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数学建模活动使学生学习方式由“被动接受学习向自主探索学习,单独学习到多向交流学习”变迁;师生关系由权威到平等对话变迁;学习评价由单一考试向多元综合评价变迁. 相似文献
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数学建模就是用数学的思维方法解决一些实际问题.具体地说就是用数学的语言去描述一个实际问题,从而建立一个数学模型.这个过程就是数学建模。数学建模课程的主要思想是帮助学生建立一种数学的思维方式,运用数学的语言和手段,通过对实际问题的分析、抽象和简化,明确实际问题中的重要变量和参数, 相似文献
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数学素养是人类必备的素养,是民族素质的重要组成部分。在新课程改革深入推进的今天,作为数学教师,我们应当为提高学生的基本数学素养积极工作,不断提高学生的数学学习能力,促进数学学习方法的形成和数学思维的构建,培养学生良好的个性品质。 相似文献
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数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践.即通过抽象,简化,假设,引进变量等处理过程后,将实际问题用数学方式表达,建立起数学模型,然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解。本文结合教学实践,详细探讨了初中数学教学中建立数学模型的过程,具体的建模分析方法,常见数学应用题的基本数学模型,数学建模教学活动设计的体会。 相似文献
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在数学建模活动中培养学生综合素质 总被引:2,自引:0,他引:2
余杨 《湖北大学学报(自然科学版)》2004,26(1):23-26
论述了数学建模活动有助于学生综合素质的培养与提高,有助于师生互相提高,共同进步,阐述了数学建模是开展大学生素质教育的有效途径. 相似文献
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如何指导大学生进行数学建模竞赛 总被引:3,自引:0,他引:3
数学的广泛应用被视为科技进步的重要标志之一 ,通过构建和运用数学模型来解决实际问题 ,反映了数学应用发展的新阶段 .开展数学建模竞赛是培养高素质人才的一条重要途径 .提高大学生的数学建模能力和竞赛成绩 ,教师应重视从以下几个方面开展指导工作 :一、巩固学生的数学基础 ,培养应用意识 ,并使二者有机结合和相互促进 ;二、开发学生的想象力 ,通过探索讨论、小组活动与大型作业等途径提高学生的创新能力 ;三、激发学生的集体荣誉感 ,通过合作小组内的合理分工、密切协作和联合攻关 ,增强学生的合作意识 ;四、使学生掌握数学建模竞赛论文的结构 ,写作的具体要求和特点 相似文献
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周菊玲 《新疆师范大学学报(自然科学版)》2006,25(3):374-376
通过对比传统数学教学方法和数学建模方法,文章指出数学建模既是数学创新教育的需要,也是培养学生创新能力的重要途径,并给出了在数学建模教学过程中培养学生创新思维能力的四种形式. 相似文献
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根据《数学建模》和《数学实验》两门课程的特点,分别针对2006年全国大学生数学建模竞赛B题和C题探讨了一种研究性学习的实践模式,展现了整个研究性学习的教学设计、教学实践以及教学效果的全过程。通过具体的实践,将研究性学习与数学建模竞赛以及传统教学模式进行了对比,阐述了如何在这两个课程中开展研究性学习。 相似文献
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开展数学建模教学是社会发展的需要和课程改革的必然趋势.通过对高等数学教材的建模教学,旨在提高学生的数学意识和数学素质,培养学生创新精神和实践能力.本文对数学建模的提出、开展数学建模教学的意义以及经验与方法作了探讨. 相似文献
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阐述数学建模在高校人才培养中的作用:有利于提高学生的语言和文字表达能力;有利于提高学生发现问题和应用计算机的能力;有利于培养学生自主团结协作的攻关探究能力;有利于培养学生的创新能力,并提出培养高校学生数学建模能力的具体措施。 相似文献
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开展高职数学建模教学,在基础课和专业课之间架起了一座桥梁,激发学生学习数学的热情,增强学生创造性思维和创新能力的培养,使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯,为今后胜任具体的职业工作奠定基础。 相似文献
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教学建模活动使学生学习方式由“被动接受学习向自主探索学习,单独学习到多向交流学习”变迁;师生关系由权威到平等对话变迁;学习评价由单一考试向多元综合评价变迁. 相似文献
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“数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学能够处理数据和观测资料,进行计算、推理和证明,可提供自然现象、社会系统的数学模型”,这说明数学教学应有对学生建模能力的培养要求。本文拟就培养经济管理类学生的数学建模能力的问题作进一步探讨。 相似文献
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从公共数学中的概念原理、定理公式和应用问题等教学内容中提出了渗透数学建模思想方法的一些见解. 相似文献
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数学建模是与课堂教学相补充的一种数学活动 ,是实现数学教育和数学素质教育目标的有效手段 .从数学建模的功能、数学建模问题、数学建模过程和数学建模本质几个方面论述了对数学建模教育价值的新认识 . 相似文献
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