基于创新驱动战略的职业教育产教融合的问题及对策

高职教育产教融合的深化需要与创新驱动发展战略协同配合,以承担起高素质创新型技术技能人才队伍培养的重任。当前我国高职教育产教融合创新发展实践中存在着目标导向不清晰,校企联合创新机制不畅,国际视野缺乏等突出问题。为此,建议加强品牌导向,打造产教深度融合的品牌项目;创新驱动,构筑产教融合可持续发展的智力和知识支持体系;引领示范,培育产教融合创新发展的综合平台;一带一路搭台,探索和深化学校+企业走出去模式。高职院校在于培养专业人才;只有在创新驱动战略基础上;不断提升高职院校产教融合力度;才能真正走出去;为社会发展培养更多专业人才。     

产教融合视角下江苏省高职教育与区域经济协同发展研究

文章以江苏省十三五期间经济社会高质量发展为研究背景,阐述了江苏省高职教育在区域经济发展中的积极作用,探讨了江苏高职教育在服务区域经济发展中存在的不足与问题,提出了江苏省高职教育与区域经济协同发展的路径研究。     

浅谈校企合作、产教融合的办学模式

职业教育是与经济社会发展关系最为直接的教育形态,校企合作、产教融合双元育人是推进教育与产业对接、提升人才培养适应性的关键环节。在校企合作办学过程中,企业由于成本考虑,往往缺乏合作的动力,校方在安全考量、教育质量、政策支持等方面的考虑下,处于保守状态,导致双方无法深度合作的困境。通过分析当前开展的4种校企合作、产教融合模式,提出了基于育人主体的理念遴选企业参与校企合作、基于企业需求调动企业参与校企合作的积极性、以选促建推动企业深度参与校企合作等措施。     

高职院校专业产教融合的案例分析

推进“产教融合”是发展我国职业教育发展的重要途径,黑龙江职业学院计算机网络技术专业采用“产教融合”“校企合作”的人才培养模式。该专业与华为共建的“龙职·华为ICT产业学院”,形成“协同运营”的产业学院管理模式,建设产教融合基地,开展信息技术应用创新研究,推动专业建设,实现校企双赢,打造技术服务高地。     

双高计划视域下高水平产教融合的职业教育创新发展路径探究

职业教育是国家多层次教育发展体系中,与劳动力市场需求对接最为紧密的部分。产教融合、校企合作是办好职业教育的关键所在。但是长期以来,产教融而不合、校企合作不深不实一直是职业教育的痛点、堵点。该文基于芜湖职业技术学院在“双高计划”建设过程中的一次探索,以芜湖职业技术学院-芜湖耿福兴餐饮管理有限公司高水平产教融合实训基地建设为例,尝试解析优质高职院校高水平产教融合机制建立的创新模式,为职业教育高质量创新发展提供参考。     

高等院校“校企合作、产教融合”人才培养模式的探索与实践

校企合作是决定职业教育质量的根本性因素,是新时期职业院校办学的核心理念和必由之路,这已经是高职教育界的共识。本文拟就汽车类专业"校企合作、产教融合"人才培养模式的构建方面做些有益的探索,在实践基础上形成结论,以期推广到其他专业或兄弟高职院校,为高职人才培养模式改革创新做出贡献。     

高职院校产教融合、校企合作的机制创新研究--以辽宁职业学院建设为例

通过高职院校产教融合、校企合作机制改革中的困境分析,以及基于辽宁职业学院在国家骨干院校建设过程中对办学机制创新的探索与实践,论述了高职院校产教融合、校企合作方面机制改革的新思路新举措、校企合作集团化办学的新途径以及改革后所取得的初步成效,从而为建立具有职教特色的产教深度融合、校企合作机制创新提供成功经验和案例。     

产教融合视域下应用型大学课程保障：价值追求、现实问题与改进建议

产教融合视角拓宽了应用型大学课程保障的基本思路,产教融合视域下的应用型大学课程保障应使教师队伍结构与应用型人才培养要求相契合、学校教育资源与企业生产实践资源相融通、校企合作的教育制度与产业制度相对接。然而,产教融合视域下,应用型大学课程保障还存在“双师型”教师数量不足、专业发展机制不健全,课程经费不足、实践基地建设不到位,企业参与课程建设的激励不足、合作推进机制不顺等问题。应用型大学亟须强化“双师型”教师的选聘力度,构建教师实践技能发展机制;加大课程经费投入,统筹配置各类课程资源和服务;构建企业参与课程建设的激励机制,完善校企共享共赢制度。     

高等职业教育产教融合政策工具 分类及优化路径--基于2010—2019年国家政策文本的量化分析

产教融合是现代职业教育体系构建的重要内容,政府应采取有效的政策工具加以推进。基于政策工具分类视角,将我国国家层面颁布的高等职业教育产教融合政策划分为供给面、需求面和环境面3类政策工具。通过对2010—2019年69份313条政策文本的量化分析,可视化展示3类政策工具占比情况。结果显示:供给面政策工具占据主导地位,需求面政策工具功能彰显,环境面政策工具作用稳定,但也存在供给面政策工具投入长、压力大,需求面政策工具引导多、示范少,环境面政策工具执行力不足、落地难等问题。“十四五”时期,需要以精准改革为核心完善供给面政策工具,借助其示范性引领作用促进产教双方深度融合,打破组织性壁垒,加大环境面政策执行力度。     

框架、框剪结构填充墙渗漏通病分析及防治措施

本文从填充墙砌块本身质量、砌筑工艺过程、外墙抹灰堵眼、饰面砖等多方面出发对引起框架、框剪结构填充墙渗漏通病进行了分析,并针对于这些问题简要的提出了防治措施。     

浅谈框架、框剪结构外墙渗漏原因分析及防治措施

本文针对建筑物的框架、框剪结构中存在的填充外墙渗漏问题,从选材、施工、装饰、温度裂缝、不均匀沉降、构造不当等多方面因素进行分析,提出了具体防治措施。     

平顶山市环境空气降尘量和降水量、可吸入颗粒物浓度相关性分析及防治措施

对平顶山市2007—2011年期间5个监测点位的降尘量、降水量和可吸入颗粒物浓度监测数据进行了时间和空间上的分析,结果表明:全市年际间和各月之间降尘量/降水量与可吸入颗粒物浓度呈显著的正相关性,空间上各监测点位降尘量与可吸入颗粒物浓度呈显著的正相关性的分布特征,同时提出了预防和治理降尘和可吸入颗粒物污染的建议.     

大城市流动人口特征、流动原因及效应分析--以济南市为例

作为山东省省会,济南市是流动人口分布较为集中的城市之一．根据实地调查,分析了济南市主要从事商业、建筑业已有子女的流动人口的现状特征及其形成原因,探讨了其对济南市经济社会发展的影响等．     

"产教、书证、课证"三融通做优"1+X"证书"生态"研究及案例分析

实施产教、书证、课证三融通,根据1+X证书的考核标准,修订专业人才培养方案,完善课程标准,丰富教学内容,推进三教改革,本文以智能财税1+X证书为案例进行分析,积极探索X证书考评与专业课程考试相融合机制,发挥职业技能等级证书X的岗位适应性和专业前瞻性引导作用,拓展学生就业创业本领.