共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
9月20日至22日,“浙沪苏皖农科院联合成果展示暨新昌县农业科技洽谈会”在新昌举行,该活动由浙江省科技厅、绍兴市人民政府、浙江省农科院共同主办,新昌县人民政府承办。新昌县委、县政府一直以来十分注重以科技提升农业综合生产能力,目前已经与浙沪苏等农科院建立了广泛的合作 相似文献
4.
<正>成果转化,“浙”里先行。作为全省域的国家科技成果转移转化示范区,浙江继2021年以优秀等次通过验收后,如何持续推进改革、为全国探路?2022年以来,浙江省科技厅一体推动全面深化改革、共同富裕示范区重大改革、数字化改革,聚焦科技成果转移转化中的堵点和难点问题,构建科技成果“转移支付”体系,以“先用后转”“以需定转”“安心促转”“要素跟转”等方式,促进科技成果和资源要素向山区26县和中小企业“下沉”转移,加快缩小“技术差距”“科技鸿沟”,为推进“两个先行”打下了坚实基础。该项改革被列入全省共同富裕“1+5+n”重大改革,已经连续两次获省共富办“五星”评价。 相似文献
5.
“产学研“是重要的技术创新模式,在我国主要应用在企业创新研究中,缺乏该模式在大型工程技术创新中的应用研究,也缺乏案例。文章分析了该创新模式中各创新主体的重要作用及其动态演化,特别指出了工程业主对大型工程“产学研“创新系统的支持,最后通过案例分析介绍了该创新模式在我国大型工程中的成功实践。 相似文献
6.
“产学研“是重要的技术创新模式,在我国主要应用在企业创新研究中,缺乏该模式在大型工程技术创新中的应用研究,也缺乏案例。文章分析了该创新模式中各创新主体的重要作用及其动态演化,特别指出了工程业主对大型工程“产学研“创新系统的支持,最后通过案例分析介绍了该创新模式在我国大型工程中的成功实践。 相似文献
7.
莫华林 《中国高校科技与产业化》2010,(11):44-45,13
产学研合作是培养高等职业教育人才的有效途径。当前高职教育产学研合作中存在合作层次较浅、合作形式单一、缺乏长效保障机制和资金瓶颈等问题。对此,我们要用政策营造有利于产学研合作的外部环境,突出企业产学研合作中核心主体地位,发挥高职院校主观能动性,提供“学”“研”供给,在产学研合作中提高学生动手能力,进行项目驱动教学模式改革,校企合一,实施产学研合作创新工程,把人才培养、社会服务、科技开发与生产实践结合起来,夯实产学研中的基础环节,办好人民满意的高等职业教育。 相似文献
8.
为促进科技与经济更紧密地融合,解放和释放科技“第一生产力”,多年来,广东不断坚持深化科技体制改革,通过创新科研机构的发展加大产学研合作,以搭建各类创新平台等举措实现改革与发展。在广东产学研合作工作推动下,在广东大手笔引进创新科研团队的促进下,一个个创新平台和研发机构在此落地生根、萌芽创新、茁壮发展,并成长为辐射带动广东科技创新的新兴力量——广东省新型研发机构。作为广东实施“三部两院一省”产学研合作的重要“产物”和重大“成果”,这一颗颗闪耀的“新星”正以燎原之势,照亮南粤大地。 相似文献
9.
<正>杭州市科技局牢记习近平总书记关于杭州“创新活力之城”的发展定位和市党代会提出打造“创新创业的新天堂”的战略规划,以数字化改革为引领,建设“天堂e创”“孵化在线”“一键入孵”等应用场景,优化创新创业生态,提升管服效能,增强创新创业活力,着力解决创新创业资源分散、专业服务不强和创新体系支撑不足等困难,全力打造全球孵化器,构建“全市域、全网络、全空间”的数字孪生“创新活力之城”。 相似文献
10.
