对大学生进行爱国主义教育的思考与实践

在中共十四大上,江泽民总书记向全党发出号召:“在全国各族人民特别是青少年中,进一步加强党的基本路线教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,近代史、现代吏教育和国情教育,增强民族自尊、自信和自强精神。”为了落实十四大精神,最近中共中央宣传部拟定了《爱国主义教育实施纲要》,它是一个既有理论指导性,又带有实际操作性的重要文献。认真学习中央领导同志指示精神,贯彻落实《纲要》,这对于弘扬爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设,推动社会主义改革和建设事业,有着十分重大的意义。     

浅谈历史教学如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育是教育的重要任务 ,历史教学又是爱国主义阵地。本文通过历史教学实践 ,提出了在历史课教学中用历史来激发学生民族自尊心和自信心、激发责任感和使命感、激发报国之志、激发学生热爱今天的中国、激发学生热爱自己的家乡五个方面的具体教学实施方法。     

关于对理工科学生进行马克思主义中国化理论教育的探讨

理工科大学是我国培养科技人才的摇篮,是知识创新的重要基地。根据理工科大学生的思维特质,在马克思主义中国化理论课的教学中注重发挥第二课堂的作用,以此提高理工科大学生的社会责任意识和历史使命感,是理工科大学马克思主义中国化理论课教学实效性增强的内在要求和重要体现。     

关于对理工科学生进行马克思主义中国化理论教育的探讨

理工科大学是我国培养科技人才的摇篮,是知识创新的重要基地。根据理工科大学生的思维特质,在马克思主义中国化理论课的教学中注重发挥“第二课堂”的作用,以此提高理工科大学生的社会责任意识和历史使命感,是理工科大学马克思主义中国化理论课教学实效性增强的内在要求和重要体现。     

谈对青年学生进行爱国主义教育的必要性

现在的青年学生大部分关心社会主义祖国的前途和命运,有着高度的责任感,但由于他们生在新社会、长在红旗下,对新旧社会的对比体验不深。有些青年学生时而流露出一种大志难酬的思想。如果说现实生活中有不少不尽人意的地方,那么对这些时弊进行改革恰好需要施展,自己的才能,如果幻想风和日丽、鸟语花香,只要我们登高一呼,一切就能如愿以偿,这显然是—种幼稚的想法。尤其值得我们思考的是,某些青年学生由于他们对历史知识知之甚少,喜欢横向看中国与世界,他们更多地看到的是我国与发达国家之间的差距,因而很难正确地理解和对待我国的现状,在他们看来,似乎只有异国他乡,才能大履宏田,建功立业,实现自己的理想,我们脚下的这块黄土地只能埋没人才,基于这种心理,他们往往不愿意接受正面的教育,甚至有的人还会产生一种逆反心理,所有这些想法都不仅是一种具有浪漫色彩,但毫无实际意义的图景,而且同当代青年学生应当具有的抱负相距甚远。 事实证明,对青年学生采取科学、客观、实事求是的态度,施之于适当的因势利导的教育,既要看到他们的成绩和进步,鼓励他们积极上进,奋发努力,又要指出他们存在的不足和问题,更重要的是使他们时时不能忘记自己身上肩负的重任,为创造更加好的未来而努力奋斗。 当代青年学生的命     

利用乡土资源开辟第二课堂对学生进行爱国主义教育

高中历史“新课标”强调了对学生进行爱国主义教育的重要性,而乡土史在进行爱国主义教育方面有着独特的功能。结合新课标的有关要求,举例阐述了开辟第二课堂对学生进行爱国主义教育的几种形式与途径,以期引起大家对新课改和爱国主义教育的重视。     

捕捉学生思想脉搏加以正确引导——关于教书育人的体会(三)

教师应以对党的教育事业和学生的强烈使命感、责任感,向学生说明做人的事理,帮助他们从一些困惑问题上的思想和精神迷雾中走出来,使其身心得到健康发展。为此,教师就必须在教书的同时,去捕捉学生思想脉搏,对学生进行正确引导。     

从多层次多侧面向学生进行爱国主义教育

我们中华民族,是具有光辉灿烂文化的伟大民族。在其民族文化宝库中,爱国主义的篇章是其宝库中最璀灿的瑰宝之一。中华民族史,也就是一部宏伟的爱国主义史诗。江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中提到,“发扬爱国主义精神,坚持独立自主、自力更生的方针,是中国革命也是中国社会主义建设取得胜利的一条根本经验。在当代中国,爱国主义和社会主义,本质上是统一的”,“中国人民的爱国主义和自力更生精神,是社会主义现代化建设的强大力量。我们的社会主义事业,就是在打破外国敌对势力对我国的孤立,封镇和挑衅的过程中巩固和发展起来的。中国人民     

