广东省创新能力综合指标

指标名称综合值知识创造能力综合指标研究开发投入综合指标专利综合指标科研论文综合指标投入产出比综合指标知识获取能力综合指标科技合作综合指标技术转移综合指标国外直接投资综合指标企业技术创新能力综合指标企业研究开发投入综合指标设计能力综合指标制造和生产能力综合指标新产品产值综合指标技术创新环境与管理综合指标就业综合指标创新基础设施综合指标市场环境综合指标劳动者素质综合指标金融环境综合指标创业水平综合指标创新的经济绩效综合指标宏观经济综合指标产业结构综合指标产业国际竞争力综合指标居民收入水平综合指标指标…     

区域土地资源综合承载力评价研究——以贵阳市为例

土地综合承载力集中体现土地能够综合承受人类及其他生物共同生存发展的能力。通过搜集贵阳市各区县2009年相关数据,探讨土地综合承载力的综合研究内容和综合支撑体系,构建贵阳市的土地综合承载力评价指标体系,运用均方差决策法和综合指数法等方法,计算得到贵阳市各区县土地综合承载力指数。结果显示贵阳市土地综合承载力处于中等水平。由此分析贵阳市各区县土地综合承载力现状及成因,进一步探讨如何提高土地综合承载力的建议和措施。     

重用控制器综合技术实现RTL综合

讨论在RTL综合中重用高级综合中控制器综合技术的可行性,提出一种通过将RTL描述划分为时序逻辑与组合逻辑后,重用控制器综合中的组合逻辑综合和时序逻辑综合实现RTL综合的方法。此方法有效地利用了已有了成熟技术,为缩短RTL综合的开发时间提供了一种有效途径。     

地图综合中线要素综合的不确定性分析

地图综合是GIS领域研究的热点问题之一,也是GIS中最需要智能化的课题之一。为了保证地图综合的数据质量,地图综合的不确定性和地图综合的数据质量问题应该在地图综合领域中受到重视。通过研究对比分析4种线要素综合算法各自的优缺点,评价曲线综合算法和对数据不确定性进行分析。使用Autodesk公司的AutoCAD平台的Object-ARX二次开发包在VC++语言平台下实现Douglas-Peucker综合算法和Li-Openshaw综合算法对地图线要素的综合;分析了目前主要的线要素综合方法的各自的特点与适用范围;通过对几种常用综合算法不确定性的分析,总结了线要素综合的不确定性的各种表现,包括原始数据保持的不确定性、阈值的不确定性与综合后数据评定指标和评定方法的不确定性等。     

综合实践活动课程与学科课程的区别

综合实践活动课是一种综合课程，学科课程则以分科课程为主。综合实践活动不是对学科知识的综合，而是对学生生活领域和生活经验的综合。     

中职语文综合实践活动初探

语文综合实践活动是综合运用语文知识、展示语文应用能力的拓展性教学内容.为此,教师要认真制定语文综合实践活动方案,有效组织语文综合实践活动,重视语文综合实践活动教学评价.只有这样,中职语文综合实践活动课最终才能促进学生语文素养的综合提升.     

建筑标准的综合防灾理念——试论日本《建筑标准法》与灾害、建筑综合防灾的融合性

日本是多种灾害的频发国.<建筑标准法>融入了诸多综合防灾理念,主要、包括:多灾种综合防灾,建筑设备综合防灾,各种结构部件综合防灾,多种规划、地域和地区综合防灾,综合防灾理念贯穿建筑各个环节等.依据组织、技术法规和技术标准、惩罚等,实施综合防灾理念.     

建筑标准的综合防灾理念——试论日本《建筑标准法》与灾害、建筑综合防灾的融合性

日本是多种灾害的频发国。《建筑标准法》融入了诸多综合防灾理念,主要、包括:多灾种综合防灾,建筑设备综合防灾,各种结构部件综合防灾,多种规划、地域和地区综合防灾,综合防灾理念贯穿建筑各个环节等。依据组织、技术法规和技术标准、惩罚等,实施综合防灾理念。     

论高职综合职业能力的培养

综合职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求。通过分析综合素质与关键能力的内涵,提出综合职业能力应该是综合素质与关键能力的融合,并以此为基础界定高职综合职业能力的内涵,提出高职综合职业能力培养的途径,指出高职综合职业能力培养过程中存在的问题及改进措施。     

