浅谈电子信息应用型人才的培养

根据新世纪对电子信息类专业高等教育改革发展和人才培养的总体要求,结合我校应用电子技术专业建设的特点和改革实践,提出了电子信息应用型人才培养的方法和途径.对构建与人才培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系和师资队伍建设等进行了研究和探讨.     

电子信息类专业人才培养模式研究

电子信息类专业人才只有具备出色的实践能力和技术应用能力,才能在进入相关企业后迅速适应环境,为就职单位创造效益并实现自我价值．以工程应用型人才培养为目标,对电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台构建等进行了深入研究．重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设,提出了模块化实践课程与层次化实践项目建设,强化以培养工程实践能力和应用型创新人才的培养体系,从而达到更好地提高电子信息类专业人才工程实践与技术应用能力的目的．     

电子信息类专业“创新能力型”人才培养模式的改革与实践

针对当前应用型本科院校电子信息类专业的人才培养现状,文章以市场人才需求为导向,以创新型能力培养为主线、对电子信息类专业的培养体系进行了改革研究,提出了"创新能力型"人才培养的理论教学体系和实践教学体系两个方面的改革思路及实施方法。     

浅析中职院校电子信息教学中常见弊病及诊治措施

随着经济社会发展的逐渐深入和完善,人们对电子信息教学要求逐渐提升.当前高等学校电子信息教学已经逐渐实现了人才培养的多元化、专业化,依照国家教学要求形成了系统的教学体系,但中职教学并没有达到上述水平,教学问题较为突出.该文就中职院校电子信息教学内容进行分析,针对电子教学中常见弊病提出诊治措施.     

应用型电子信息科学与技术特色专业建设的探索与实践

以重庆文理学院电子信息科学与技术重庆市特色专业建设为例,介绍在应用型人才培养方案修订、师资队伍培养、教学条件建设、课程建设、人才培养质量及评价体系建设、专业文化建设等方面的探索与实践,可以为同类型高校相关专业的建设和改革提供示范作用.     

建立电子信息学科创新性实验教学体系和教学平台

本文简述了我们在原有"电子线路课程群"教学改革的基础上,以电子信息专业实验教学改革研究为契机,进行"电子信息课程群"的教学改革研究,以通信新技术为依托,打破传统的验证性专业实验教学体系,建立电子信息学科创新性专业实验教学体系和平台,期望以课程群的建设促进相关学科建设,以学科建设带动课程群建设.     

新工科背景下应用型本科院校电子信息专业集群建设研究与思考

专业集群的建设是应用型本科院校破解教学和科研资源不足、与区域产业发展契合度不高、人才培养质量不能满足行业企业要求的有效方式,通过对大庆师范学院在新工科背景下建设电子信息专业集群的研究,分析了专业集群建设情况,提出了应用型本科院校电子信息专业集群应该具备的特征,并详述了电子信息信息专业集群建设的核心内容,最后对新工科背景下的电子信息专业集群建设面临的一些问题进行了思考和分析。     

研究型教学中实践教学评价体系的探究

高校课程改革的评价体系是课程建设改革的支持和保证，对课程改革起着导向和质量监控的作用。本文作者通过对高校电子信息新课程改革中的教学评价体系的实践探索，提出了几点思考和建议。     

构建多层次电子信息科学与技术专业实践教学体系

本文针对我校电子信息科学与技术专业实践教学存在的问题进行了分析,围绕专业的发展方向对原有的实践教学体系进行了有益的改革和探索,有效提高了我校电子信息科学与技术专业人才的培养质量。     

电子信息装备体系论证机构任务分析

本文分析了电子信息装备体系论证工作涉及的四个基本要素。根据这些要素,提出了论证机构面临的发展任务及目标,即理清电子信息装备体系的相关内涵和外延,针对论证内容研究论证方法体系以及培养合格的论证人才,建设良好的论证环境,建立科学的武器装备体系论证项目组织管理模式。通过将论证项目组、论证过程、论证任务、人员素质、论证方法、论证环境结合在一起,较为直观地体现了电子信息装备体系论证机构面临的任务之间的关系与联系。     