在思想道德修养课中进行爱国主义教育的思考

爱国主义教育必须作为思想道德修养课的一条主线，贯穿教学的全过程，成为大学生人生观，价值观，道德观的共同基础，引导大学生沿着正确的方向和道路修养成才，同时，把爱国主义教育与人生观，价值观，道德观教育相结合，能满足大学生内在的成才需要，使大学生自觉地把爱国主义作为自己立业之本，动力之源，精神之柱和人生归属。     

开展特色活动 弘扬沧州精神——我校对学生进行爱国主义教育的几点尝试

面对体校桀骜不驯的学生,爱国主义教育是该校一个永恒的主题,课外教育是该校爱国主义教育的主要途径之一。尤其在体育学校更能体现爱国主义教育的独特之处,在对学生实施爱国主义的思想教育过程中,开展观瞻武侠影像、走进文坛才子、祭奠抗日英雄、过好民族节日等有特色的课外活动,收到了良好的效果,是一种大胆而有效的尝试。     

关于学校爱国主义教育实效的考察与思考

当前，我国爱国主义教育的效果还不甚理想。增强学校爱国主义教育的实效性需做到以下几点：尊重学生的情绪，情感和选择判断；教师以身作则，切实落实爱国主义教育；学校爱国主义教育接近生活，融入社会，爱国主义教育连续开展，系统持久。     

浅谈对中学生进行爱国主义教育的几个问题

爱国主义是中华民族的优良传统,数千年来,作为一种巨大无比的精神力量,不断地推动我国历史向前发展。在市场经济的条件下,如何对中学生进行爱国主义教育,本文从对中学生进行爱国主义教育的主要内容和对中学生进行爱国主义教育的方法两个方面进行阐述。     

关于高校独生子女学生教育的调查和思考

通过对高校独生子女学生的调查和了解，正确看待独生子女学生的长处和不足，从而有针对性地对高校独生子女学生进行教育。     

关于中学生心理健康教育的思考和探索

初中阶段是人生生理发育和心理发展的一个重要时期，要对初中学生施以正确的教育教学，需要我们正视初中学生的心理特征，同时还需要学校、老师、家长及全社会的紧密配合与共同努力。文章在分析初中学生心理发展主要特征的基础上，就如何施以正确的教育教学提出了相应的看法与建议。     

爱国主义的哲学思考与爱国主义教育的实施

本文试以马克思列宁主义的观点、系统阐述了爱国主义的本体、属性和价值观,指出爱国主义是动态发展的范畴,其内容因时代的不同而被赋予不同的意义和特征。同时对建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题这一论点进行了论述,并提出了实施爱国主义教育的具体措施。     

关于留守学生教育的思考

留守学生的教育与管理工作是一项系统的社会工程,涉及的面广量大,需要学校、家庭和社会密切配合,多管齐下.当前留守儿童身上出现的一些问题,在一定程度上是由于学校管理不力、家庭监护缺位、社会引导偏差所导致的.我们必须切实采取行之有效的方法,以保证这些孩子正常健康的成长;保证班级,学校的正常运行.为此,我们应当突出一个"爱"字,培育一个"情"字,注重一个"联"字.     

关于留守学生教育的思考

留守学生的教育与管理工作是一项系统的社会工程，涉及的面广量大，需要学校、家庭和社会密切配合，多管齐下。当前留守儿童身上出现的一些问题，在一定程度上是由于学校管理不力、家庭监护缺位、社会引导偏差所导致的。我们必须切实采取行之有效的方法，以保证这些孩子正常健康的成长；保证班级，学校的正常运行。为此，我们应当突出一个“爱”字，培育一个“情”字，注重一个“联”字。     

培养学生历史唯物主义与辩证唯物主义的理论思维——教书育人的体会(二)

培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义世界观和方法论,增强学生理论思维能力,既是社会科学专业教学的理论基本要求,也是深层上育人的内容。教师应将这一内容贯彻于教学的全过程,并不断提示学生梳理和把握贯穿于讲授中的历史唯物主义和辩证唯物主义的观点,辩证逻辑的思路。以帮助学生形成理论思维能力,而不是让学生仅仅掌握知识本身。