基于Unity3D交互式三维虚拟校园平台设计与研究

针对目前三维虚拟校园平台在真实性和交互性等方面的不足,提出基于Unity3D三维虚拟校园的实现方法.首先,考察实际地形和采集真实数据信息,完成场景地形和建筑景观模型构建;然后,导入Unity3D平台,通过二次开发,实现三维场景搭建及三维物理效应仿真等.该平台使用的实验数据真实有效,很好的实现了三维虚拟校园的各项性能指标,高效的实现漫游仿真.     

基于KML和虚拟地球的三维数字校园研究——以兰州大学为例

提出了一种新的三维数字校园建设的技术路线.在介绍相关技术背景的基础上,详细阐述此技术路线包含的两个关键部分,即基于KML的三维模型优化策略和基于虚拟地球应用程序接口的三维数字校园系统架构.最后将兰州大学三维数字校园系统作为实验案例,实现了在线访问、三维浏览、查询定位等功能,并且具有三维环境漫游流畅和系统开发便捷的特点.通过本系统取得的良好效果,证明了本文提出的基于KML和虚拟地球的三维数字校园建设技术路线切实可行,并在三维建筑物模型优化和轻量级的系统架构方面有很大优势.     

基于X3D的虚拟校园交互技术研究与实现

为了更好实现网络虚拟校园系统建设中人机交互功能控制,减少网络带宽以及客户端异构性的限制,虚拟校园系统中的3D图形文件应尽可能小并具有跨平台的特性,首先介绍了X3D这一新的互联网三维图形规范,通过分析和比较X3D中进行人机交互功能实现的3种技术(传感器节点技术、Script节点技术、EAI技术)的原理和方法,根据虚拟校园系统建设的需求,给出了X3D中进行人机交互的应用实例。     

基于3ds Max和Virtools的虚拟校园的开发和设计

虚拟校园也是虚拟现实技术在教育培训中最早的具体应用,它由浅至深有三个应用层面,分别适应学校不同程度的需求：简单的虚拟我们的校园环境供游客浏览基于教学、教务、校园生活,功能相对完整的三维可视化虚拟校园。在3ds Max实现对校园的三维场景建模,做好纹理和贴图以后,在Virtools中对模型进行设置使得可以进行全方位的校园巡游,并可以使得游览者对校园有全方位的了解。     

基于Arcscene和3Dmax虚拟校园的初步实现

以ArcScene和3Dmax为软件平台,探讨创建虚拟校园的方法,并从虚拟校园建设流程、虚拟校园场景构建以及属性信息添加等方面做了全面的讨论.并以许昌学院为例初步建立了虚拟校园.     

三维校园虚拟漫游系统的设计与实现

本文以山东泰山学院为例,介绍了三维校园虚拟漫游系统的设计和开发流程.参照泰山学院校园的实际情况,借助3Dmax进行建模、调节光线并添加贴图和材质;为了使系统实现真正的3D效果,又运用3D视景仿真软件进行调整,并设置了自动漫游和天气等信息使系统更具有真实性,最终完成了三维校园虚拟漫游系统的开发.     

基于3ds Max和Virtools的虚拟校园的开发和设计

虚拟校园也是虚拟现实技术在教育培训中最早的具体应用,它由浅至深有三个应用层面,分别适应学校不同程度的需求:简单的虚拟我们的校园环境供游客浏览基于教学、教务、校园生活,功能相对完整的三维可视化虚拟校园。在3ds Max实现对校园的三维场景建模,做好纹理和贴图以后,在Virtools中对模型进行设置使得可以进行全方位的校园巡游,并可以使得游览者对校园有全方位的了解。     

基于VRGIS的虚拟校园三维仿真技术应用

采用客户机/服务器结构,应用Java和VRM L 2.0开发工具,设计并开发了基于因特网的虚拟校园环境,并以福建师范大学长安校区为例,建立了系统原型.利用VRG IS技术在数字校园可视化中的应用,用虚拟空间场景代替传统的抽象地图及其相应的描述文件,从而以生动的模型来模拟和显示现实三维空间.以人机互动方式来实现校园三维景观的实时漫游,为校园管理和服务提供一个科学简便、形象直观的可视化人机交互平台.     

