大学英语教学中口语能力的培养与提高

大学英语口语教学应注重语音、语调训练,提高应用词汇的能力,储存足够的句型,设计提高口语能力的课外活动。     

英语阅读课程与培养研究生口语能力

在调查研究的基础上,分析了阅读与口语能力之间的关系;提出阅读课程设置可以既解决学习基础问题,又可以为口语提供语料;通过事例阐述,证实了阅读课程对提高口语能力的帮助作用。     

高校英语专业学生跨文化交际能力的培养

英汉两种语言有着不同的文化背景,存在着许多文化差异。要想顺利地完成交际活动,英语专业学生要提高跨文化交际能力,就要首先了解两种语言间的差异以及常见文化差异的表现形式,并采取一定的措施来培养跨文化交际能力。笔者分析了中西文化的一些差异,以便从中找到培养跨文化交际能力的着手点。     

大学英语精读课教学中的跨文化交际能力培养

本文认为跨文化交际能力的培养应列入大学英语教学的一个重要环节,并进而提出了几种在大学英语精读课教学中通过语篇教学培养学生的跨文化交际能力的方法,以最终达到大学英语教学的目的。     

运用现代教育技术 培养学生创新能力——多媒体辅助口语交际教学漫谈

语言作为一种交际工具,本身丰富多彩,具有鲜活简便快捷的特点。口语交际课上,教师以媒体为辅助,充分利用现代科技光电、音响效果激发学生学习兴趣,提高课堂效率,进一步培养学生的口语交际能力和创新能力。本文将就为创新而教,为创新而学这一思想,谈谈口语交际课堂中创新教育的几点教学策略。     

谈如何培养外语学习者的学习动机

外语学习动机的培养对外语教学成功与否具有决定性的影响.在日常外语教学中应培养外语学习者的外语学习动机,并帮助掌握有效的学习方法.     

网络环境下大学生如何培养自己的跨文化交际能力

随着多媒体技术和网络技术的发展,互联网和多媒体技术的使用,我们可以很容易地了解许多不同国家的习俗和文化。尤其在世界经济一体化的今天,我们用英语和来自世界其他国家的人进行文化、科技、商业和贸易等交流,但只知道语言却对文化背景知识不了解,这严重阻碍了正常的交际问题的完成,因此在网络环境下如何提高学生英语运用能力和跨文化沟通能力,成为大学教师和学生共同关心的问题。文中,笔者就网络环境下大学生如何提高自己的跨文化交际能力进行了初步讨论。     

工科大学生工程能力和创新意识的培养途径

阐述了构建工程教育的基础平台,提出了建立开放式的实践教学体系、采用系列化的培养方式和建立产学研合作教育的培养机制,是培养工科大学生工程能力和创新意识的有效途径.     

谈高师理科生育人意识和从教能力的培养

全面提高在校师范生的教育素质,培养出“师道好、师风正、师学深、师才高”的新一代教师,是时代对高师院校所提出的基本要求,根据目前理科师范生在职业准备活动中表现出来的一些问题,有必要加强对高师理科生的育人意识和从教能力的培养。     

初中学生数学运算能力培养策略新探

从加强基础知识的教学,加强算法、算理、算律的教学等四个方面详细论述了初中学生数学运算能力的培养策略。     

体育教学中充分发挥学生的主体性

根据素质教育的理念,结合教学探索积累的经验,论述了传统的以教师为中心、学生被动接受的体育教学的弊端,阐明了充分发挥学生在教学中的主体性作用的意义,归纳了具有可操作性的成功经验,提示了一种具有新意的体育教学归宿。     

独立学院毕业生就业心态探析

独立学院作为我国新兴的高等教育办学实体,由于其人才培养规格有别于普通本科高校,其毕业生在严峻的就业形势面前所产生的心理问题既有共性,又有其独特性,因此,加强独立学院毕业生就业心态研究,有助于他们顺利成才、成长,迅速适应社会发展需要。     

当代大学生的消费误区及引导

针对当代大学生消费支出的现状进行分析,着重探讨在新的形势下如何加强高校对大学生正确消费观念的教育与引导,有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势.     

工科大学生创新精神与实践能力的培养

探讨了积极推进素质教育,加强学生创新精神与实践能力的培养,改进教学方法和手段,实现人才从知识型向能力型、创造型转化的途径与机制.通过在大学生中开展科技创新活动的研究,学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新素质得到了很大提高,为从学校步入工作岗位打下了一个良好的基础.     

注重学生思维创造能力的培养

传统的人才培养模式片面重视知识的传授,忽视了学生的思维训练,因而学生思维品质欠佳,缺乏创造性思维能力.要培养创造性人才就得既要重视知识传授,更要重视学生思维训练,而思维品质包括思维的深刻性、灵活性、批判性和独创性.教师要自觉地采取多种手段,通过多种渠道训练学生这些方面的思维品质.     

贫困大学生的交往心理探析

大学生中的贫困生由于其特殊的经历，人际交往方面更容易出现心理问题。这些问题能否得到及时有效的校正，不仅关系到他们的大学生活能否顺利进行，还影响着他们的交往素质与心理素质的发展状况。如何采取有效措施，培养贫困生健康的人际心理和健全的交往人格，使他们走出交往困境，是我们当前面临的一个重要课题。     

大学生创新能力缺失的教育制度探析

创新能力是知识经济时代的首要能力,是推进社会进步的基本动力,我国不仅学生的创新能力欠缺,教师的 创新能力也同样欠缺现实的教育制度是整个社会创新能力缺失的本原所在。     

提高信息管理专业学生就业竞争力

2003年信息管理毕业学生就业面临很大困难。本从专业优势出发，分析了信息管理专业毕业生的就业目标，同时提出了新的要求并探讨了如何提高学生综合素质，以应对毕业生就业市场的竞争。     

积极推动研究性教学提高大学生创新能力

通过分析研究性教学的特征,正确把握研究性教学的内涵,试图构建以研究为本的教学体系,优化研究性教学环境,推动研究性教学改革不断深入.