工程类本科生毕业设计评价系统

分析研究了已有《毕业设计 (论文 )任务书》的内容 ,针对工程设计类考核的重点 ,对原有的评分体系做了调整、充实。在此基础上 ,开发了一套面向微机的软件系统 ,初步实现了毕业设计指导与考核的计算机管理。该系统具有一定的推广价值。     

工科本科生分散毕业设计教学模式的研究

高校扩招给工科本科毕业设计教学带来了困难和问题,师资紧缺、师生比失衡是造成毕业设计质量不高的主要原因.分散教学模式是解决毕业设计师生比问题的有效途径之一.分散毕业设计教学模式包括:成立小组、联系企业单位、确定学生单位、聘请指导教师并选择设计题目、过程指导和监控以及考核六个教学环节.分散毕业设计模式存在优势,也有不足.     

提高材料科学与工程专业毕业设计质量的探索与实践

从实践出发,围绕提高本科生毕业设计质量这一核心,简要介绍了我们在材料科学与工程专业毕业设计质量管理中,深化质量意识,加强过程质量控制等方面的做法与成效;从而有效地构建有利于创新能力和独立能力培养的教学体系,建立有利于创新能力培养的考核机制.     

毕业设计环节质量的管理与评估

毕业设计是培养和考核学生理论联系实际，综合分析解决实际问题的能力的重要教学环节。加强对毕业设计环节的管理，采用适当的方式方法进行评估，具有重要的意义。     

做好毕业设计的实践与思考

一、毕业设计的地位毕业设计是大学生在校学习期间最后的阶段，是对学生三年所学知识的深度和广度的全面检验，也是对学生综合运用所学知识提出问题、解决问题能力的考核。因此，毕业设计是书本知识和工程实践的桥梁，通过毕业设计，使学生掌握解决一般工程问题的基本方法和思路，实现从知识向能力的过渡。经过毕业设计使学生到工作岗位后能很快适应工作。很多毕业的学生参加工作后对大学期间的毕业设计都有很深的印象，认为毕业设计是受益最大的实践性教学环节，因此毕业设计在大专的整个学习中占有非常重要的，特殊的地位。二、加强领导，…     

“合格+特长”应用型人才培养模式的实践

工程专科的人才应当具备专业基础、基本技能和工程意识三大素质。市场经济须注重学生个性和特长的培养;“合格+特长”的人才是我们工程专科的办学目标的深化和具体执行方式。实施改革教学计划、增加专业课和选修课;优化毕业设计课题和加强毕业设计答辩前的考核等措施是培养“合格+特长”人才的手段。     

对毕业设计选题的认识与实践

毕业设计一般要经过选题、毕业实习、方案设计和绘制设计图纸、撰写设计说明书和答辩五个步骤,选题作为毕业设计的第一步,是毕业设计的战略起点,是毕业设计的开始和继续.在很大程度上选题规划了设计的方向、角度和范围,对设计成果具有预测性.因此,选题的优劣决定了毕业设计的成败,它是影响毕业设计质量的一个重要因素.学生是第一次接触科研,没有选题经验,为保证毕业设计的顺利完成,一般由指导教师指定设计题目.指导教师在为学生毕业设计选题时,应充分地考虑毕业设计的特点和学生的学识水平.虽说毕业设计的过程也是一个从事科学研究的过程,但它不同于     

浅谈工科类本科专业的毕业设计工作

就工科类本科专业毕业设计的目的与作用、毕业设计的选题、指导教师的选用和要求，毕业设计的答辩和评分标准以及提高毕业设计质量的提高，进行了探讨，旨在为做好毕业设计工作提供参考。     

应用型本科院校毕业设计团队培养模式的构建

为了培养学生的综合素质,提高应用型本科院校毕业设计的质量,探索了毕业设计的团队培养模式.实践表明,团队培养模式是毕业设计的有效形式,不仅培养了学生的团队协作精神、实践能力和创新能力,而且明显提高了毕业设计的质量.     

加强大学生毕业设计(论文)教学环节的实践和研究

依据目前国内外大学生毕业设计(论文)教学环节的实践运行现状,分析国内学生在毕业设计(毕业论文)中存在的问题.借助国外毕业设计和论文的先进经验,提出了明确学习目的、改革毕业实践教学环节和加强毕业设计(论文)过程的管理.旨在提高学生撰写出高水平、高质量的毕业设计和论文.