当下中国高考作弊问题的对策探询

与考试伴生的考试作弊现象已经损害了当下中国高考功能的正常发挥,破坏了教育公平的理想诉求,威胁了社会正义的终极彰显.对此,我们从个人诚信、法律制度和社会控制三个层面对症下药,在个人诚信层面实施学生"诚信档案"管理;在法律制度层面出台<考试法>,推行教师"异地监考"制度,消解高考制度"唯升学率至尊"的价值取向;在社会控制层面加强技术监督,变革考试观念.以此保障教育公平、捍卫社会正义.     

当下中国高考作弊问题的对策探询

与考试伴生的考试作弊现象已经损害了当下中国高考功能的正常发挥，破坏了教育公平的理想诉求，威胁了社会正义的终极彰显。对此，我们从个人诚信、法律制度和社会控制三个层面对症下药，在个人诚信层面实施学生“诚信档案”管理；在法律制度层面出台《考试法》，推行教师“异地监考”制度，消解高考制度“唯升学率至尊”的价值取向；在社会控制层面加强技术监督，变革考试观念。以此保障教育公平、捍卫社会正义。     

浅谈罗尔斯与诺齐克的两种正义观

正义说是西方政治哲学中关于评价社会政治制度和人的社会行为的基本道德标准的学说。正义范畴涉及个人和他人、个人和国家的关系,涉及国家对公民基本权利和义务分配的方式。它的希腊文词根＂SLK-＂,译为对正直道路的指示。有时也译为＂公道＂、＂公平＂、＂公正＂等。     

社会公平与正义:构建和谐社会的主旋律

社会公平与正义是人类孜孜以求的价值理想和永恒目标,它关系到社会的团结、稳定与和谐。构建社会主义和谐社会是一个庞大而又复杂的系统工程,必将有诸多的任务和目标要去完成和实现,而实现社会公平与正义则是贯穿其中的主旋律。在新的历史时期下,构建社会主义和谐社会必须要把握公平正义这一价值导向,正视当前形势下存在的不和谐因素,并通过建立有效的利益协调机制,加强各方面的制度建设和创新等一系列有力措施来维护和实现社会公平与正义,努力构建社会主义和谐社会,丰富和发展中国特色社会主义。     

差异正义与社会主义和谐社会构建

效率与公平是现代社会发展不可或缺的两大要素,缺一不可.效率是国家发展和社会主义和谐社会建设的内在要求;公平是社会主义和谐社会的基本特征,维持社会公平是构建社会主义和谐社会的题中之意.差异性社会理论是社会发展的基本理论,在差异性社会的现实基础之下,差异正义成为社会治理的基本原则.唯有以差异正义为指导,才能找到效率与公平的平衡点,构建两者的辩证统一,使国家走上良性发展的轨道,实现社会和谐.     

个人自由与社会正义的冲突——哈耶克自由与正义思想述评

哈耶克崇尚个人自由,把财产、市场、法治等视为自由的重要保障,认为社会正义会破坏自由的基础@与个人自由相冲突,只有消除社会正义的幻象,才能解决这-冲突.作者认为过去的社会正义要求确有不少虚幻的成分@但并不能否定所有社会正义要求的意义.个人自由与社会正义的冲突不仅会持续下去,并且也很可能是有益的.     

个人自由与社会主义的冲突－－哈耶克自由与正义思想述评

哈耶克崇尚个人自由，把财产，市场法治等视为自由的重要保障，认为社会正义会破坏自由的基础，与个人自由相冲突，只有消除社会正义的幻象，才能解决定冲突，作者认为过去的社会正义要求确有不少虚幻的成分，但并不能否定所有社会正义要求的意义，个人,自由与社会正义的冲突不仅会持续下去，并且也很可能是有益的。     

收入分配与经济公平理论综述--兼论我国社会保障体系的价值目标的构建

社会正义是社会科学领域研究的重要课题之一.经济公平或者经济正义,亦或者分配正义是社会正义关注的焦点.社会保障制度是伴随工业社会及市场经济体制而产生的一项基本的社会制度.现代社会保障制度是多重目标的复合体,不仅要解决的工业社会及市场经济体制本身带来的社会功能失调问题,同时要通过社会再分配促进社会公平和提高社会成员的福利.经济公平与社会保障之间有必然的内在联系.解决好公平性问题,是将市场经济的效率优势与社会主义制度有效结合的重要课题.因此,经济公平理论研究对于我国的社会保障制度研究具有不可忽视的意义.公平性理论是社会保障理论研究的核心问题,是社会保障的基本理念、规范和价值目标的研究范畴.本文旨在综述国内外学者在这一领域研究的相关成果,并作出相应评论,从而借鉴于我国社会保障制度的理论研究和制度设计上.     