三维虚拟校园的设计与实现

虚拟现实技术能够给人构建逼真的虚拟环境,广泛应用于国防、教育、生活、娱乐等领域。本文基于虚拟现实技术,建立了一个三维虚拟校园平台,该系统基于三维建模、虚拟场景、实时交互等技术,实现了虚拟漫游、地图导航、人机交互、智能导游等多种功能,能够全方位地向人们提供有关校园的详细信息。三维虚拟校园系统借助于信息技术实现校园文化的网络延伸,能够成为学校展示和宣传的电子名片。     

一种简化的2D至3D视频转换技术——以虚拟校园3D视频制作为例

以虚拟校园3D视频制作为例,阐述一种简化的2D至3D视频转换技术．首先,明确2D至3D视频转换技术的含义,并指出传统方法的不足之处．其次,形成便捷转换新方法,同时介绍流程示意图、软硬件配置．最后,依次从准备素材、建模烘焙、录像转换三大流程,详细说明转换步骤与注意事项．     

新形势下高校3DMAX软件课程的教学与实践

在当前,计算机技术的应用领域在不断的扩展,在新形势中3DMAX软件课程中有了进一步的提高,其中在环境艺术设计、景观设计以及相关的专业课程中,该项软件的实践性比较强。在新形势中,随着学生意识形态在不断的改变,33DMAX课程软件在逐渐的更新,该文根据3DMAX软件课程教学中的具体情况进行分析,提出了新的教学目标、教学内容．教学方式以及相关的硬件和软件设施的改革,在创新中提高教学的效果,针对3DMAX课程教学自身的特点,简单易行,能够让学生更好的掌握教学的方式,有助于各项教学工作的顺利开展。     

基于X3D和Panorama的虚拟校园建设

通过对可扩展3D（X3D）和全景图（Panorama）的分析,提出了如何有效利用这两个软件的各自优势,取长补短,共同提高虚拟现实场景的真实效果。最后,应用这些工具综合开发了既能满足建模逼真度又能满足渲染时实行的天津职业大学虚拟校园。     

3dsMax在虚拟校园建筑动画中的应用

以安庆师范学院龙山校区虚拟建筑动画的设计制作为例,探讨了3ds Max在虚拟场景漫游中应用的基本流程,揭示了三维建模、材质与贴图、灯光处理、摄像机动画以及渲染输出的方法与技巧,并在3ds Max场景搭建、渲染输出的基础上运用Premiere等后期制作工具实现校园虚拟场景漫游。     

山西师大主校区三维虚拟校园的建设研究

将虚拟现实技术应用于校园建设中具有重要意义.本文通过虚拟地表生成、三维景观建模、三维模型导入、虚拟现实场景再现等一系列步骤,利用ArcGIS 9.2初步建成山西师大主校区三维虚拟校园,并对有关技术进行了讨论.     

绘画专业3DMAX课程教学改革的探讨

3DMAX软件课程是高校计算机辅助设计课程体系的重要组成部分.重点阐述根据绘画专业学生特点而开设的3DMAX课程的教学改革思路及做法.     

基于WebGIS的宁夏大学虚拟校园系统

宁夏大学虚拟校园系统是基于SuperMap IS.NET和Visual C#.NET的集成环境下设计和实现的, 该系统实现了宁夏大学虚拟三维场景的在线可视化表达、属性查询和公交分析等多种功能.本文对虚拟校园系统的需求分析、总体设计、系统实现等进行详细说明.     

数字化校园的架构与设计——以长江师范学院为例

数字化校园的建设是提升高校教学管理水平的重要手段。从分析长江师范学院现有网络平台及教学管理资源情况出发,对长江师范学院的数字化校园构建提出了可行的架构模型,并对下一步数字化校园的实施技术进行阐述。     

虚拟华师校园三维模型的构建

介绍了构造三维模型相关的技术,包括模型制作技术、实例技术、外部引用技术、LOD技术和图像处理技术.以虚拟华师校园为例,详述了场景建模的过程,内容包括:资料的准备、在Creator建模平台中创建三维模型和进行模型的集成.并以建筑物的建模过程详细介绍了模型的构建步骤.     

基于OpenGL的虚拟校园漫游系统设计与实现

使用OpenGL技术设计了三维虚拟校园漫游系统,详细讨论了虚拟场景的构建问题,介绍了一些实用的方法。     

虚拟技术开发及虚拟校园的建立

随着计算机的发展、网络宽带的普及,虚拟技术在我国已引起教育机构及有关部门的重视,本文对虚拟技术在教育方面的应用—虚拟校园的特点及现状做了介绍说明,提出一些虚拟校园的问题,并对虚拟校园的将来做了展望。