Wiki协作学习平台建设研究

协作学习成为网络环境下重要的教学模式,利用HDWiki搭建协作学习平台,能改变传统教学理念与方式,有益于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与他人合作共处的能力.     

协作学习理念的研究与展望

协作学习作为一种古老而又新颖的教学理念,在教育领域中发挥了重要的作用。本文探讨了协作学习的内涵和理论基础。着重介绍了它的两种形式．合作学习和狭义的协作学习。通过文献综述了它的重要作用,并展望了协作学习理念的发展前景。     

E-learning与学习变革

在计算机网络与通信的基础上提出了E-learning的学习模式。对E-learning与学习环境，E-learning与学习资源，E-learning与学习方式的变革作了较深入的阐述。并对E-learning环境下的学习提出了一些见解。     

基于Internet的小组协作学习平台比较研究

随着互联网的普及,出现了许多支持网络环境下的小组协作学习平台,对基于E-mail、Blog、BBS、视频会议系统、Wild、QQ群等六种常用的小组学习平台进行对比分析和归纳总结,为教师在教学中选择小组协作学习平台提供参考依据.     

基于Moodle平台的网络协作学习研究

Moodle网络课程管理系统是一款开源代码的E—Learning学习平台，能充分利用网络的优势开展各种类型的网络学习。文章在介绍了Moodle网络课程管理系统的基础上分析了在Moodle平台上开展网络协作学习的模式和过程，并指出了其中存在的不足。     

网上协作研究性学习平台的设计

网上协作研究性学习平台是进行研究性学习的专业网站,它具有学习口寺自主性、时空的开放性、交流的迅捷性、资源的共享性的特点,是进行研究性学习迫切需要的平台．     

协作学习中的学生评价研究

随着协作学习理论及网络教育等相关技术的日趋成熟，网络协作学习将会得到广泛的应用。网络协作学习一方面为学习者提供了广阔的学习空间；另一方面，为学习者协作能力的提高，交流能力的锻炼提供了良好的机会。目前，对于网络协作学习环境的设计和实施得到了专家们的普遍关注。但由于开展的时间较短，相关研究还不够完善和充分，特别是对于网络协作学习环境中学生评价方面的研究较少。本文探讨如何在网络协作学习环境中，结合网络学习的特点和协作学习理论，进行学生评价的设计和实现。     

基于网络的协作学习支持工具的功能和分类

随着网络的发展,如何利用网络来进行学习已成为目前一个重要的研究课题。本文罗列了多种网络交互工具,研究了它们作为基于网络的协作学习支持工具的主要功能,并根据他们在协作学习中所发挥的作用进行分类。最后根据研究所得指出了基于网络的协作学习支持工具的选择原则。     

信息技术与协作学习

我们生活在一个高速发展的信息时代,各种各样的信息源源不断地涌来.信息时代的到来,有许多的好处,如:有利于学生们了解外面更广阔的世界,有利于扩大他们的知识面,增长他们其它方面的知识.但是作为一个事物,它同样也存在着一些弊病,如:容易使人与人之间的关系冷漠,产生不信任,自我个性化越来越强等特点.针对这一问题,我觉得应充分利用信息技术课对学生进行协作学习的培养.     

基于网络的协作学习环境探讨

协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式，它对于培养学生的创造能力、求民思维，批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力，自瘭自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要，许多国家的教育实践中都已非常重视协作学习教学模式的应用。本文介绍了协作学习与协作学习模式，探索了协作学习的基本理论，并对协作学习模式下的教学设计进行了初步探讨。     

基于合作学习理论的英语自主学习平台研究与设计

自主学习对培养学生语言学习能力和认知水平有极大的促进作用,作者发现学生在使用学院购买的自主学习平台过程中由于缺少有效监督和学习形式枯燥,并没有达到预期目的.设计并实现了一套基于合作学习理论的自主学习平台,该平台利用信息技术将学生单独自主学习改为小组学习,有利于提高学生积极性和学习效果,文中详细分析了该平台工作流程和各个功能模块,并给出了运行效果图.     

利用XML构建基于多Agent系统的协同学习平台

将传统多Agent系统、分布式系统、LDAP、数据同步、Web技术等结合起来设计了一种异地协同学习平台。系统采用B/S架构,利用封装在XML中的KQML与JSP进行通信,这样的设计相比于传统的多Agent学习平台,更加有利于快速程序设计,并且使事务互不干扰;同时,设计采用了分布式架构设计,为保证异地身份数据一致性采用LDAP进行身份数据同步。     

浅谈基于网络的校际协作学习

结合全国中小学生的学习特点及教育部倡导的开展现代远程教育的指示精神,提出构建基于网络的校际协作学习,介绍基于网络的校际协作学习的含义、构建的必要性以及如何有效开展基于网络的校际协作学习．     

基于网络环境下的协作学习研究

随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一.基于网络环境下的协作学习是网络教学中非常重要的模式,能够激发学习者的学习动机,消除在线学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率.从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素:协作小组、成员、网上教师和协作学习环境,分析了协作学习的两种交互方式:同步式协作和异步式协作,探讨了基于网络环境下协作学习的教学设计.     

Web协作学习的理论与应用模式建构

随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力,网络成为学习者学习的重要环境之一。协作学习是网络教育的一种重要学习模式。而Internet作为网络教育的主要媒体,又为协作学习提供了有效的支持环境。如何有效地利用网络环境进行协作学习、提高协作学习的效率,成为理论研究界研究的热点。本文从协作学习的概念入手,分析了网络环境下协作学习的要素、特点,并建构了一种基于网络的协作学习的应用模式,最后提出了目前网络协作学习研究中存在的几个问题。     

视知觉学习的自组织机制研究

在Hebb学习法和侧向相互作用的基础上,建立了具有知觉学习功能的神经网络模型,以汉字学习过程为例,模拟了视知觉模式从整体知觉到局部知觉的转变.知觉模式的转变源于网络权重的结构性变化,即由初始的随机分布变为块状分布,而局部的侧向相互作用是导致宏观有序结构产生的核心机制.     

“计算机网络技术”教学中“小组合作学习”的实践与反思

在高职高专＂计算机网络技术＂实践性教学中实施＂小组合作学习＂教学模式,要做到按照＂组间同质、组内异质＂的方法分组;课前准备充足;层次教学,方法多样;评价多元;教学资源配备合理。     

以网络职业认证为指引促进计算机网络工程课程建设

文章阐述了计算机网络工程课程的教学改革方法,包括课程教学模式中融入网络职业认证,实践教学中引入Packet tracert模拟器,合作型研讨学习助推网络研究等,实践证明,这种教学模式提高了学生的网络配置实践能力,为考取网络职业认证奠定了坚实的基础。     

网络环境下基于问题的协作学习模式研究

介绍了协作学习的基本概念，从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础，分析了网络环境下进行协作学习的优势，构建了一个在网络环境下基于问题的协作学习的模式，并在此基础上以Netmeeting为协作平台，设计了一个网络环境下基于问题的协作学习的案例。     

面向自主学习的互动式网络学习系统研究

随着知识半衰期的持续缩短,终身学习、非正式学习和个性化学习将会成为个人成长和发展过程中内在需求.因此,构建以学习者为中心的,注重学习过程中的交流、互动与协作的网络学习系统成为教育信息化建设中的重要内容.本文首先分析了互联网环境下的学习的特点,讨论了适用于互联网环境下的联通主义的学习理论;然后分析了以学习者为中心的网络学习环境的起源和特征;接下来讨论了面向自主学习的互动式网络学习系统的设计;最后对全文进行总结并展望后续工作.