<正>石虎山机器人创新基地(以下简称“基地”)是由浙江大学控制科学与工程学院与杭州市西湖区灵隐街道联合打造的新型创新创业综合体。基地以“智能机器人与未来科技”为主题,以技术转化、创业孵化、人才培养为主要功能,以“产学研创一体化”为特色,依托浙江大学国家重点实验室、国家双创示范基地等国家级平台,创新提出并试点打造“产学研创”深度融合创新创业平台。目前,基地已成为西湖区发展高校经济、重点打造的“环浙大人工智能产业带”的首个项目。 相似文献
11.
李敏 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,30(8):50-54
用信息技术改造提升传统农业,有利于形成城乡经济社会发展一体化新格局.论文在分析浙西南新农村信息化现状基础上,介绍了基于云计算架构的信息服务,提出了浙西南新农村信息服务云平台体系架构,分析了云基础设施管理平台和基于SOA-ESB的农村信息服务云平台软件设计.并通过基于信息服务云平台的农产品电子商务平台典型应用,为浙西南的农产品贸易提供鹊桥.浙西南新农村综合信息服务云平台通过有效打通“城市-农村”的信息化对接通道,缩小城乡数字鸿沟,推进城乡统筹发展,引导农业农村经济发展方式和农民生活方式的转变,可为浙西南乃至全国推进农村信息化探索经验及模式. 相似文献
12.
<正>如何让企业和高校在科技创新中实现优势互补、深化产学研合作?如何打通科研成果落地的“最后一公里”,让创新要素向山区26县和中小企业集聚?近年来,浙江以先行的使命和担当,发挥“闯”和“创”的改革精神,聚焦科技成果转移转化中的堵点和难点问题,构建科技成果“转移支付”体系,以“先用后转”“以需定转”“要素跟转”等方式,促进科技成果、 相似文献
13.
加强技术创新 推进产学研结合 为广东经济发展服务 总被引:2,自引:0,他引:2
黄达人 《中国高校科技与产业化》2007,(4):14-16
广东省教育部产学研合作计划的实施,给高校科技发展带来了新的机遇和挑战。在省部产学研合作中,中山大学围绕国家创新体系的建设目标和区域经济发展的需要,以制度创新为动力,以科技创新为中心,坚持“基础研究与应用研究并重、知识创新与技术创新并重、提高学术水平与服务地方经济并重”的思路,为建设创新型广东做出了应有的贡献。 相似文献
14.
产学研协同创新问题分析与对策建议 总被引:1,自引:0,他引:1
由于政策环境不够完善,产学研各方貌合神离、各自为政、动力不足等原因,导致产学研协同创新中政府作用缺失、高校管理体制不适应、企业缺乏内在动力.政府加强宏观调控,优化政策环境;高校改革管理体制,加强自身能力建设;企业转变经营方式,加快技术创新,是实现产学研协同创新的根本途径. 相似文献
15.
<正>2020年,浙江省率先在部分省杰出青年科学基金项目中试行经费使用“负面清单+包干制”改革试点,为进一步落实《浙江省人民政府办公厅关于改革完善省财政科研经费管理的实施意见》(浙政办发[2022]22号)精神,激发科研人员创新活力,现决定省自然科学基金重大项目、省杰出青年科学基金项目全面推行“负面清单+包干制”改革。 相似文献
16.
高校产学研“协同创新”有利于整合创新资源,加快科技创新进程,但在实施过程中必然会遇到一些难以协同的问题。而高校产学研“协同创新”的效果关键在于创新知识在组织内部和之间转移绩效,所以应从社会资本结构维度、关系维度、认知维度、界面协调四个方面探索研究高校产学研“协同创新”模式,为走出协同困境提供方向和方法。 相似文献
17.
18.
19.
20.
汪凯 《中国高校科技与产业化》2014,(7):28-29
近年来,各高校包括地方高校纷纷以团队为组织形式开展科技创新,取得了丰富的成果。然而,在实践中,地方高校科技创新团队仍存在缺乏顶层设计、缺乏领军人才、缺乏有效的管理和运行机制等问题。地方高校科技创新团队在建设思路上应变“被动”为“主动”;在组织形式上变“虚体”为“实体”;在考核机制上变“粗放”为“精细”。 相似文献