高职文秘专业基于工作过程系统化课程体系的构建

高职院校文秘专业人才的培养,要以市场需求为导向,基于工作过程系统化课程体系的构建是其核心环节。本文通过对长三角经济区市场的调研,确定文秘专业的培养目标为企业文秘（办公室文员）、社区工作者和其它单位文员。按照秘书职业成长的内在规律性,确定秘书职业的典型工作任务,据此形成相应的行动领域,并进一步向学习领域转化,最后构建高职文秘专业的课程体系。     

工作过程系统化教改下的电力机车专业高职教材开发探讨

本文就教学改革下电力机车专业高职教材的开发进行了探讨,改革下的教材与传统教材有很大区别,要求根据就业岗位的需要和职业标准进行教学内容的整编。改革教材的编写应重视学生职业能力的培养,按实际工作过程精心设计学习情境,教材内容要围绕工作任务进行,各科知识均贯穿在各个学习型工作任务之上。     

新时代背景下基于工作过程系统化的高职课程设计

阐述工作过程系统化的课程设计理论,基于该理论提出符合新时代要求的高职课程设计要素、实施路径和评价标准,并选取计算机平面设计(Photoshop)课程进行教学实践.结果表明,采取基于工作过程系统化的课程设计方法能够有效实现高职专业技能课的课程设计和教学目标,为高职教育课程改革提供了借鉴.     

高职《机电设备维护与管理》课程基于工作过程系统化的教学改革探索

以工作过程系统化为导向改革专业课,是机电设备维修与管理专业人才培养的重要理念之一。其核心在于,按照企业实际工作任务开发＂工作过程系统化＂的＂教学项目＂课程,使学生在工作中学会学习,在学习中学会工作。这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容,建设教材体系,采用理论和实操相结合的一体化教学模式。     

基于工作过程系统化的职业教育模式浅析

本文指出学科教学和职业教育的不同，浅谈了职业教育模式中使用得较广的一种职业教育模式，即CBE模式,指出了CBE模式的优点及其局限性，从而引出了本文的核心内容——基于工作过程系统化职业教育模式。文章中详细地介绍了系统化教学模式的教学思路、教学方法及教学特点，文章最后以对比的方式突出了基于工作过程系统化教学模式的优点。     

基于工作过程为导向的高职英语课程改革探析

本文结合《高等职业教育英语教学大纲》规定，从改革教材、课程设置，改进教学方法和手段，改革测评方法等方面对开展基于工作过程为导向的高职英语课程改革进行了阐述和探析，旨在开拓思路，探求更有效的途径和方法，以达到全面提高高职学生英语应用能力的培养目标。     

基于工作过程系统化的高职商务英语课程开发的研究与实践

本文对工作过程系统化理论的内涵、研究价值和实践意义作了分析,认为工作过程系统化理论推动了高职商务英语课程体系开发改革的进程,并提出高职商务英语课程开发改革的意义和基本思路。     

论高职文秘专业如何办出特色

高职院校文秘专业要办出特色,进行正确的专业定位是前提,提出新的办学思路是先导,制定新的人才培养方案是关键,形成新的体现高职教育规律的培养方式是途径,确立新的适合高职文秘专业学生的考核评价标准和方式是保障。     

基于工作过程系统化的网络营销课程设计构想

目前,中国许多高校的电子商务专业都开设了<网络营销>课程,但在经过了近十年的发展后,课程体系仍然很混乱.从分析<网络营销>课程设计的必要性入手,用基于工作过程系统化的方法对教学内容进行解构与重组,设计基于工作过程系统化的教学情境,研究基于工作过程系统化的教学方法和适应课程体系的考核方式,可以解决<网络营销>课程内容和教...     

就业导向下的高职文秘类专业毕业实训改革探索

毕业实训是培养文秘类专业学生综合技能的重要方式。本文提出就业导向下校府合作共建文秘类专业实训基地的方式,设计了训前、训中、训后全程监控的实训模式,指出了其对完善人才培养方案、提升高职文秘专业人才质量的积极意义。     

依照需求改革高职高专院校大学语文教学

高职高专院校大学语文教学应以满足社会和学生的实际需求为目的，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行全方位的改革，全面提高教学水平，提高学生驾驭语言文字的能力，提升学生的人文素养。     

五年制高职课程改革初探

高等职业学校进行课改意义重大。要了解和掌握课程及课程改革的含义和意义，从课程内容、教学方法、课程评价、校本课程等方面入手，注意走特色之路。     

高职英语课堂教学改革刍见

当前高职英语课程教学改革中存在教师和学生两个方面的问题，需要树立正确的教育观，努力营造师生情感交流的轻松氛围，利用多种教学手段提高学生学习英语的积极性，解决好这些问题。     

影响高职高专学生就业能力的因素及对策

高职高专学生就业能力受择业观念、教育教学工作、就业指导和用人单位观念等诸多因素影响。高职高专院校必须深化改革、全面提高学生综合素质，加强引导、帮助学生确立正确科学的就业观，加强就业指导、健全就业指导工作机制，形成提升学生就业能力的合力，促进学生就业能力的提升。     

高职高专文秘专业职业资格教育探讨

在我国,学历证书与职业资格证书是不同教育或培训体系下的产物,两种制度在其结构、依据和培养方式、培养目标等方面既有一定的区别,又互为联系与补充.二者在国家人力资源开发过程中均起着不可或缺的作用.高职高专院校秘书专业的学历证书和职业资格证书的融通必须实行学历教育和职业资格教育过程的高密度的有机结合,才能达到真正意义上的融通效果.     

浅谈高职院校班主任工作

高职院校班主任在工作中，要分阶段分步骤帮助学生克服诸如角色认知障碍、专业认知障碍、就业定位障碍等问题；重视与学生的交流，但要注意保持适当的距离；处理学生问题时注重方式方法，注意场合时间的选择。     

高职高专院校计算机专业英语教学改革的思考

高职高专院校计算机专业英语的教学要从实际出发，明确教学目标，激发学生的学习兴趣，采用任务为中心的模块式教学，提高计算机专业英语教学的质量。     

高职院校“VB.NET程序设计”课程教学刍议

高职高专"VB.NET程序设计"课程的教学要从实际出发,明确教学目标,激发学生的学习兴趣,面向工作过程设计教学方案,采用以任务为中心的模块式教学。     

传统文化与高职高专秘书人才培养

来自人才市场的信息表明：人文素质高、适应能力强的秘书人才更受企事业单位的重视。在高职高专院校文秘专业设置中国传统文化课程,对培养学生良好的人文素质有重要作用。教师必须以素质教育的＂内化观＂来改革教学模式,将丰富悠久的中国文化中蕴含的精神财富纳入学生的价值体系,成为其人格的组成部分,达到＂行之于心,应之于手＂的境界。     

高职院校创业教育改革探索

开展创业教育是高职院校培养复合型人才的重要途径,通过建立完善的创业教育课程体系、加强师资队伍建设、加大学生社会实践力度、加强政府相关部门对高职院校创业教育的支持以及鼓励学生参加创业大赛等方法,可以使创业教育真正实现培养人才的目标。