高等师专政教专业新教学模式研究

本根据初中素质教育对师资的客观要求，在调查研究的基础上，提出了高等师专政教专业亦必实施素质教育，提高学生综合能力的教学模式改革意见，并对这一新模式的构成及操作提出了实施方案。     

师专《法律基础》课存在的几个问题浅析

通过调查，了解学生学习《法律基础》课的态度，探讨《法律基础》课的教学内容、教学方法等方面存在的问题，并提出相应的对策。     

关于西藏政教分离的几个问题

藏学界对于西藏政教分离这一专题的研究相对薄弱,论述较少,成果不多,特别是国内学者对民主改革后西藏政教分离的历史背景、过程和意义仍然缺乏充分的论述。文章针对上述问题对政教分离的界定,类型以及西藏政教分离的历史背景,社会条件和意义方面进行了论述。     

师专公共教育学课程存在的问题及改革措施

目前师专公共教育学课存在不少问题，这直接影响到人才培养的质量，教育学课程教学改革势在必行。     

高师体育专业学生教学实习评价初探

教育实习是师范教育的重要组成部分和重要环节，教学实习则是教育实习的核心。然而，近年来，对高师体育专业学生的教学实习的评价存在不少问题，加强高师体育专业教学实习评价对高师体育专业学生的成长具有重要作用。     

师范体育专业武术教学中的几点问题

要使学生在有限的时间内掌握武术的技术和动作,提高武术教学的质量,必须从教学教法入手,针对学生的年龄、心理、生理等特征,采取不同的方法和手段．     

关于高校教师专业水平及业绩评价的几个问题初探

关于高校教师专业水平及业绩评价的几个问题初探程耀荣（甘肃省教委高教二处）作者简介：程耀荣男，４０岁，１９７８年毕业于西北师范大学化学系，现为甘肃省教委高教二处副处长；主要研究方向为高校科研管理，已发表有关研究论文７篇．中图分类号：Ｇ６４７高等学校肩负...     

师专化学专业学生化学教育能力评价标准研究

教育评价最核心的部分是建立评价标准，不同的评价标准反映出不同的教育理念，导致不同的评价结果。本文认为，该评价系统以正确的教育思想、启发式的教学方法、民主型的师生关系、良好的教育管理能力和教育效果为评价的标准。     

论师专化学专业学生教学能力评价体系的特点

师专化学专业学生教学能力评价的特点是:评价的宏观标准是素质教育对教师的要求,微观标准是化学教育目标,评价的主体具有双重身份,评价以调控、改进、激励功能为主导功能,拥有完善的自评体系、把他评和自评有机结合起来。     

护理专业雅思教学模式的初步探讨与研究

随着高校教育观念和教育体制的转变,护理专业与国外医类院校的联系不断加强,护理专业学生面临着与国际接轨的总体趋势,本文将针对护理专业的学生,在目前英语授课模式的基础之上,探讨并研究雅思英语教学改革的新方法,同时对课堂教学内容与模式和护理英语的考核评价体系进行深入研究。为扩大护理专业学生就业,通过METS考试(医护英语水平测试)和雅思考试打下坚实的基础。     

关于汽修专业教学模式改革的几点思考

大部分课本教材内容与教学设备不符,与学生的毕业后从事的职业脱节,加上中等职业学校学生理解能力不强和注意力容易分散等原因,这样的教学模式只能使学生的处于被动,降低学习的积极性,导致教学效果不理想。该文通过对汽车运用与维修专业课堂教学现状的分析,针对当前大多数中等职业学校在教学中存在的几点问题进行了思考并提出了相应的改革策略。     

关于师专计算机专业教学的几点看法

计算机科学是一门迅速发展的学科，师专计算机专业怎样能够跟上这种快节奏，培养合格的人才呢 ？本文主要从学生的心理因素，课程设置、教材选取、教法以及硬件投资五个方面谈谈自己的一些看法。     

师范高校体育专业开设新课程的观察与思考

师范高校体育专业的现行课程设置已不符合社会的需要，在社会主义市场经济体制下，良好的社会大环境为师范高校体育专业的发展提供了新的也提出了挑战，因此，师范高校体育专业必须打破原有的教学模式，通过开设符合社会需求的新课程，主动拓宽自我生存与发展的空间，才能在市场竞争中立于不败之地。     

试论体育教育专业微格教学评价标准的设计策略

微格教学是提高体育教育专业学生教学技能的有效方法之一.要在理论上进一步深化,在实践上进一步提高微格教学水平,必须解决微格教学评价标准的设计问题.分析了体育微格教学评价标准的设计策略和建立体育微格教学评价标准要处理好的几个关系,为微格教学在体育教学中更好地运用提供参考.