对我国高校会计实验教学现状及对策的思考

高等教育的核心是素质教育。而实验教学又是进行素质教育、提高学生整体素质的一个重要环节。会计教学不仅要向学生全面、系统地传授会计理论知识和基本方法,而且更要注意培养学生应用会计理论和方法去解决会计实践问题的能力,即实际操作能力。本文分析了我国高校会计实验教学的现状,并提出深化实验教学改革,提高高校会计实验教学质量的几点建议。     

知识经济时代对会计基本假设的冲击和挑战

众所周知,现存的会计基本假设是与工业经济时代的会计环境基本适应的,而知识经济的来临,使会计环境发生了巨大的变化,这就不可避免地对某些会计基本假设产生巨大的冲击。     

中职学校会计电算化实践性教学的探讨

《会计电算化》是近年来适应我国经济和社会发展需要而发展起来的一门财会专业的必修课,它是以提高学生的整体素质为宗旨,以培养实用型高素质人才为内容,其目的是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,以强化学生对社会需求的适应性。该文就如何培养中职学生的职业能力,进行了思考和探索。     

浅谈中职会计专业学生的诚信教育

中等职校财会专业学生,毕业后将有一部分从事会计工作,作为教育源头,加大会计教学中诚信教育的培养力度非常必要,会计教学必须更加重视诚信教育。要把诚信教育确立为会计教育的目标之一;对学生进行会计法律法规的基本教育,提高学生的法制意识;在教学过程中渗透诚信意识教育。     

高职高专会计模拟实验室建设的设想

会计教学改革的关键之一是要加强实践性环节。实验教学是强化实践环节的一种基本形式。由于会计学科的应用性特点,要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法,而且要特别注意培养他们应用会计理论和方法、解决会计实践问题的能力。开展会计模拟实验是会计学科教学改革的客观需要,目前,各高职院校在会计模拟实验室建设方面尚处于发展阶段,由于各学校具体情况不同,在实验室建设中也存在这样那样的问题,影响了会计模拟教学质量。本文拟对会计模拟实验室建设有关问题进行探讨。     

浅谈实训教学在《基础会计》课程中的运用

基础会计实训是高等院校经济管理类各专业进行实践教学的重要环节。该课程实训的内容主要是带领学生填制和审核会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表等。通过该课程实训的实际操作教学活动可以检验学生所学会计基本方法、会计基本技能的熟悉和掌握程度,以提高学生实训操作能力,提高学生学习专业知识的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,缩短会计理论与实践的距离,为后续课程打下良好基础,为将来从事会计实际工作打下夯实基础。     

基于工作过程导向的“基础会计”课程教学研究

本文分析工作过程导向的教学方式的意义和特点,指出它是培养“理论+实践”型人才的有效方法,并以其在“基础会计”课程的运用为例加以说明.在教学过程中强化恰当的教学理念,不断更新教学内容,调整授课体系,采用多样化的教学手段和方法,可以使学生在短时期内具备基本的会计理论素养和胜任专业的能力,更好地达到“基础会计”课程培养目标中的知识能力和职业能力要求.     

基于工作过程导向的“基础会计”课程教学研究

本文分析工作过程导向的教学方式的意义和特点,指出它是培养"理论+实践"型人才的有效方法,并以其在"基础会计"课程的运用为例加以说明。在教学过程中强化恰当的教学理念,不断更新教学内容,调整授课体系,采用多样化的教学手段和方法,可以使学生在短时期内具备基本的会计理论素养和胜任专业的能力,更好地达到"基础会计"课程培养目标中的知识能力和职业能力要求。     

高职会计模拟实验存在的问题及其对策

会计模拟实验是会计实践教学的一种基本形式,对于提高高职院校会计专业学生的实践技能起着重要的作用,但是在目前的会计模拟实验过程中由于存在实验条件和实验资料等问题,造成会计模拟实验效果不佳,本文将就如何处理好这些问题去探讨提高会计模拟实验效果。     

