改革实验室开放式教学 培养创新人才

介绍了本校化工专业实验室开放式教学改革在培养创新人才方面取得的初步成效。实践证明,实验室开放式教学有利于创新人才的培养,而实验教学改革是创新型人才培养的源泉。     

大学物理实验开放式教学模式改革研究

大学物理实验教学改革势在必行．通过近年来学校大学物理实验教学的改革成效和存在的不足,对普通高校大学物理实验教学改革的基本内容、实验方法及学生实验容易进入的误区进行了分析,提出普通高校大学物理实验教学在新形式下必须不断改革和完善,要进行开放式教学．大学物理实验进行开放式教学对学校教师和学生都是非常有利的．     

开放式实验对高职学生能力培养的分析

开放式实验是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。本文首先分析了开放式的含义,并总结了开放式实验环境的建设途径,最后重点探索了开放式实验对高职学生能力培养。     

大学物理实验开放式教学体系的构建与实践

建立开放性物理实验室是建设一流大学实验教学的重要组成部分,有利于培养出适应时代需要的具有创新能力的新型人才。介绍了开放性物理实验教学改革的背景、基本思路与教学管理的经验与实践,对大学物理实验室开放式教学体系的构建进行了探索和实践。     

健美操开放式教学对学生能力的培养

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及实验法对我校健美操选项班的学生进行开放式教学研究,通过分析实验班与对照班学生自编操情况,研究开放式教学对学生综合能力的培养。     

加强实验室改革和建设,培养学生实践能力

针对电子信息工程专业特点,以培养大学生实践能力为出发点,加强实验室的改革和建设.提出了改革过程中探索方法和思路,为培养面向社会的应用型人才创造有利条件.     

加强实验室改革和建设,培养学生实践能力

针对电子信息工程专业特点,以培养大学生实践能力为出发点,加强实验室的改革和建设。提出了改革过程中探索方法和思路,为培养面向社会的应用型人才创造有利条件。     

开放式教学的实践与反思

随着新课程改革日益向纵深发展，如何提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，成为广大教师面临的新课题。笔者认为，最有效的方法之一是实行开放式教学。     

大学物理实验创新能力的培养

大学物理实验教学直接影响学生的综合素质与创新能力的培养,改革大学物理实验教学内容,建立大学物理实验课程新体系,实施开放式物理实验教学模式,改传统的实验教学方法为创新实验教学方法,组织学生参加课外科技活动等,是培养实验能力和创新能力的重要环节。     

以智能车竞赛为平台,培养大学生创新实践能力

社会的发展需要具备创新能力和实践能力的应用型人才,高等学校作为应用型人才的重要基地,应加大力度建设创新平台。各类学科竞赛的日益增多,为高校应用型人才的培养提供了良好的机会。本文通过分析高校学科竞赛平台现状和存在的问题,总结潍坊学院智能汽车创新平台建设的经验,提出了具体解决方案,对培养工科大学生的创新实践能力具有一定的指导意义。     

应用型大学物理实验教学体系的改革与探索

应用型本科教育是高等教育发展的新趋势,传统的工科大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。构建适应于高等教育发展需要的新型应用型大学物理实验教学体系势在必行。本文阐述了应用型本科教育人才培养的目标,对应用型大学物理实验教学进行了改革与探索。     

基于虚拟仪器的大学物理实验的发展

通过对虚拟仪器的历史回顾,概括了虚拟实验的各发展阶段的特征.在实际调研的基础上,总结了虚拟物理实验的现状,并对其发展方向进行了展望.     

高校班主任队伍建设的若干思考

新时期以来,高校不断加强班主任队伍建设力度,呈现出以下几个特点：一是队伍结构整体趋向合理;二是制度基本健全,机制逐步完善;三是待遇有所改善。但在工作职责、激励机制和系统培训方面也存在不少问题,要突破发展瓶颈,就需要进一步深化角色定位,明确岗位职责;健全管理机制,完善政策保障;加强教育培训,提高综合素质,切实加强高校班主任队伍建设。     

高等师范学校物理实验教学改革的研究与实践

物理实验是提高学生能力最主要的入门基础课 ,通过分析目前高等师范学校物理实验教学的现状 ,提出了进行物理实验教学改革的建议和设想 ,以及提高物理实验教学人员素质的重要性 .     

实验室开放对学生创新能力培养的研究

实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,开放实验教学更是提高整体教学质量的根本保证和有效途径.文章介绍西南石油大学石油工程实验教学中心如何根据自身实际情况,采取相应措施,大力开展开放实验教学以提高大学生的综合素质和创新能力,并已初见成效.     

应用型本科院校开放式物理实验教学模式研究

文章在分析应用型本科院校传统物理实验教学弊端的基础上,在实践中探索开放式物理实验教学模式的改革,探讨了通过实现多层次的实验教学项目、多种类型和形式的实验室开放以及建立多元化实验考核机制等途径来实施开放式物理实验教学,实现师资、时间、空间、仪器设备等各类资源的最大化的利用,并使学生在自主学习中成长,达到进一步提高学生物理实验能力的目的。     

扩招对大学物理实验教学的影响及对策研究

简要总结了近几年我国普通高校本科扩招情况，较详细探讨了扩翅对大学物理实验教学的影响，重点研究了提高大学物理实验教学质量的相关对策。     

普通高校网上招生辅助系统的设计和实现

设计开发了一套基于校园网的网上招生辅助系统,该系统由特殊生源报名录取、录后信息处理、新生报名三大子系统组成,功能齐全,为招生部门提供了一个好帮手,解决了他们面对一大堆的学生数据,查询难、统计难、分类难、收费计算难等一大堆难题,大大降低了他们的劳动强度,提高劳动效率．对系统的结构、基本功能和具体实现方法作了介绍．     

自主学习法在高校健美操专项教学中的策略研究——以淮南师范学院为例

本文通过运用文献资料法和问卷调查法对本校健美操专项教学的现状进行调查和研究,发现本校健美操专项教学中存在很多问题。将自主学习法运用在健美操教学中,可以有效的提高教学质量,解决健美操教学中存在的问题。本文旨在提高高校健美操专项的教学质量和学生的综合能力,促进高校健美操的发展。     

国家开放大学生源专业选择与地域相关性分析——以开放教育本科专业为例

国家开放大学生源具有规模大、地域分布广、专业选择多元化等特征。本文以国家开放大学开放教育本科2013年生源数据为样本,对其专业选择和地域分布做相关性分析,发现其内在的规律,即华中、华北、华东、华南四个地区的学生更倾向于选择经济学、管理学和教育学的专业,西北地区、西南地区的学生更倾向于选择文学与医学专业,东北地区学生比较偏向于选择法学和工学专业。这一发现能够对国家开放大学的学科与专业设置提供一定的参考意见,促使国家开放大学的专业设置更具科学性与有效性。同时,为新生在专业选择方面提供一定的指导意见。