"电子技术课程设计"的改革探索

论述对电子信息工程专业本科必修课程“电子技术课程设计”进行改革和建设的必要性，从课程体系、教学内容和方法、实验室建设、教学管理和手段等方面，全面探讨如何进行“电子技术课程设计”的改革，指出深刻理解课程内涵，抓住素质教育的核心问题，加强实践教学环节，坚持可持续发展观是保证“电子技术课程设计”改革取得预期成果的关键．     

电子商务信用缺失的博弈分析

从信息不对称的角度建立电子商务信用行为的博弈模型,分析了目前我国电子商务信用缺失的原因,并提出了现时期改善我国电子商务信用问题的一些途径。电子商务信用缺失的主要原因有两点:一是没有形成完善的信用奖惩机制;二是在我国信息传递的难度相当大,电子商务获取信用信息的成本高昂。解决我国电子商务信用问题,首先应当加快我国信用市场体系的建设,建立电子商务信用的相关法律和地方法规;进一步完善现代电子商务制度,建立电子商务信用管理机制;建立信用信息系统,完善市场交易的信息沟通网络。     

从电子设计竞赛看电子信息工程专业教学体系的建构与创新

介绍了电子设计竞赛的发展概况,说明了电子设计竞赛对电子信息工程专业教学建设提出的要求,强调了实践环节在教学体系中的重要地位与作用。分析了教学工作中存在的问题,指出了传统教学模式和手段的弊端与不足,指出了教学重点既要让学生掌握基本专业技术并应用于工程实践,又要培养学生动手实践能力与创新能力。有针对性地提出了教改思路并举出了具体的改革措施与方法。实践证明具有良好的教学效果。     

从电子设计竞赛看电子信息工程专业教学体系的建构与创新

介绍了电子设计竞赛的发展概况,说明了电子设计竞赛对电子信息工程专业教学建设提出的要求,强调了实践环节在教学体系中的重要地位与作用。分析了教学工作中存在的问题,指出了传统教学模式和手段的弊端与不足,指出了教学重点既要让学生掌握基本专业技术并应用于工程实践,又要培养学生动手实践能力与创新能力。有针对性地提出了教改思路并举出了具体的改革措施与方法。实践证明具有良好的教学效果。     

电子信息专业实验教学改革初探

介绍了重庆大学电子信息工程专业实验教学体系的建设和改革思路。通过加强实验教师队伍建设,深化实践教学改革,加强实验室开放等措施,培养具有创新意识、创新精神和创新能力的电子信息高素质人才。     

深化教学改革 创建高水平示范实验室

介绍了长沙学院近几年来结合省级基础课教学示范实验室建设,以人才培养质量为生命线,以提高学生的实践能力、创新能力和综合素质为目的,深化电工电子实验教学与管理改革的思路与成效。实验室建立了新的实验教学体系,实施了开放式、网络化管理,编写并出版了系列实验教材,改革了教学手段,创建和形成了自己鲜明的特色,为深化实验教学的改革和建设,进行了有益的探索。     

电子信息类专业基础课教学改革的探究

近年来我国一直在全面推进高等教育内涵式发展,大力提升高校培养基础扎实、发展后劲充足,创新型人才的人才培养水平.着眼于高等教育课程教学改革领域,从高校电子信息类专业基础课程改革的角度出发,着眼于电子信息类专业基础课的发展内涵,提出课程体系建设、教学内容改革及相关电子信息类专业基础实验改革的方案,最后在教学环节的设计方面,提出以课程教学和实践教学为依托,形成理论课程重基础,实践课程深化基础的氛围,构建相辅相成的基础课程体系,为高校电子信息类专业基础课可持续发展提供理论与实践支持.同时,通过深化基础教学改革引导学生重视基础对其自身发展的重要作用,提升人才的核心竞争力,特别是提升基础对人才创新能力的促进作用.     

高校图书馆电子阅览室应为人才培养添砖加瓦

山东农业大学加强图书馆信息资源建设,建成集信息资源、网络、多媒体为一体的电子阅览室,为教学、科研和人才培养提供强大的信息资源和智力支持。本文结合工作实践,探讨电子阅览室建设与管理的经验。