校企合作共建实验室的运行机制研究

学校与企业发挥各自优势、互相支持、资源共享合作共建实验室,满足实验室建设的需要,同时让企业通过共建实验室共享成果。实验室的合作共建是一个复杂工程,文章提出了校企合作共建实验室的系统模型,研究了校企合作共建实验室的运行机制,从加大政府的扶持和推动力度、增强行业引领作用、发挥校企主体作用等方面讨论构建和完善校企合作共建实验室运行机制。     

对高校与企业两种资源共建共享模式的应用研究

对高校与企业两种资源共建共享模式的应用研究主要立足于高校与企业各自的优势资源。通过与企业合作来推动实用型人才培养体系的建立和创新性的教育教学模式的建立。而企业则通过二者之间的合作来促进企业的人力资源优化、加快产品研发速度、保证企业的内外结合的造血功能。     

校企合作共建实验室的可持续发展研究

实验室建设受实验经费、实验仪器设备、实验环境、实验教学体系、实验队伍及实验室管理等实验资源限制。作为一个耗散结构,实验室不断与外界进行物质、能量和信息的交换,校企合作共建成为实验室建设发展的新模式。文章从可拓资源角度出发,探讨校企合作共建实验室的资源整合,经资源、关联准则、资源论域的变换,将实验室的不可控资源变成实验室的可拓资源,实现实验室的可持续发展。     

校企合作共建计算机课程资源的模式探讨

本文以计算机网络综合布线课程实训设备-综合布线实训箱及互联网学习、实训,考核虚拟平台资源的开发使用为例,对共建模式进行了初步探讨,对共建效果进行了评价,并提出了积极推进校企合作共建课程资源的几点建议。     

耗散结构理论对校企合作共建实验室的启示

耗散结构理论是一种关于非平衡系统的自组织理论,具有普通的方法论意义,给人们提供了崭新的视角来认识和改善复杂的开放系统。在介绍耗散结构理论后,借鉴其观点,指出通过开放实验室并引入负熵、营造实验室的非平衡态、构建实验室的非线性相互作用以及有效掌握和利用实验室的随机涨落,促使校企合作共建实验室走向良性发展轨道,达到有序的稳定状态。     

职业院校校企合作教学改革探讨

该文深入探讨了职业院校校企合作的教学的内涵,揭示了当前职业院校中校企合作教学中的一些不足之处,从而提出了加强职业院校校企合作教学改革的一些对策和建议。希望能对职业院校人才培养模式的创新起到借鉴的意义。     

校企共建金融实训室 提高实训教学质量

校企共建实训室是高职院校着力发展的一种实训室建设模式。本文从校企共建金融实训室的必要性谈起,总结校企共建金融实训室的模式及校企共建金融实训室需解决的问题,以提高实践教学的质量,并促使校企合作纵深发展。     

交通职业院校图书馆与公路交通行业共建共享模式探讨

本文初步探讨了交通职业技术学院图书馆与交通行业共建共享行业图书馆的必要性,并提出了共建行业图书馆的基本运行模式。     

引名企进校园 校企深度融合 共建实训基地

职业教育是一个成本昂贵的教育,昂贵就体现在它对实训条件的要求上。如何将这昂贵的教育办好,仅靠高职学院是不可能的。从具体的办学实践中,以学院的汽车专业为例,从合作的过程、成效、体会3个方面充分论述了如何充分利用校企的深度融合,共建、共管、共享校内实训基地,将校内实训基地建设昂贵成本与企业共同分担,做到资源共享,优势互补,共育人才,为高职校内实训基地建设提供了一条可供借鉴的途径。     

职业院校校企合作模式的研究与实践

分析了校企合作的概念、现实意义、模式,讨论了校企合作的经验和存在的问题．     

校企共建温泉旅游专业的可行性研究

职业教育本质上是依托行业和企业的一种教育,在教育过程中需要依靠企业和行业的技术和职业标准以及用于教学的实训场地、设备,根据企业生产对劳动力的需求,以及学生发展来安排教学。故高职院校专业建设要朝校企合作的管理平台方向发展。     

“工欲善其事,必先利其器”——谈校企合作共建师资队伍

大力发展中等职业教育是培养高素质劳动者和技能型人才的迫切需要,党中央、国务院一直十分重视中等职业教育发展。校企合作是发展中等职业教育的重要模式之一,师资是其中不可缺少的重要元素,如何建设一支由校方教师和企业讲师组建的队伍,是校企合作模式发展的关键所在。     

校企合作共建实验室的探索与实践——以广东岭南职业技术学院为例

高校与企业本着"资源共享、优势互补、互利双赢"的原则,联合建立校企合作共建实验室,是实现科技成果转化的重要途径和重要模式,能够弥补高等院校经费投入不足和科研与生产实际发展脱节的缺陷,有助于培养和提高学生综合素质和科技创新能力,是职业院校实验室建设的有效途径。     

职业院校校企合作瓶颈及其突破

由于历史与体制的原因,职业院校校企合作要成为现代职业教育基础的办学模式,存在着短期内难以突破的瓶颈。当前校企合作的主要模式都是学校和企业之间的直接合作,校企合作的实质是为了将企业实际知识与经验传授给学生,为学生提供实训资源。可以将企业的实训资源利用信息技术进行形态转化,建立产权清晰的第三方运营平台,以虚拟仿真实训的方式,在线提供给学生,从而突破现有体制机制的瓶颈障碍,达到培养高质量技能人才的目的。     

浅谈如何促进职业院校的校企合作

在职业院校的办学过程中,校企合作一直是大难题,如何破解校企合作的坚冰,促进校企深度融合,是职教工作者热衷的话题。要真正促进职业院校的校企合作,必须真正调动政府、行业、企业、学校四方的力量,政府搭建合作平台,行业发挥主领作用,摆正校企双主体地位,健全校企合作保障机制,从而实现校企合作育人的全面落实,实现职业教育的快速、健康、跨越式发展。     

数字图书馆共建共享的思考

探讨了数字图书馆的发展现状,提出了以地方为重心共建共享数字图书馆的论点,剖析了共建共享的障碍,并提出了应对措施。     

校企合作 共建知识产权人才培养基地

在此，我谨代表银川大学校长、宝塔石化集团董事局主席孙珩超教授、银川大学全体教职员工和广大师生，对本次会议的胜利召开表示热烈的祝贺!     

基于产学研合作的安徽省中医药信息资源共建共享模式初探

目前,中医药信息资源共建共享的研究和实践大多以西医为基础。基于安徽中医药发展现状,结合产学研知识共享的特点,构建了具有安徽特色的中医药信息资源共建共享模式,为全国中医药信息资源共建共享奠定坚实的实践基础。     

科技信息资源共建共享的策略探讨

主要分析了影响科技信息资源共建共享的相关因素,讨论了科技信息资源共享体系的指导思想和基本原则,探讨了促进科技信息资源共建共享的有效措施。