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计算机多媒体在化学教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了计算机多媒体技术在化学教学中的应用。说明在化学教学过程中,合理使用计算机多媒体技术,可达到提高课堂效率和教学水平的目的。 相似文献
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多媒体在化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体技术与网络已被广泛应用于化学教学中,表现出极大的优势,提高了教学效率,但同时也存在一些亟待解决的问题。本文就多媒体辅助教学的优缺点进行了探讨,并针对相应的问题提出了建议。 相似文献
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计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度,激发学习兴趣,增大教学信息量,优化化学实验,突破教学的重点、难点,取得最佳的教学效果。 相似文献
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通过对天然药物化学传统教学方法的思考,本文就多媒体辅助天然药物化学理论和实验教学中的优点和存在的不足进行了初步的探讨,并对如何科学、合理、综合使用多媒体进行教学提出了一些合理化建议。 相似文献
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通过对天然药物化学传统教学方法的思考,本文就多媒体辅助天然药物化学理论和实验教学中的优点和存在的不足进行了初步的探讨,并对如何科学、合理、综合使用多媒体进行教学提出了一些合理化建议。 相似文献
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纪彩萍 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2007,21(3):117-118,121
在中学化学教学中运用多媒体技术辅助教学,可以优化课堂教学,模拟难以实现的化学实验,也可以提高化学复习的效率.但是,多媒体只是一种辅助方法,要和传统教学方法相结合,才能提高教学效果.就此提出了自己的建议和对策. 相似文献
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吴俊森 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z2):228-229
21世纪,人类正迎来信息时代,目前以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术迅速发展,正在改变着人们的生活、学习方式,这种影响已开始深入到大、中学课堂.在化学课堂上,教师越来越多地使用现代信息技术.在此介绍了计算机多媒体和互联网在化学研究、化学教育及化学信息处理等方面的应用. 相似文献
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胡继明 《重庆三峡学院学报》2004,20(3):53-56
教学语言是教师的职业工具.就其功能而言,教学语言可分为教育语言和讲授语言两大类.它具有加工性、精确性、启发性、教育性、通俗性和科学性等特点. 相似文献
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依据决策理论与国内外相关研究将教师参与程度由浅入深分为不参与决策、知道详情、参与提供意见、参与设计方案和参与方案决定5个层次.将教师参与的内容分为行政、教务、总务3个领域.将参与状态分为“实际参与”和“期望参与”两种水平,设计出中小学教师参与学校决策的调查问卷.统计结果显示,问卷的结构、效度、倩度均达到了较为理想的水平。 相似文献
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李隽群 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2001,(3):55-60
针对中学化学教学中化学反应方程式配平,有机物分子式,物质溶解度计算等一些问题,以化学的概念、原理为基础,运用数学的知识和方法求解。以便开启学生的思路,增强综合分析的能力。 相似文献
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丛文英 《长春师范学院学报》2000,19(2):27-30
新世纪需要高素质人才,素质教育已成为学校教育的主流。目前中学化学教学仍然存在某些偏差。在教学中应该重视“双基”、学生“会学”的同时,更应重视“STS”和学生“会学”,并加强理论与实践的联系。把学生培养成时代和社会所需的人才。 相似文献
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刘红旗 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2012,18(3):139-142
目前,一些高中学校对学生兴趣小组开设C语言课程,在化学教学中,利用C语言编写程序不但可以作为教学课件来解决问题,同时还可以激发学生学习C语言的热情。本文通过几个实例说明了如何应用C语言编程来处理化学实验数据、有关化学量的计算及娱乐学习。虽然,受学生所学知识的限制,C语言在高中化学教学中的应用很难深入和拓展,但作为学生兴趣小组的选修课,还是有一定的教学意义。 相似文献
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丛荣华 《长春师范学院学报》2008,27(4)
互联网的迅速发展和普及为流媒体技术的发展提供了强大动力,流媒体技术的应用正变得日益流行。中小学教育工作者,特别是信息技术教育工作者,有责任也有义务学习流媒体技术,积极开展新技术在教学领域的实践。本文主要介绍了流媒体的相关概念,并结合目前校园网络教学的现实,提出了一个简单的应用方案。 相似文献
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随着科学技术的发展和网络的普及,多媒体设备逐渐进入个大高校校园,论文主要是关于多媒体对大学英语教学的影响,既包括正面的也包括负面的,从而使人们客观的认识多媒体的作用。 相似文献