高师解析几何课程教学方法改革的思考和实践

该文论述作者改革高师解析几何课程教学方法,以充分发挥该课程对中学数学教学的指导作用,培养高素质的中学教师的做法与体会。     

有机化学实验教学改革的几点做法及体会

化学实验是培养化学专业人才的重要环节,针对目前普通高等师范院校学生实验能力偏差这一现状,我们对有机化学实验教学进行了初步改革,并取得了较好的教学效果。     

物理教学法课堂教学模式的改革与优化

新课程需要新型的师资.师范教育怎么办,作为培养师范生教学能力的教学法课怎么办,基础教育改革向师范教育提出了挑战.本文对物理教学法课堂教学模式进行了探索.     

关于物理习题教学方法的探讨

本文对物理习题教学的方法定义进行了探讨。     

包络检波电路教学方法改革

以二极管包络检波电路为例,将问题式教学方法与仿真教学相结合.从如何实现中波信号中声音解调的实际问题出发,以声音的接收为主线,将课程内容以问题链的形式逐步展开.使电路设计、电路数学分析方法、真实器件的选取、仿真的应用等融合为一体,突破单纯的知识点传授,重点培养学生的思维方式和观察判断能力,为课程设计提供新的思路.     

运用现代化教学方法改革高师电磁学教学

本文论述了电磁学教学改革的方案、步骤和实践过程及在改革过程中取得的成果。     

微格教学与传统体育教学的比较性研究

微格教学自开发以来，在理论与实践的研究过程中，不断吸取新的教育思想和方法，使微格教学这一培训师范生和在职教师教学技能的方法得到了不断地发展和完善．本文通过对微格教学与体育教学特点的研究，阐述其与体育教学的内在联系．     

建筑结构课程教学方法改革浅谈

为提高工程类专业建筑结构课程的教学效果,从教学手段方面出发,提出了建筑结构课程教学方法改革的一些办法,并在教学中尝试了一些实践教学的方法。结果表明,实践动手的教学方法调动了学生的积极性,提高了学生学习的主动性。     

对高师院校数学微格教学发展的反思

剖析了高师院校数学微格教学发展历程中存在的问题,提出了深入进行微格教学理论的研究,增加微格教学的课时数,提高教师微格教学的素养,加大微格教学设备的投入,加强建设微格教学课程资源,完善微格教学评价标准等数学微格教学的改革措施.这些改革措施有助于推广和深化数学微格教学的教学理论.     

高师院校微格教学现状探析

高师院校微格教学存在很多问题,通过对2005级学生的问卷调查和中教法教师的访谈,总结出目前微格教学中存在的主要问题并针对问题提出改进意见和措施.     

大学物理教学方法改革的尝试

本文提出《单元自导六步法》的教学模式,通过实验初步证明这种教学模式对培养求实创新、开拓进取、自我献身、勇于攀登的“创造型”人才是行之有效的。     

在物理教学中培养学生创新精神的几点想法和尝试

本文提出应试教育的几点弊端,对培养当代大学生创新精神提出几点想法并介绍了作者的一些尝试。     

物理教学中培养学生科学素质的几点体会

文章论述了通过物理教学提高学生的科学素质的重要性，并就进行辩证唯物主义认识论，方法论的教育，培养学生的创新能力，科学思维能力．．．等方面作了较深的探索。     

谈数学微格教学中对高师教学能力的培养

本文结合笔者参予的教研课题《微格教学的实验与推广》的研究,探讨了对高师生教学能力的培养,提出在微格教学中要突出数学思想方法及数学教育思想的运用,从而达到对高师生教学能力的培养     

论高师视唱练耳教学方法的扩展与延伸

视唱练耳课在高师音乐专业教学中具有重要的地位和作用.在视唱练耳教学中,可采取固定调唱名法与首调唱名法相结合、高效的数字化教学方法以及侍统模式与数字化模式的互补等方式,以提高视唱练耳教学效果,并使高师视喝练耳教学方法得到扩展与延伸.     

高师小学数学微格教学的反思与实践

微格教学是一种利用现代化技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法．本文就微格教学在高师小学数学微格教学中的运用情况进行分析和判断，并提出实施建议．     

微格演练--体育教学的一种新途径

通过微格演练应用于跨栏跑的教学实验后，得出：微格演练可以使讲解示范与技术分析同步进行，有利于学生掌握技术与技能，有利于提高学生的学习兴趣，有利于信息的传递与反馈，有利于提高教学质量。     

改革体育教学方法的初步尝试

本文阐述在教学中采用正误比较等教学方法,对培养学生自学能力,提高运动技术水平,增强体质所起的作用。     

数学分析教学方法的改革探讨

<正>数学分析是数学专业的一门重要基础课,数学分析学得好坏也常作为衡量学生基础是否扎实的一个重要标志.正因为如此,数学分析的教学及课程建设在许多学校都受到高度重视.总体上讲,数学分析的教学水平是不断提高的,但是也应该看到,在教学中仍存在一些问题.