邓小平反腐败思想的研究

研究了邓小平的反腐败思想，分析了腐败现象产生的主客观原因，阐述了腐败的严重危害，提出了克服腐败的原则、途径和方法．     

邓小平反腐败思想的研究

研究了邓小平的反腐败思想,分析了腐败现象产生的主客观原因,阐述了腐败的严重危害,提出了克服腐败的原则、途径和方法.     

试析毛泽东教育思想的精髓

作为毛泽东教育思想的精髓,教育为人民、开拓创新和理论联系实际建构了毛泽东教育思想的精神框架。教育为人民是毛泽东教育思想的根本宗旨,开拓创新是毛泽东教育思想的永恒主题,理论联系实际是毛泽东教育思想的理论基石。三者相互联系、相互作用,统一构成了毛泽东教育思想完整而严密的逻辑体系：教育为人民是宗旨,开拓创新是要求,理论联系实际是原则。     

晚年毛泽东的教育思想

新中国成立以后，在相当长的一段时间内，毛泽东几乎是中国唯一的教育改革家和教育思想家。抛开那些非教育的因素，即那些过于偏激的非理性的破坏性做法，冷静地探讨晚年毛泽东的教育思想，不难探出其中的丰富且合理的思想内核，其中许多思想是我们目前教育改革与发展中进一步探索与践行的。纵观晚年毛泽东的教育思想，它贯穿的不外乎是三个基本主题：突出政治、教育平等、教育联系实际。     

试论毛泽东的反腐败思想

早在建国前夕和初期,毛泽东就提出了反腐败思想,今天,重温这一思想,对于推动和加强党的廉政建设具有重大的理论和现实指导意义。     

论邓小平新时期反腐败思想

邓小平很早就注意到新时期的腐败问题。他强调“在整个改革开放过程中都要反对腐败。”关于腐败问题，邓小平主要从新时期腐败产生的根源、消除腐败的途径及反腐败的艰巨性三个方面加以关注。     

毛泽东的思想政治教育观及其启示

思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线。在党的思想政治教育发展史上,毛泽东起着开创与奠基作用。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体对思想政治教育理论作了初步探索,形成了党的思想政治教育理论的雏形。当前,思想政治教育面临着巨大挑战,在继承党的教育传统的基础上,与时俱进,加强和改进党的思想政治教育,具有重要的理论意义与现实意义。     

试论毛泽东反腐败思想的基本特色

毛泽东的反腐败思想具有以下基本特色：一是科学的预见性；二是体现了人民主体和人民主权的思想；三是着重从主观方面剖析党内腐败现象的根源；四是主张教育与惩治相结合，从严治党。     

论毛泽东关于执政党廉政建设的思想

毛泽东十分重视执政党的廉政建设问题，他从中国的历史状况和社会状况出发，对加强执政党康政建设的必要性、内容和途径都进行了大量的理论探讨和实践探索，形成了比较系统的执政党廉政建设思想。他的这些思想和实践探索，不仅对形成建国初期良好的党风和社会风气做出了贡献，而且为我们党今天的反腐倡廉工作奠定了重要的理论基础。     

从思想政治教育角度谈预防腐败工作重点

十八大以来，以习近平主席为核心的党和国家新一代领导集体发现并惩治了一批危害党和国家、群众利益的高级官员。同时，又在全党范围内开展针对“四风”问题的群众路线教育实践活动及其一系列思想政治教育活动，充分展现了党和国家在处理和解决腐败行为的问题上正更加朝着惩治和预防并举的方向进行。腐败首先来自思想的腐化，只有在源头上加以遏制，反腐倡廉工作才能得以更加有效开展，而预防腐败的重要内容就是要解决人思想上的问题。本文从思想政治教育的角度出发，阐述了思想政治教育对预防腐败的重要意义，探讨了如何更充分发挥思想政治教育在预防腐败中的作用，从源头上预防腐败行为的发生。     

浅谈学习毛泽东的思想政治教育方法

毛泽东的思想政治教育方法有着非常丰富的内容，不仅在中国革命和建设的历程中发挥了巨大的作用，在发展社会主义市场经济的今天，也具有十分重要的现实意义     

试析新时期高校学生思想政治教育的有效性

要做好新时期学生思想政治教育工作，必须科学规划，合理安排，加强社会实践，寓思想政治教育于科学规范的严格管理之中，因人因时因地制宜，紧紧抓住有机利时机，全方位多层次地进行，强化创新意识，不断更新思想政治教育的内容，方法和手段。     

试析高校思想政治教育的新重点——生命教育

为了加深对于生命教育的理解,提高开展学生生命教育的成效,该文针对高校思想政治教育工作中的生命教育问题进行了简单的分析。文章首先简要阐述了生命教育的内涵,并对生命教育的价值进行了分析,然后又在此基础之上,进一步分析了生命教育与高校思想政治教育两者之间的契合点(教育理念一致、教育内容相容、教育重点相同),然后又在全文分析的基础上,提出了三点有助于生命教育在高校思想政治教育活动中得到切实有效的落实的对策与建议,希望对生命教育在高校思想政治教育中的科学化发展能够有所助益。     

试析当代大学生思想变化的特点

当前大学生重视个人的利益和自我价值的实现，具有较强的竞争意识、交往意识。但又往往不能正确的认识和实现自我价值、参与竞争和交往。既受到的正确的思想道德观念的影响，也受到思想多元化的影响。     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

试析腐败产生的原因及反腐败对策

针对时下存在的一些党内腐败现象,在归纳和分析其产生的原因及现行对策的基础上,着重从历史的角度展开,探索腐败产生的必然性及反腐败的长期性,提出在社会主义民主条件下,依靠群众反腐败,是我们党反腐败的一项重要对策。     

试析新形势下高职院校学生的思想政治教育

本文分析了新形势下高职院校大学生目前存在的思想意识现状及其成因,就如何加强高职院校学生思想政治教育工作、构建完善的大学生心理健康体系,拓展高校思想政治教育内容,提出了应对措施,旨在探索新形势下适合高职院校大学生的思想政治教育途径。     

试析高校档案中的思想政治教育资源开发之二

随着经济全球化的发展以及我国高等教育从精英化教育向大众化教育转变的进程,当代大学生追求个性化发展,价值取向多元化、道德准则多元化趋势日益明显。面对新形势、新挑战,践行以人为本理念,丰富和发展思想政治教育工作的内容和形式是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。     

江泽民反腐败思想的历史继承和现实意义

江泽民同志作为党的第三代领导集体的核心，坚持以毛泽东，邓小平反腐败思想为指导，勇于开拓创新：提出了根治腐败的基本思路和对策；提高了从源头上预防和治理腐败现象的新思路，提出了正确认识党的执政地位及其带来的影响，树立了正确的权力观，利益观，提出了贯彻落实“三个代表”的要求，始终坚持要管党和从严治党的原则。