深化高教改革 培养高素质人才

本文阐述了高等教育应如何转变教育思想 ,更新教育观念 ,加强师资队伍建设 ,加强人才培养模式、教学内容、课程体系的改革与实践 ,以提高学生素质等问题。     

高教改革观念先行

教育观念,可以说是高等教育发展中的前提性、根本性的问题,要“革面”先“洗心”,进一步解放思想,不断更新教育观念,是高等教育发展的必由之路。     

素质教育:世界高教改革的理念与实践

当今世界各国的高教改革都在以自己的方式呼唤并实践着素质教育。由于人们对人才素质的价值取向不同，决定了素质教育往往因人因国而异，具有诸多不同的涵义或重点。注重学生的个性发展、注重实效、讲究针对性，这是当今发达国家高校素质教育的三个特征。我国高校素质教育的提出虽然也有鲜明的针对性，并得到了政府的重视和大力支持，但在注重学生的个性发展、注重实效方面还需努力改进，并强化操作上的针对性。     

实行学分制，推动成人高教管理制度改革

本论述了实行学分制是成人高校教学管理制度改革的必然，对如何实行和完善学分制提出了几点措施和办法。     

论高校后勤改革中的七大关系

对高校后勤改革中的七大关系进行了论述,它们是：后勤改革方向和实施方案、体制改革与机制转换、经济效益与社会效益。经营实体与后勤管理部门、改革力度与校内环境、改革进程与校外环境、学校利益与职工利益。     

对发展成人教育的若干思考

指出成人教育是我国教育事业重要的组成部分,是促进社会,经济发展和科学技术进步的重要条件,是传统的学校教育向终身教育发展的新型教育制度,分析了成人教育体制,人才培养模式,质量和效益等存在的问题,探讨了新形势下发展成人教育的新路子,指出成人教育必须在深化改革上求发展,在与各类教育相协调上求发展,在讲求质量和效益的基础上求发展。     

汉语国际教育专业硕士人才培养模式改革应处理好“三个关系”

汉语国际推广背景下,新的教学对象、教学目的、教学目标、教学环境要求必须根据非母语国家汉语教学和学习习惯的需要来培养汉语国际教育硕士专业人才.在汉语国际教育硕士专业人才培养过程中,应该正确处理好"三个关系":即语言教学和文化传播的关系;知识水平和活动实践能力的关系;以及汉语与外语课程设置比例的关系.只有不断改革培养模式和课程设置,才能使培养出的人才更好地适应汉语国际推广的需要.     

浅谈市场经济对高等教育改革的影响

近年来，我国高等教育的改革迈出了较大的步伐。随着我国市场经济的蓬勃发展，市场经济理论，正对高等教育的改革产生越来越大的影响。高等教育和市场经济是什么关系？高等教育要不要市场化？高等教育要不要重视经济效益？这些已成为高等教育改革的重要研究课题。笔者拟就这些问题发表一些粗浅的看法。高等教育要不要市场化？笔者认为，任何社会中，人们以一定方式相互交换劳动是必需的。否则，社会无法存在，人类不能生存。市场经济社会劳动交换的基本方式是借助价值、货币等手段，以平等和等价原则，通过商品的买卖实现。除此之外，还有一…     

体育课程改革对体育教育人才培养的影响

体育课程改革对我国高等体育专业人才的培养提出了全新的要求，通过观念、知识、素质、能力等复合型人才培养目标的确立，以适应社会的需求、学生的发展为基本培养框架，以优化课程设置，培养出适应未来社会需要的厚基础、宽口径、高素质和重创新能力的复合型体育教育专业人才。     

整合教学资源 深化实验改革 培养创新人才

通过探讨计算机专业实践教学环节,总结出培养创新人才的工作经验和基本方法,并在此基础上建立长效的开放式实验教学模式和科学有效的管理机制。     

数量与质量:世界高教改革的艰难抉择

数量增长与质量提高对于高等教育的发展都是至关重要的 ,但正确地处理好两者间的关系又十分困难。有关国家的高等教育改革实践为我们提供了一些很好的经验教训 ,我们应当注意量和质的齐头并进 ,强化质量观念 ,倡导质量文化 ,加紧构建符合我国国情的高等教育质量保证体系 ,谨防量的“泡沫式”增长     

