信号类课程的实践教学改革与探索

针对信号类课程学习难度大,学生创新意识不强、实践能力薄弱等问题,以提高学生的兴趣与能力为出发点,培养提升其实践能力和创新能力为目的,对信号类课程的实践教学体系、教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了改革与探索,形成了以突出创新能力和工程实践能力为特色的信号处理一体化教学模式.     

植物学Ⅱ实践教学改革与探索

植物学Ⅱ即植物分类学,是生物学专业的一门重要基础课.通过调整实验内容,改革实验教学方式以及完善考核评分标准等,培养学生的综合能力,提高了植物学Ⅱ实验、实习的教学质量和效果.     

机械类专业课和实践环节的教学改革研究与实践

提出了机械类专业课和实践环节的教学改革应以制造工艺为主线,改革内容应按照其认知规律进行组织和整合的思路,并总结了实施的初步成效及相关经验。     

DSP课程教学改革与创新实践探索

从DSP课程的教学与创新实践方面开展了探索性研究,强调创新实践在该课程中的重要性。探讨了教师应从科研实践出发,紧跟DSP技术发展,不断更新教学内容,提高DSP课程的教学质量;加大教学实验环节,培养学生的实践能力、自学能力、创新能力,以达到培养创新型、复合型人才的目的。     

过程装备与控制专业控制类课程教学改革的研究与实践

介绍了过程装备与控制工程专业控制类课程教学改革的指导思想,对课程体系、教学内容、教学方法、教学实践环节等方面的改革进行了探索与实践,为该类课程的建设提出了一个型完整的构架体系。     

高分子材料与工程专业教学改革探索与实践

介绍以课程建设为核心的专业教学改革的思路,提出以精品课程为标准进行优质教学资源建设,并以此全面推进教学内容、方法、手段的改革与创新。     

强化实践教学促进非电专业的电子技术教学改革

<正>电子技术基础作为一门专业基础课,其特点是理论与实际联系紧密,因此非电专业电子技术类课程实践性教学环节的相对薄弱,严重地影响了总体教学质量的提高.本文以培养非电学生的创新意识、创新能力为目标,在改革电子技术基础课程内容基础上,建立了一套与培养学生能力要求相适应的实践教学体系。     

能源微生物课程教学改革的探索与实践

为了更好地培养系统掌握微生物学的基本理论知识、基本实践技能的能源工程专业人才,提高学生应用微生物学理论和技术去解决能源科学领域中实际问题的积极性,针对农业建筑环境与能源工程专业的微生物学教学优化进行了探讨.紧密结合专业特点,选择合适的教材,调整教学内容,加强实践环节,取得了良好的教学效果.     

嵌入式系统实践教学改革探索

嵌入式系统应用及开发是高校目前开设较多的课程,该课程应用性强,对学生动手实践操作要求较高.黑龙江科技大学电气与信息工程学院实践基地经过多年的建设和发展,已经建成国家级精品课程,各个实践项目形成了完善的培养机制.特别是新课程的培训内容与时俱进,与学生就业紧密相关,通过有效的实践培养,相关专业学生就业率一直保持在90%以上.对实践的内容进行深入探讨和分析,对本科学生实践提出一些观点和看法.     

固体物理教学改革的探索与实践

为了满足培养具有创新精神、创新能力人才的需要，固体物理教学改革势在必行．本文探讨了固体物理教学内容、教学方法和教学手段改革的措施，实践结果表明，固体物理教学改革促进了专业基础理论知识的拓宽和保证了教师教育目标的实现。     

本科生创新能力培养的探索与实践

论述了本科教育培养创新能力应侧重于创新能力的培养过程，而不应以创新成果为唯一目的；以土木工程专业培养本科生创新能力实践为例，本科生创新能力培养应采取重视案例教学、积极开展专题讲座，加强实践教学环节，鼓励学生参加课外科技活动，完善课程考核评价体系等教改措施。     

地理课程实践教学改革探讨

随着社会的发展,地理课程在培养学生认识地理环境,引导学生关注全球性问题,我国现代化建设可持续发展问题,以及增强社会责任感等方面起到了重要作用,是一门实践性很强的基础性课程.从现代地理课程教学的特点出发,并结合罗定职业技术学院该课程的教学现状,分析了地理课程实践教学的意义、现状及存在的问题,并对地理课程实践教学改革进行探讨.     

化工设计课程的教学改革实践与探索

<正>化工设计是一门工程实践性、技术性、经济性、综合性都很强的课程,针对课程教学中面临的问题,进行了改革实践.1加强课程整合,树立设计的工程观和全局观     

高师计算机专业本科生实践能力培养的研究与探索

本文以“计算机教学模式研究”等教学研究课题为依托，针对高等师范院校和本科计算机专业的特点，在培养学生实践能力方面进行了一系列的改革尝试，取得了明显的成效。     

通信工程专业实习实践体系改革

通信工程专业实习实践教学体系是通信专业人才培养体系中的重要组成部分.以河北师范大学汇华学院为例,结合通信技术的发展趋势,立足于通信行业的人才需求,进行以提升学生实践技能为目标的实习实践教学改革,实现实习实训的实景化和工程化.实践表明,这些改革举措可以有效缩短学校与行业对接的周期,提高学生的综合实践应用能力和工程素质.     

材料科学与工程专业立体实践教学改革研究

以传统实践教学模式和实践教学内容为出发点,分析传统教学的弊端,结合建设应用型本科大学的要求,进行实践教学改革.阐述了实践教学改革的目标和方向,以专业体系建设和课程内容建设为主体,结合当地经济发展,推行课堂与实习实训地点的一体化和学校与企业的"双主体"培养,提高学生自主创新能力和知识运用能力,全面提高教学水平.     

基于FPGA的EDA课程教学改革与实践

EDA课程作为电子信息类专业的专业课程,实践性、应用性都很强.以提高学生的实践创新应用能力为目标,以FPGA芯片为核心,从教学内容、教学方法、教师队伍、课外实践及考核方式等方面对EDA课程教学进行了改革,并提出了相应的改革措施.通过改革,学生的创新实践能力和综合应用能力得到了提升,分析问题和解决问题的能力也得到了进一步锤炼.     

关于材料成型及控制工程专业实践教学的思考

为满足社会对创新型人才的需求,加强实践教学的改革与实践,从培养大学生创新精神和实践能力的角度出发,提出了以科研促进实践教学的发展、重视工程实践能力的培养以及加强创新基地建设的若干设想.     

测绘工程专业实践教学改革诌议

近年来,随着国家对大型工程项目和基础设施投入的不断加大以及现代测绘技术的快速发展,社会对测绘人才的需求量越来越大,为此,许多高校相继开设了测绘工程专业。但是,由于测绘工程专业特别强调实际动手能力和技术应用能力,加之一些高校在实践教学方面重视不足,尚未建立完善的实践教学体系,造成测绘工程专业的大学生毕业后实践能力差,不能满足用人单位的需要。因此,对高校测绘工程专业实践教学问题的研究具有重要的现实意义。文中,笔者在对目前一些高校测绘工程专业实践教学环节现状分析的基础上,提出了加强测绘工程专业实践性教学的建议。     

化工专业课程设计项目式教学改革实践

<正>通过对化学工程与工艺专业课程设计类集中实践教学环节进行优化、整合,采用项目式教学模式,促进了不同实践环节课程间的整合,调动了学生的积极性,培养了学生的合作能力和工程意识,提高了他们的工程能力.