保障我国农村留守儿童教育公平的法律机制

教育公平是社会公平的表现,促进教育公平需要更加注重促进和保障弱势群体的教育公平问题。正义实现需要正义的制度,切实采取有效的措施构建适合我国国情的法律机制保障农村留守儿童同等的受教育权利,是实现我国教育公平的必要途径。     

论构建德性的信仰的伦理意义与现实可能性

德性的信仰是道德与信仰的高度契合,它是以最高善为价值旨归的,兼具向善性、科学性、真实性、纯正性等伦理特质的一类信仰。确立德性的信仰有利于解决信仰错误、信仰缺失、信仰-实践转化困难等问题,因而,对个人发展和社会进步都具有独特的伦理意义和社会功能。而且,现代社会的开放性、价值观念的多元化、较高程度的社会宽容及人们对公平、正义、自由、幸福的强烈需求使德性的信仰的建构具有了社会可能性和个人可能性。     

利益均衡机制与和谐社会的构建

和谐社会是社会结构和利益格局比较合理，能够不断有效协调各方面的利益关系，保证社会基本公平和正义。使人们普遍分享改革和发展带来的收益。构建和谐社会问题的关键是如何形成在市场经济条件下的利益均衡机制。     

从诺奇克与罗尔斯的自由主义哲学比较看中国实现社会公平的新思维

社会不公平问题由来已久,如果将各种社会矛盾的根源加以归结,分配不公平应该是最为重要的根源之一。文中试图从罗尔斯公平正义论的两大正义原则和诺奇克的权利正义论的三大原则的对比中找到两种不同形态的自由主义思潮所提供的解决社会公平难题的理论参考。最终得出的结论是,中国的以人为本全面发展的发展道路是实现社会公平正义的新思维。     

柏拉图正义之探——论《理想国》的社会正义对建设和谐社会的启示

正义作为伦理学中的一个重要概念,它影响着个人与社会之间的关系。本文从分析柏拉图的正义观入手,论述《理想国》的社会正义对我国建设和谐社会,实现经济公正,建设和谐政府的启示。     

构建和谐社会与效率优先、兼顾公平是一致的

构建和谐社会是当前社会的焦点话题,在讨论这个话题是一些专业人士和学者提出我们当前的效率优先、兼顾公平与构建和谐社会是互相矛盾的。就此,本文提出构建和谐社会与效率优先、兼顾公平是不矛盾的、是一致的。首先从构建和谐社会和效率优先、兼顾公平的内涵上分析说明不矛盾,并阐明只有继续坚持效率优先、兼顾公平才能真正实现构建和谐社会的愿望。然后具体分析我们现在坚持的效率优先、兼顾公平确实存在一系列的问题,怎么解决这些问题就成了构建和谐社会的关键问题     

社会流动：内涵、影响因素以及对策分析

社会流动是社会结构中各个阶层之间互动与分化的过程。社会流动既受社会结构的影响，又受个人特质的影响，国家的制度安排、社会化组织提供的社会资源以及个人后天努力都是影响社会地位提升的重要因素。在诸多影响的因素中，个人的后致性因素是基础性动因。现代社会应提供给社会成员更多的通过获致性因素而改变社会身份的机会。     

合理的社会分层结构与和谐社会建设

合理的社会分层结构是建设和谐社会的基础。在分析我国社会分层结构存在着的诸多缺陷的基础上,本着社会公平的原则,从建立利益均衡制度、控制贫富差距的扩大、扩大中间阶层、建立开放合理的社会流动机制等方面探讨构建合理的社会分层结构,促进社会和谐的问题。     

和谐社会的法治意识审视

法治意识是一定主体对法治的思想、观点、心态和对法治所蕴涵的正义、公平、有效、权威等理念的精神追求.法治意识不仅应该包括人与自然相处的可持续、发展、公平、环境性;而且也应该包括人与社会和人与人相处的正义、公正、有效、权威.     

论公平的教育观

党的十六大把科学发展观和构建和谐社会作为社会发展的目标,对社会公平、公正、正义的追求,成为社会发展的主旋律。与此同时,体现在教育工作中,保障和促进教育公平成为现代教育的基本价值理念,同时它也是现代政府最重要的公共服务职能之一。教育公平是实现社会公平的基础,我们要把促进公平作为国家的基本教育政策。     

中国底层群体的社会上升之路

从公平和建立和谐社会的价值目标出发,探讨底层群体向上流动的社会机制.认为底层群体的上升既需要个人的努力,更需要社会制度层面的改革.从制度上打破城乡分割的二元社会的户籍制度,给农民工提供真正的国民待遇,加快城市产业化调整,增加教育公平的机会,是提升底层社会群体上升机会的有效途径.     

我国程序正义的现状与原因分析

正义是一个古老而又常新的话题。正义一般表现为实体正义和程序正义。我国传统文化“重实体轻程序”，近年来，学术界对此错误观点与做法予以批评。本文分析了我国程序正义的现状与原因，呼吁重视程序的独立价值，使程序正义落到实处。