样才能了解问题学生的内心并在这一基础上对其进行引导是教育的关键.学生在成长中会受到外界的影响会出现多种问题,这并非仅仅是学生的个人原因,家庭环境和社会环境都是造成学生性格上产生缺陷的重要因素.因此在教育中,对家庭的了解也是教育的重要内容.     

班主任如何做好特殊家庭学生的教育工作

近年来,中职学校特殊家庭学生的数量逐年上升,特殊家庭学生的教育问题已经切切实实的摆在每个教育者的面前。针对这部分特殊的学生,班主任如何采取有效的教育手段帮助他们更好地面对因特殊家庭环境带来的伤害,减少心灵创伤,调整他们的心理,使其尽快达到平衡,促进他们身心的健康发展已经成为班主任工作的重要内容。     

家庭教育对学生学校教育的影响

提起教育,我们总是想到学校教育,其实关于教育不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持,教育除了学校教育外,还包括家庭教育。     

优化学生能力培养、奠定终生体育基础

体育教育应注重学生能力的培养,应为终生体育服务。学校体育教学既要促进学生在学校期间的身体发展,还要为学生未来的生活、工作打下坚实的体育基础,明确学校体育在“终生体育”教育的地位与作用。     

学生体质健康教育研究

学校教育对增强学生个人体质的作用是十分重要的,学校教育的关键是要提高学生的健康意识,引导学生主动、积极,经常性地进行锻炼。学校体育与健康相结合的教育是衔接学校体育与终身体育的根本所在,是实现终身体育的关键。     

浅谈学校对学生的亲情教育

亲情是基于血统或姻亲关系而产生的一种情感。这种情感是具有血统或姻亲关系的双方的心理感受。亲情对人的影响是广泛的,对青少年学生的人格健全、心理健康影响尤其深刻。     

陶行知教育思想之我见

陶行知是我国伟大的教育家,他被毛泽东誉为"伟大的人民教育家",被宋庆龄誉为"万世师表"。他一生致力于我国教育事业。他的教育理论精辟深邃,其中"生活即教育"是陶行知教育思想宝库中的重要一部分,本文从家庭生活教育、学校生活教育、社会生活教育三部分来阐释陶行知"生活即教育"的思想,揭示了生活与教育的关系,指出生活对教育有着不可估量的作用。     

浅谈离异家庭学生的心理维护

离异家庭学生的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成长，而且给学校教育带来许多困难严重的忧郁、敌对等不良心理问题还可能引发一系列的社会问题。因此。我们要重视离异家庭学生的心理维护。     

认真开展心理健康教育，促进学生全面发展

心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。     

谁来教育我们的孩子——关注农村单无亲学生的教育

单无亲学生一直是学校教育的难点问题,本文以自己工作经历从家庭,学校出发。结合自己身边学生事迹,深入分析单无亲学生现状,并阐述几点有关此类学生的教育方法。     

关于学校教育的若干问题和建议

文章从学校教育入手,针对目前学校教育存在的若干问题,从教育的地点(学校),到教学的主客体(教师和学生)逐层分析,提出以人为本的素质教育理念。     

我国学生体质现状调查与对策研究

本文采用文献资料调研、问卷调查、访谈、数据统计及逻辑分析等方法对影响学生身体素质发展水平的多因素进行了调查分析。研究认为,要遏制学生体质下滑,家庭、学校、政府、社会都要负起责任,形成合力、齐抓共管;注重家庭体育健身教育,把家庭教育作为培养学生良好体育健身习惯的重要基础;重视课外体育活动的功能与价值,促进课外体育活动开展的深度和广度,形成多方参与,立体的教育与监管模式来促进学生身体素质健康。     

做好中职学校学生心理健康教育的思考

对中等职业学校学生开展及时有效的心理健康教育,是广大教育工作者面临的一项紧迫任务。本文首先提出开展心理健康教育是推进素质教育的必然前提,其次,就如何有效加强中职学校学生的心理健康教育进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。