木球运动的起源与发展探究

木球运动是由少数民族民间的一种游戏活动，逐渐演变为全国少数民族体育运动会正式比赛项目，经历了运动的萌芽阶段、雏形阶段以及挖掘整理阶段的发展历程。目前，木球运动在我国不同地区、不同民族间有着较好的开展现状和发展前景。为了使更多从事木球运动的教练员、体育教师和运动爱好者更好的了解木球运动的历史渊源和文化传承脉络，本文重点从木球运动的起源、发展、现状等视角，挖掘与分析此项目。     

木球运动在我国开展的现状分析与发展建议

为了促进木球运动项目的可持续发展,本文通过调查木球运动在我国高校和社会团体开展以及历年竞赛的现状,分析了其发展过程中存在的一些问题,提出要加大宣传力度、完善管理制度、培养专业人才等几点建议.     

浅析木球运动损伤及防护措施

木球是民族传统体育运动项目,比赛时创伤率高.我们对运动员可能造成的损伤进行研究,并给出相应的防护措施,旨在使广大木球爱好者可以更好地参与这项运动,同时间接地推动木球运动的良性发展.     

优秀木球竞技运动员心理能力及测试指标研究

随着高水平运动员的体能、技能、战术能力之间的竞争差距逐渐缩小，更多竞争将在运动员的心理能力之间展开较量。高水平的木球比赛中已不仅仅是运动员体能、技能、战术能力之间的竞争，运动员心理能力之间的较量也越来越占据重要地位。本文运用了问卷调查法、访谈法、测试法等研究方法对参加2011年全国少数民族传统体育运动会并获得冠军的湖南省木球队的10名优秀木球运动员的心理能力进行了全面综合研究与分析，研究结果认为：优秀木球运动员的心理能力应具备参与动机强烈，高度自信，意志坚定等特征。     

浅析民族传统体育木球运动员的保护措施

文章运用文献资料法对木球这一民族传统体育运动项目对运动员可能造成的损伤进行研究,并给出相应的保护措施,旨在使广大爱好者可以更好的参与这项运动的同时,能够间接的推动木球运动的良性发展。     

木球运动的渊源与现状分析

随着社会发展和时代几步,"休闲时代"已悄然地走进当今社会生活,休闲体育作为一种全新的体育运动理念日益深入人心,并成为人们日常生活中不可缺少的一个活动内容。在这种社会背景下,为了在国内外更好地推广中国人自己发明的新兴休闲体育——木球运动,本文全面剖析了木球运动的渊源和现状,并初步提出了推广对策。旨在为木球运动尽快在国内外尽早普及与发展提供一定的参考理论依据。     

优秀木球竞技运动员体能因素的综合研究

对参加2011年全国少数民族传统体育运动会的10名木球运动员的体能因素进行了综合性的研究与分析.研究结果认为:优秀木球竞技运动员的体能因素在身体形态、身体机能、运动素质等方面都有突出表现.     

西北地区民族传统体育项目起源发展与教学

我国西北地区民族传统体育项目甚多,其中就包括叼羊和木球,"叼羊"活动在新疆游牧民族中开展十分广泛,具有丰富的民族特色,其是流传较早、对抗性强、争夺激烈、有广泛群众基础的一项人力与马力相结合的少数民族传统体育活动。木球运动是由少数民族民间的一种游戏活动,逐渐演变为全国少数民族体育运动会正式比赛项目,目前,木球运动在我国不同地区、不同民族间有着较好的开展现状和发展前景。该文分别介绍了叼羊和木球项目的起源发展与教学,以期能为教练员、体育教师和运动爱好者提供一些参考与借鉴。     

评价方式影响大学生体育自主学习的实验研究

为了探讨在体育教学中过程性评价与终结性评价对大学生体育自主学习能力的不同影响,运用实验对照法、访谈法、数理统计法和观察法等,对浙江科技学院大一、大二年级木球选项课的学生进行过程性评价与终结性评价的实验比较研究,以探讨在教学内容、教学方法、任课教师等教学条件相同的情况下,采用不同的评价方式对大学生体育自主学习能力的不同影响。实验证明:过程性评价比终结性评价对大学生体育自主学习能力和学习效果有更大的促进作用。     

《精彩的马戏》教学随笔

《精彩的马戏》是聋校语文第九册的一篇课文。课文描写了猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等精彩的马戏表演。现在的聋哑孩子对马戏表演比较陌生，既要了解马戏表演的精彩，又要体会现场气氛的热烈，难度可真不小。如何充分调动学生的情感，让他们全面参与学习过程，轻松愉快的去获取知识呢？     

应用AHP合理构建高校教师课堂教学评价体系

高校教师课堂教学评价体系的构建，是高校教学质量监控和评价的一个重要环节，因此建立规范、科学、操作性强的课堂教学质量评价体系，对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用．文章从课堂教学评价体系建立的基本原则出发，通过AHP法对教师课堂教学评估指标体系的确立及对其权重进行合理分配，从而为构建教师课堂教学评价体系提供了科学的依据．     

独立学院课堂教学存在的问题与对策研究

针对目前独立学院课堂教学中存在的主要问题,结合独立学院的教学实践,就如何提高课堂教学质量,培养学生学习兴趣进行了深入探讨,并对如何改善课堂教学效果提出了建议。     

试论现代教学条件下的班级规模

班级规模是影响教学质量的重要因素。本讨论班级规模与教学质量的关系，班级规模变动的原因，以及在现代教学条件下班级规模扩大所产生的利与弊及其应对办法。     

“专升本”学生大学数学课堂教学原则的探讨

课堂教学是教学工作的主要形式。搞好课堂教学是提高教学质量的关键,而课堂教学所遵循的原则、采用的方法,对课堂教学的效果将产生直接的影响。本文从“专升本”学生课堂教学实际出发,深入讨论了课堂教学应遵循的原则,这对提高教学质量具有一定的现实意义。     

拓展素质训练融入高校体育课“课内外一体化”教学模式的研究

通过文献资料、综合分析、实践观察等研究方法对拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"教学模式进行了探讨。拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"教学模式具有现实的可能性:拓展素质训练与体育课"课内外一体化"教学思想具有相似的目标指向,相近的实施原理,相通的实施内容,同时拓展素质训练能够极大程度的延伸"一体化"的课外内容。并提出了拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"的教学模式:1)互补性的课程目标定向;2)多元化的教学课程内容;3)优秀的课程实施队伍;4)周密的风险预防与处理;5)科学化的教学效果评价。     

新课程标准下中学生物实验教学评价方案初探

生物新课程标准更加注重探究式学习，实验教学则是贯彻探究式学习的重要手段．目前，生物学实验教学评价方式单一，尚未建立起一套操作性强的评价体系．笔者以“探究酸雨的危害”为例，从多元化的角度，对生物实验教学教授质量评价、学习质量评价和综合评价方案进行了初探．     

优化例题教学 提高数学教学的有效性

例题教学是课堂教学的重要组成部分,而例题教学的有效性是一节课是否有效的关键。文章结合教学实践,提出了优化例题教学,提高数学教学的有效途径。     

师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素，借鉴高校教学评价的经验，结合师专的实际，考虑指标的可观测性，从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。     

提高课堂教学的有效性

提高高等教育的质量,关键在于提高课堂教学的有效性。借鉴教育心理学的研究成果,结合高等学校的实际,从教的有效性、学的有效性以及课堂教学的有效性三方面提出了教学有效性的标准,并对提高课堂教学的有效性提出了对策。