努力把我校改革推向一个新水平

<正>邓小平同志指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育.”①科学技术是第一生产力,而发展科学技术,首先要靠教育培养人才.“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”②他要求扎扎实实地抓好教育改革.在邓小平同志的大力倡导下,党和国家把教育摆在优先发展的战略地位.高等教育担负着为社会主义事业培养高级专门人才和发展科技、文化的重大任务,对解放和发展生产力起着重要的促进作用.《中国教育改革和发展纲要》确定的高等教育发展方针是:“九十年代,高等教育要适     

高师院校培养理科教师须正确处理的几个关系

本文对高师院校培养教师须正确处理的几个关系进行了探讨。     

深化高校实验教学改革创新人才教育培养模式

顺应当前社会发展，培养高素质、创新型应用人才是当前高校教学改革发展刻不容缓的重要战略任务。实验教学作为实践教学的主要环节，对人才创造性思维和创新能力的培养起着尤为重要的作用。通过不断深化实验教学的改革，充分利用实验教学这一有效的教育手段，推动素质教育和创新人才培养模式。本文针对高校实验教学中存在的问题，对实验室管理体制、教学方法、内容和体系的改革与发展方向进行探讨和思考。     

深化高校后勤改革必须处理的几个关系问题

高校后勤工作的改革已取得一系列明显的成效,开放、搞活、承包、社会化等方针,给高校后勤工作带来了新的活力,改变了长期以来高校后勤工作思想缺动力、工作无活力、办事靠拨款、经济无效益的状态。现在正面临着如何巩固已有的改革成果,进一步深化改革的新课题。我认为,要深化高校后勤工作的改革,最重要的是必须改革的指导思想,即高校后勤工作必须为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱共产党和社会主义事业、具有艰苦奋斗、勤俭建国精神的社会主义建设人才的总体目标服务。为此,就必须充分认识高校后     

分久必合——中国高等教育改革的必由之路

我国的高等教育，正面临着全面适应现代化建设对各类人才培养的需要和全面提高办学质量和效益的两个重要转变。为此，有必要对高等教育改革中一些基本的理论和实践问题进行深入的研究，以克服改革中盲目性和短视性，避免高等教育再走弯路。     

“科教融合与人才培养模式改革”研讨会热议高教质量

6月30日,由辽宁省教育厅、《中国高校科技》杂志社主办,东北大学承办的辽宁省普通高等学校“科教融合与人才培养模式改革”工作研讨会在东北大学召开。教育部高教司副司长刘贵芹、教育部科技发展中心主任李志民、中国人民大学教育学院教授周光礼,《中国高校科技》杂志社常务副社长马海泉等出席会议并作专题报告。     

未来人才的素质教育与传统物理教育模式的改革

提出了运用控制论,信息论,系统论,协同论,突变论,耗散结构理论研究大学物理,分别对电流连续性原理,费马原则,电流分布的极值定理,电磁波的传播,电源,电动势,欧姆定律等进行研究,使学生对大学物理内容有更深刻的理解,对２０世纪以来科学技术发展的巨大成就有更全面的认识,从而加强素质教育的培养。     

“科教融合”是高教改革发展的一个根本问题——对话东北大学赫冀成教授

“科教融合”是现代大学的本质特征,体现了科学研究对高等教育的支抹和引领赫冀成：卸任校长之后,“不在其位,不谋其政”,对高等教育新的信息了解得少了,看法难免落后于形势。“访谈提纲”中的几个题目都很重要,比如高校科技如何为地方经济建设和区域经济发展服务,如何通过协同创新提升高等教育质量等等。但随着高校科研的发展,高校的科学研究如何做到更加有效地提高人才培养质量,构建“创新型人才”培养的环境氛围,似乎并没有引起足够的思考和重视。因此,我就“高水平的科学研究如何支撑和引领高等教育”这个话题谈谈看法。