高职院校物流专业英语教学探讨

高职院校的物流专业英语教学起步晚,发展快,起点高,其主要目的是培养学生专业英语阅读能力和专业英语翻译的初步能力。本文试从学生、师资、教材方面对目前物流英语教学中存在的实际问题加以分析。笔者通过教学实践,结合专业特点介绍了一些简单有效的教学方法。     

EGP+ESP高职英语教学模式在医学影像技术专业中的应用研究

如今,为了满足社会对复合型人才的需求,高职英语教学由单一的公共英语(EGP)融合了专业英语(ESP)的教学。本文通过EGP+ESP的教学模式在我校医学影像技术专业大学英语教学中的应用,从课程设置、需求分析、教材开发、师资队伍建设、教学评价体系等方面进行研究,表明了这种教学模式是实用可行的。     

高职专业英语师资培养途径探索

在经济全球化的今天，“专业＋英语”的高职复合型应用人才大受青睐，但专业英语师资现状却成为制约专业英语教育发展的瓶颈。本文旨在探索专业英语师资培养的有效途径，促进高职复合型人才的培养。     

大学英语教学引入ESP课程的探讨

目前,高职英语教学仍在沿用普通高等院校的英语教学模式,多以全国性的实用英语考试（A、B级）为导向,语言教学中忽略学生职业能力的培养,因而尚未形成自己的特色。本文分析了ESP课程内涵,探讨了高职英语教学中引入ESP教学的必要性与可行性,指出了ESP课程目标应与高职教育培养目标一致。     

ESP教学在大学护理专业英语课程中的应用

在全球化的今天，护理专业学生面临着国际化的就业局势。因此在护理专业引入ESP是适应学生职业发展的途径。本文从ESP教学的课程安排、教学内容、教学方法和手段、教学评估几个方面阐述了ESP教学在护理专业的应用。指导护理英语教学，改革护理专业英语教学模式与方法．能够培养出真正的”学以致用”的护理人才。     

浅析高职院校专业英语教学问题

高职院校是要为国家培养高素质的技能型人才的学习。专业英语的学习对于高职院校的学生至关重要,而目前专业英语的教学依然存在很多不足之处。文章分析了专业英语教学的师资现状和专业英语教材等五个方面存在的问题。     

论大学英语教学改革的方向

大学英语教学改革将何去何从？我们通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了ESP是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也就专业英语教学提出了几点思考。     

高职院校ESP英语教学中新教学模式的研究

一、高职英语教学现状分析及ESP英语介绍。我国高职英语教学现状决定我国高职英语教学采取新模式是势在必行,同时新模式的选用也是应该建立在对我国高职英语教学现状正确认识的基础上的。二、ESP教学中语言互动教学模式的应用。三、ESP教学中语言兴趣教学模式的应用。四、ESP教学中合作教学模式的应用。     

高等医学院校分专业细化英语教学模式的研究

该文以ESP理论为基础，提出了高等医学院校分专业英语教学的几种可行性应用方式，并根据目前医学院校分专业医学英语教学的现状，提出了若干应用建议，力求能对高等医学院校分专业细化医学英语教学研究做一定程度的补充，进而培养出符合社会需要的应用型人才。     

小议专业英语教学

通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了ESP是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也就专业英语教学提出了几点思考.     

小议专业英语教学

通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了ESP是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也就专业英语教学提出了几点思考。     

高职高专公共英语教学改革探究

高职高专公共英语作为高职的一门主要公共课程,教学目标是培养学生的语言应用能力。为达到这一目标,英语教学重点应从通用英语EGP(English for General Purpose)朝专门用途英语ESP(English for Specific Purpose)转移,ESP教学是基础英语教学的延续或扩展,是在基础英语教学的基础上,针对学生的实际需要进一步培养学生的语言工作能力的一个重要内容,只有把基础英语教学扩展到ESP教学,才能真正培养出社会、用人单位所需要的人才。     

高职院校专业英语教学现状及改革策略之管见

本文对当前高职院校使用的专业英语教材、学生现状、教学模式及师资力量进行了分析,并针对其存在的问题,提出了一些相应的改革策略,目的在于提高英语教学效果,培养出适应社会需求的高职人才。     

ESP理论视角下的高职英语教学研究

本文简要介绍了ESP(专门用途英语)的国内外研究与教学发展,指出了目前高职英语教学存在的问题,对专门用途英语理论应用于高职英语教学进行可行性分析,从而说明ESP理论对指导高职英语教学,推动高职英语教学改革具有重大意义。     

高校非语言专业ESP教师发展研究

特殊用途英语(ESP)作为在国外已经普及了四十多年的一种先进的教学法,在我国仍然没有得到足够的重视.近些年来,越来越多的教育专家指出,ESP教学是我国高等院校英语教学改革的新方向.ESP教师发展至关重要,在某种意义上决定着ESP教学发展的快慢甚至成败.本文分别在理论以及实践上通过对一线ESP教师的访谈调查,分析研究了我国高校语言专业ESP师资的不足并提出了包含合作、合作加培训及综合三个阶段的师资培养模式.     

高职ESP与EDA课程跨学科教学的探索

作为培养高端技能型技术人才的高职院校,英语教学在“够用为度”的前提下进行适量的ESP(English for SpecificPurposes)教学体现了“以应用为目的,实用为主”的原则.本文以所在院校机电类专业EDA课程ESP教学实验班为例,通过对学生的需求分析和跨学科合作教学的实践研究,试图寻找到高职工科类专业ESP教学的有效途径,探索出高职院校公共英语教学改革的新思路.     

专门用途英语（ESP）与高职英语教学的融合——从姜大源“学习领域”理论看ESP与高职英语教学

ESP作为本世纪大学英语教学的趋势已被越来越多的研究者们关注。本文主要从姜大源“学习领域”理论角度,论述了ESP与高职英语教学的密切关系,分析了现阶段ESP在我国高校实施的现状,指出了存在的问题,并提出了解决策略,实现ESP与高职英语教学的真正融合。     

高职院校专业英语教学对英语教师的要求

专业英语教学越来越受到高职院校的重视,本文通过对目前专业英语教学师资现状及影响专业英语教师教学的因素的分析,阐述了对专业英语教师提高自身素质的一些想法。     

ESP理论与应用型本科大学英语教学

应用型本科院校大学英语教学的主要目的是将语言作为一门工具,学生在未来所从事行业中能够学以致用。ESP为专门用途英语(English for Specific Purposes),是指一种基于学习者需求的语言教学和语言学习方法。在大学英语教学中,利用ESP理论设计课程、选编教材和培养师资等,有利于弥补传统大学英语教学的不足,培养一专多能的复合型、应用型人才,以满足社会发展的需要。     

浅谈高职院校专业技术英语教学对英语教师素质的挑战

高职院校英语教学分为两个阶段，即基础英语教学阶段与专业技术英语教学阶段，人们往往重视前者而忽视后者，造成学生所学英语知识无法与其今后工作充分地衔接。专业技术英语教学的重要性毋庸置疑，其教学上存在的诸多不足也是不争的事实。笔者认为：教师的整体素质是影响教学质量的关键因素。文章分析了专业英语教学的师资现状以及影响专业技术英语教师进行英语教学的相关因素．阐述了关于专业技术英语教师提高自身素质、应对挑战的若干建议。