STUDIO培训模式下日语演讲课程开展新方案刍议

日语演讲课程是一门新兴的实践课程,该课程在吉首大学日语系的开展过程中受到地域及学校各项条件的制约面临一些困境,借鉴导入桂清扬(2008)的STUDIO培训模式能在一定程度上解决这些问题,切实提高学生的口语水平和演讲能力。     

对旅游日语课程的考察

本文以旅游日语课程为研究对象,通过对旅游日语专业培养目标的考察,分析旅游日语课程的特点,论述旅游日语课程的授课模式,探讨旅游日语课程的存在的问题。     

基于工作过程的高职日语写作课程建设研究

基于工作过程的高职日语写作课程建设研究,对提高学生的日语写作水平,培养网络信息化下的书面综合交际能力,使之适应企业需求和岗位需求,具有重大的现实意义。本文阐述了高职日语写作课程教学模式改革实践的内容,对高职商务日语专业的课程建设具有重要的借鉴作用。     

浅谈高职日语视听说课程教学改革

高职日语专业视听说课程是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。其主要目的是通过大量视听说教学资源的耳濡目染,提高学生的日语听解能力、口语表达能力以及在今后从业过程中的日语应用能力。但现有的视听说教学很难达到课程的教学目标,本文拟从高职日语专业日语视听说的教学现状及存在的问题入手,初步探讨如何对日语视听说课进行有效的教学改革。     

精读日语课堂教学和二外日语课堂教学之比较

精读日语课程是大学日语专业综合课程的最主要科目,二外日语课程是高校面向英语专业本科生开设的一门必修课,本文结合日语教学实践,就这两门课课堂教学的异同点做一些比较。     

浅谈开设日语视听说新课程的研究与实践

视听说课程在日语教学中作为一种新的课堂教学模式,正在广泛的被日语教育者采用与接受。本文运用基于多媒体网络技术进行教学的日语视听说课程,是对日语专业学生语言交际综合能力培养的新的有效途径。同时也对当代的日语教育者们提出了实施创新教育的新要求。     

专业日语口语课堂教学艺术的探讨

日语口语课程是培养日语专业学生利用日语语言,表达自己思想,进行口语交流的工具课;是一门以锻炼日语语言交际能力为导向的专业基础课;是一门培养适用型日语人才的极其重要课程。在教授课程中,把教学活动作为一项艺术,努力带给学生学习的快乐之感、享受之感,这样的教学才能激发学生学习的热情,促进培养具有一口流利日语的专业人才。文章就对日语口语教学艺术提出了一些尝试性经验。     

基础日语课程新型课堂教学模式探讨和研究

《新编日语》自上世纪九十年代问世以来至今,成为几乎各大外语院校的基础日语课程教学的指定教材。2009年《新编日语》修订版问世,保持了教学内容的与时俱进。随着时代的发展,在《新编日语》课堂教学模式方面,许多日语教师都就改革传统模式进行了各种具有建设性的设想。本文结合本科阶段在母校学习基础日语课程的经历和在学校执教基础日语课程的经历,在传统课堂教学模式基础上,提出极具可行性的新型课堂教学模式。     

日语翻译课程中存在的问题及对策

日语翻译课程在日语教学中的地位日渐突出，学生即要具有扎实基本功，又要具备较强的日语应用能力。日语应用能力主要体现在笔译、口译等翻译实践方面，所以分析翻译课程中存在的问题、找出相应的解决办法势在必行。本文将主要针对日语的词汇、语法、文化等对我院日语专业翻译理论与实践课程中出现的问题进行分析，找出解决方法，旨在提高教学质量...     

高职院校“商务日语信函”课程教学现状及教学建议

随着中日贸易的不断发展,商务日语信函作为一种重要的沟通方式显得越来越重要。商务日语信函课程作为高职院校商务日语专业的核心课程受到广泛关注和重视。目前高职院校信函课程教学中存在学生语言功底差,缺乏商务基础知识,教师缺乏实践经验等问题,致使课程教学难以激发学生学习的兴趣,影响了教学效果。针对高职院校商务日语信函课程教学效果...     

