浅析中学英语词汇教学

词汇是语言教学的重要组成部分,也是英语课堂教学的重要组成部分。本论述着重探讨传统教学存在的问题及学生词汇习得的误区,结合实践,在吸取一些先进方法的同时,提出了几种词汇教学方法,有助于学生的词汇习得,为学好英语打下坚实的基础。     

运用语义学理论指导中学英语词汇教学

词汇在英语学习中有着非常重要的地位。本文通过对语义学理论的阐释,分析中学生英语词汇学习与运用中出现的问题,利用语义学理论指导词汇教学,探索出适合中学生词汇教学的方法。     

中学英语词汇教学有效性关系问题思考

着眼中学英语词汇教学的有效性,从分析文化、语言差异、阅读、听说等不同的关系问题入手,以期提高学生词汇学习效果。     

浅析高中英语词汇教学

词汇是语言的基本单位,它是构成语言的建筑材料,在语言的使用中起着重要作用。正如英语语言学家威尔金斯曾经指出的一样,没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小则是衡量一个学习者外语水平高低的标志。     

浅谈中学英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本单位。语言的运用缺乏词汇的奠基必有“巧妇难为无米之炊”的困惑。那么如何进行中学英语词汇教学呢?笔者从情感,情景,方法,练习四个方面提出粗浅的看法。     

探讨中学英语词汇教学方法

本文以当前词汇教学中学生学习词汇与教师讲授词汇所存在的问题为切入点,试图探讨教学中行之有效的方法与策略。     

日语词汇教学

词汇是一切语言活动的基础,词汇教学是语言教学中不可忽视的一个重要环节。由于日语词汇的复杂性,在教学的过程中,要根据日语词汇的特点和学生的实际情况,探讨掌握日语词汇的技巧,提高学生记忆、理解、运用词汇的能力。     

基于新课程理念的中学英语词汇教学策略

词汇是语言的基础。在英语教学中,词汇既指单词,也指短语、成语等语段单位。词汇知识分为内部知识和外部知识,包括词汇的定义概念,及词汇所承载的各种涵义和社会文化信息。本文从词汇教学的重要性入手,以词汇的内部知识和外部知识为基础,提出了优化词汇教学大纲的策略。     

浅谈中学英语词汇教学中存在的问题及解决对策

英语词汇教学是英语教学中的基础和重要环节,在英语教学中有着举足轻重的地位。针对中学英语词汇教学中普遍存在的一些问题,本文详细地评析了中学英语词汇教学存在的问题,对如何提高教学的有效性提出了几点浅见。     

论词汇的文化内涵与词汇教学

语言学者对语言词汇的研究已经经历了比较长的时间,这足以显示语言词汇的重要性。对于语言学习者而言,如果不了解词汇的特定文化内涵,就不可能正确的认识、理解和使用词汇,就更谈不上如何使用语言。在本文中,笔者将从汉英语言的词汇空缺、汉英词汇的不等值现象、由对词汇的体验性不同所引起的不同的联想及随英语语言的发展和变化而变化的词汇等四个方面对词汇研究进行简单介绍,以期让初学者对语言有一个初步的认识。     

论第二语言词汇习得对词汇教学的启示

第二语言词汇习得研究与语言教学和语言习得研究的发展紧密相关.词汇是语言不可或缺的组成部分,语言教学不可能撇开词汇教学.本文旨在探索第二语言词汇习得对词汇教学的一些启示.     

基于词汇能力维度的英语专业英语听说词汇教学初探

词汇是语言的基本构建材料,语言学习与交际的过程实质上就是正确的理解、运用词汇的过程。本文以培养英语专业学生英语听说词汇能力为重点,通过了解英语专业听力词汇教学中存在的问题,提出了英语听力教师应具备的词汇教学理念,并探讨了培养英语专业学生英语词汇能力的方法。     

从心理词汇的角度谈外语词汇教学

词汇教学一直都是第二语言习得研究领域的热点课题,激活学习者的心理词汇能够有效地提高学习者的词汇应用能力。本文旨在分析心理词汇的定义和组织,并介绍影响心理词汇激活和提取的因素,从而总结出心理词汇对外语词汇教学的启示,以期有利于我国外语词汇的教学。     

初中英语词汇教学探索

词汇教学是初中英语教学的重点.应根据初中生的特点,采用合适的教学方法.     

公共英语词汇教学探究

英语词汇的缺乏、难以有效地牢记英语生词,对于学生来说,一直都是一个难题,这也进一步影响了他们的英语学习,成为英语学习的一大障碍。在公共英语教学过程中,词汇教学占有重要地位。教师应该了解学生的词汇学习现状,多种教学策略并用,借鉴先进的理论,使用恰当的教学方法,帮助学生提高词汇学习效率及词汇习得效果,从而提高学生的语言运用能力。     

论英语词汇特性和词汇教学

英汉两种语言存在许多差异,英汉两种词汇使用也不尽相同。因此英语词汇教学在大学英语教学中的作用不容忽视。不但是学生要下苦功夫学,教师也要下功夫教。本文着重探讨词汇的主要特性、应用及英语词汇的教学法。教师在词汇教学过程中讲授词汇特性和词汇的正确习惯用法,词汇教学能取得令人满意的效果。     

高校英语教学中的词汇教学

近年来我国外语界和高校英语教育工作者普遍认为高校英语教学的重点是培养篇章分析、理解,交际等实际应用能力,往往忽视了语言三大要素——语音、语法、词汇的重要性。其中,词汇是语言的建筑材料,是为了培养外语其他能力服务的,在外语教学中起基础作用。本文从词汇教学的重要性、词汇教学的内容以及词汇教学法三大方面探讨高校英语教学中的词汇教学。     

文化词汇教学刍议

语言教学必须结合化教学,而词汇作为语言三大要素之一,负载着丰富的民族化内涵和伴随意义,最能反映出化的各个方面,化差异在词汇层次上体现得也最为突出。因此,外语教学中化的导入也应该将重点放在化词汇的教学上。     

浅谈大学英语教学中的词汇教学

词汇是构成语言的基石,词汇学习是第二语言习得的基础.然而由于人们对于词汇学习的错误看法,认为它是语言学习中最简单的部分,词汇教学也一直被忽视.本文从词汇教学的现状入手,概述了它的意义,原则,内容和常用方式.希望我们能重新认识到词汇教学的重要性,从而在日常英语教学中正确对待,合理安排其与其它教学环节的关系,使它们相辅相成,互相作用,英语教学工作也能得以更有效的开展.