生活教育与农村综合初中

今天农村综合初中怎么办，陶行知先生的生活教育理论具有重要的指导意义。根据这一理论，关键要在“综合”二字上做文章。即：在教育目标上实现综合，在教学内容上实行综合；在教学方法上实现综合；在办学模式上实行综合。     

我国科技评价管理办法的内容分析与启示

本文系统地梳理了我国目前国家层面现有各种与科技评价相关的管理办法,针对不同的评价类型,包括项目评价、人才评价、机构评价等,采用内容分析方法,分别从评价目的、评价内容、评价方法、评价时期以及评价结果应用等维度出发,分析了现有各种评价管理办法的特征。在此基础上,重点对各个评价管理办法中的评议方法与方式进行了分析,并将其与美国科学基金会（NSF）和国立卫生研究院（NIH）的相关评价方法进行了对比,提出了我国目前定量评价与评价执行等方面存在的问题与建议。     

政府信息资源开发利用的综合评价模型与实证

以综合评价理论和方法为指导,参考电子政务绩效评价的相关研究,运用Delphi法,提出了一套政府信息资源开发利用水平的评价指标体系,并提出了主观模糊评价与客观定量评价相结合的评价模型. 最后通过实证研究验证了评价指标和评价模型的有效性.     

基于评价指标体系的科技报告竞争力评价系统

为了解决科技报告评价问题, 提出了竞争力评价指标体系的指标选取和指标权重, 给出科技报告竞争力评价指标体系的评价公式; 根据设计的的竞争力评价公式模型, 结合科技报告竞争力评价系统设计, 采用计算机手段实现了吉林省科技报告竞争力评价系统。 评价实例证明, 该评价系统真正地实现了自动化的单篇科技报告评价或多篇科技报告对比评价, 为科研项目管理提供一定的参考依据。     

公路建设项目后评价指标体系研究

围绕公路建设项目目标评价、过程评价、效益评价、环境影响评价和可持续性评价6个部分建立后评价指标,最终形成一套完整的公路建设项目后评价指标体系,对公路建设项目后评价研究起到必要的补充和完善.     

基于区间证据推理的多属性决策方法

针对多属性决策过程中出现属性信息的评估等级以及评估等级信任度不确定问题,提出一种区间证据推理方法。首先,采用区间评估等级以及区间评估等级信任度的形式表达评估信息的不确定性。其次,通过转换公式统一各属性评估的信任识别框架。然后,采用区间证据推理的集成公式集结区间不确定信息,处理评估等级、评估等级信任度和定量属性评估的区间不确定信息的集结问题。最后,采用期望效用理论对方案综合排序。为验证该方法的有效性,以某生鲜电商选择生鲜供应商为例,运用所提方法对区间形式的不确定评估信息进行处理,结果表明,所提方法能够处理属性评估信息的评估等级以及评估等级信任度不确定问题。     

植物学实验教学评价体系的探索与研究

通过对高校原有植物学实验教学评价的不足进行分析,将植物学实验教学评价分为平时评价、实验报告评价、操作考核评价、期末笔试评价四个部分,建立新型植物学实验教学评价体系.期望为植物学实验教学评价提供一定的参考.     

基于AHP-FUZZY综合评价法的实验教学质量评价体系

采用AHP与Fuzzy综合评价集成法作为实验教学评价体系的评价方法,运用AHP构建实验教学评价层次体系,计算各指标的权重,再分层次进行Fuzzy综合评判,最后进行实例验证分析,所得结果反映该方法的有效性、可操作性以及公正性．     

谈高校图书馆服务质量评价系统

高校图书馆服务质量评价体系应是以用户群体为主的评价系统。探讨了建立这一质量评价系统的评价目的、评价原则、评价项目及评价方式等4方面的问题。     

对高校教学质量评价问题的思考

教学质量评价是高校提高教学质量的一种重要保障机制,在我国由于长期受到体制等方面的影响,教学质量还存在被动、片面、简单化等一系列问题.当前,我们在运行教学评价机制过程中,必须把形成性评价和准备性评价纳入日常教学管理的轨道,才能真正达到评价的最佳效能.     

基于校企合作服务外包人才培养的教学评价研究

教学评价是校企合作服务外包人才培养运行过程中的重要环节,对修订教学过程、检验学生学习效果和人才选拔有重要的作用.通过对服务外包教育和培训的教学评价问题进行理论研究,明确其基本内容是对学习者学前诊断评价、学中过程评价、学末终结性评价等多方面学习效果、学习类型的评价,采用标准比对评价法,并提出建立情景模拟测试的客观评价方法.