人力资源会计假设对传统会计假设的修正

在知识经济时代的现实背景下,传统会计假设即会计主体、持续经营、会计分期和货币计量假设都不同程度地经受着冲击。人力资源会计作为一种新型会计理论,在接受与继承传统会计基本假设的同时,又扩展其了内涵与外延,给予了重新界定和修正。     

关于我国高职院校会计实训教学问题的探讨

会计是一门实践性很强的应用型学科,加强会计实践教学,提高学生的实践能力,是我国高等职业会计教学的基本内容。本文论述了目前高职会计实训教学中存在的一些问题,并对如何加强会计实训教学做了一些探讨。     

联系生活实际让会计教学生活化

会计知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系十分密切。会计思维的最大特点是会计实例与会计概念的不可分离性。会计教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握会计基础知识,能够运用这些知识解决实际经济生活中所遇到的问题。因此,教师要充分利用学生已有的生活经验,在帮助学生理解会计概念时,要从生活实际中引出会计实例,让学生体会到会计就在身边,感受到会计的趣味和价值,体验到会计的魅力,培养学生的会计应用能力,实现会计教学生活化。     

论会计教学观念的转变

现代会计教学要适应时代需求,因此要提升教学质量。随着会计工作的国际化,要求学生在新形势下具有创新精神。本文不仅提出了过去会计教学中存在的缺陷,而且提出了改进会计教学的必要性与基本设想,以及在会计教学实践中的教学措施。     

加强会计实训教学,提高学生职业能力

本文主要探索建立会计实训基地培养学生职业能力问题。通过课堂教学与会计实训的有机结合，采用案例教学和计算机辅助教学的会计仿真教学模式，使学生熟悉企业内部会计业务的基本流程，掌握经济业务的处理方法，进而达到培养学生职业能力和创新能力的目的。     

浅谈"基础会计"教学

<基础会计>是会计专业的专业基础课,教师应采用多种教学方式进行教学,营造良好的教学氛围,激发和调动学生的学习兴趣和主观能动性.并注重课堂教学与实践教学相结合,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础.     

中职会计电算化教学方法改革初探

中职会计电算化教学应该立足培养高素质的应用型、技术型人才,培养学生的综合实践能力,更多地注重学生应用能力的培养,会计电算化教学目标应定位于注重培养学生的自学能力、管理能力．实际操作能力和对相关会计问题的独立处理能力。     

浅谈会计诚信缺失的原因及对策

诚信是社会信用体系的重要组成部分,诚信是市场经济的基础,诚信是无穷无尽的财源和财力。会计诚信是市场经济条件下的会计之本,会计诚信是会计工作者最基本的职业道德和行为规范。近年来,有关经济生活中诚信缺失问题倍受关注,会计诚信的缺失破坏了正常的经济秩序,而且严重地降低了经济生活效率,认真分析会计诚信缺失的原因,探讨如何重建会计诚信理念,具有重要的现实意义。     

加强基层人行的会计财务管理工作

会计财务工作是基层人民银行内部管理中的一个重要环节。当前,随着央行改革的逐步深入,会计财务制度的日趋完善,基层央行的会计财务管理工作也逐渐走向规范,但会计财务工作依然存在着一些问题,尤其是在激励制度和工作认识上。为了更好地落实基层央行会计财务的基本职责,降低风险,配合好央行改革的推进,很有必要对基层央行会计财务管理工作进一步改进和加强。     

会计等式表述的新思考

针对时下会计基础教材存在忽略基本会计等式内涵阐述,动态会计等式定义不准确、内容缺失,期末会计等式形成表述不清等问题,提出:传统会计原理中资金平衡理论仍是表述基本会计等式的最佳思路;动态会计等式是会计期间期初基本会计等式的变动状态及平衡关系,因此应包括期初原会计要素变动和盈利性经营活动新增会计要素形成的二个等式;期末会计等式形成是在资产等于权益客观规律支配下,动态等式向基本会计等式的回归。     

关于加强财务会计模拟实验的思考

系统掌握财务、会计的基本理论、基本知识、基本方法,增强学生毕亚后的工作适应性,在教学中必须重视实践性教学环节,在培养目标、实验内容和实验手段方面更应具有新的突破.