基础日语课程教学的实证研究与思考

该文从无锡职业技术学院《日语基础》课程调查问卷入手，分析了高职院校基础日语课程在教材及教学资料、教学方法及手段等方面的教学现状及问题，呼吁基础日语课程在改革创新的同时不能忽视传统教学方法，提出高职院校基础日语课程在教学教改中必须注意传承与创新的平衡和统一。     

浅析大学日语第二外语课程教学的几个问题点

随着国际化进程地日益加快,社会对人才素质的要求也越来越高.不但要熟练应用第一外语,而且要熟练掌握第二外语,以适应社会对多语种型人才的需求.在众多的第二外语选择中,日语占据首要地位,这是因为日本是我国一农带水的邻邦,两国之间的文化交流和经济贸易往来十分频繁.随着两国交流的深入发展,大学日语第二外语课程也发生了很大的改变.本文对大学日语第二外语课程的教学现状进行初步的探索和分析,找到符合大学日语第二外语课程的特点的教学方法,培养和提高学生的日语语言交际能力.     

新文科背景下日语专业核心课程思政实践研究

在新文科建设不断推进的影响下,我国高校外语专业教育也需积极进行改革。日语专业作为高校外语专业的重要组成,也需积极响应新文科建设提议,主动投入其中,尤其是日语专业核心课程,更是要注重新文科建设,可以通过实行课程思政的方式来满足新时代外语专业教育发展的要求。然而随着新文科建设的不断推进,日语专业核心课程思政实践遇到的困难也在不断增加,因此开设日语专业的高校需从教学目标、教学方式、评价方式、教师综合素质等方面入手进行新文科背景下日语专业核心课程思政实践研究,提升日语专业核心课程思政效果和质量。     

职业大学日语专业课程结构改革的思考

本文探讨了职业大学日语课程结构改革思路 ,以日本短期大学的课程设置为借鉴 ,规划一种适应职业大学日语教育课程设置模式     

二外日语教学环节之探讨

完善的教学环节是一门课程成败的关键。二外日语是高校针对英语专业学生开设的二外课程。高校英语专业学生日语零起点及学习日语时间较少。因此,有必要认真探讨如何在教学实践中有效地组织各教学环节,引导学生高效率学习,以切实提高二外日语教学的效果和教学质量。     

二外日语教学改革探索

二外日语是外语系学生的一门重要课程,目的是培养学生的综合能力,使学生能以日语为工具获取专业所需的各种资料。本文针对二外日语教学的现状及存在的问题,结合实际教学经验,对如何进行二外日语教学改革提出对策和建议。     

论职教日语听力课的教学设计原则

随着经济与科技的不断发展,教育已经成为了当前我们国家最为重视的问题之一。日语听力课是职教日语学习中十分重要的一门课程,其课堂教学效率往往与课程本身的设计工作有着非常密切的联系。本篇文章将对日语听力课设计原则展开探讨,并对具体设计方法提供一些建议。     

高职院校日语精读教学改革研究

随着经济全球化出的发展,企业对日语人才的要求也随之变化。不仅要具有良好的语言应用能力,还要掌握一定的专业技能。日语精读课作为高职商务日语专业的主干课程,对其教学进行改革势在必行。本文从教学内容、教学模式、教学方法等几方面,研究探讨日语精读课程的教学改革这一问题。     

高校日语专业课程设置以及人才培养模式研究

随着近几年高等院校教育扩招,中日两国在政治、经济、文化等领域的交流加深,日语人才相对紧缺,很多高校纷纷开设日语专业课程。而且,人才市场对日语人才的需求不断上升,企业强调的是复合型应用型人才,这对高校日语专业的课程设置以及教学提出了更高的要求。因此,传统的较单一的语言文字教学已经不适应日语专业人才培养方案的需要。本文从日语专业课程设置及人才培养模式进行初步的探讨。     

高职商务日语专业商务类知识的教学模式研究

高职商务日语专业要培养既能熟练运用日语又懂商务知识的复合型人才,必须通过提高学生课外时间的利用率,加强商务类、日语类课程的融合,积极进行校企合作,加快商务实训场室的建设等途径,改变课程设置上商务类课程偏少的局面,提高本专业学生的综合素质,实现最终培养目标。