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1.
李晓峰 《广西民族大学学报》2005,(Z2)
新疆在新地缘政治环境下加强民族团结非常重要,民族团结教育一定要高举各民族大团结的旗帜,坚定不移地反对民族分裂主义。在民族团结进步的创建活动中,要创新民族团结教育的形式,抓住机遇,加快发展,实现各民族的共同繁荣。 相似文献
2.
张才良 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论,而邓小平关于中国民族问题的精辟论述,是这一理论的重要组成部分,是我国民族工作的指导思想。学习和研究邓小平关于民族问题的理论和实践,对进一步加强民族团结,加快少数民族地区的社会主义建设事业,实现各民族共同繁荣,具有重要的现实意义。本文仅就建国初期邓小平的民族理论及其在贵州的实践试作粗浅论述。一、消除民族隔阂实现民族平等、团结民族平等和民族团结是马列主义对待民族问题的基本思想、基本原则。反对民族压迫、实行民族平等是中国共产党的一贯… 相似文献
3.
罗树杰 《广西民族大学学报》1994,(4)
本文对邓小平的民族观进行了论述.邓小平民族观的主要内容是:民族发展繁荣的唯一途径就是要以经济建设为中心;民族繁荣指的是各民族地区的共同繁荣,沿海发达地区要帮助少数民族地区;新时期解决民族问题的纲领仍是民族平等和民族团结;民族政策的着眼点是发展少数民族地区经济;实行民族区域自治就是要让少数民族当家作主,使民族自治地方发展起来. 相似文献
4.
邓小平民主法制思想是邓小平理论的重要组成部分,本文主要论述邓小平民主法制思想具有组织经济建设的职能,加强民主法制建设是党和国家坚定不移的方针,民主与法制的关系以及要加强党对民主法制建设的领导。 相似文献
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戴安良 《重庆三峡学院学报》2005,21(1):5-8
邓小平的爱国主义思想是邓小平理论体系的重要内容,其中,振兴国家和民族是其基本内涵.热爱祖国和人民,坚持社会主义道路,坚持政治独立,维护国家统一和民族团结,推动经济发展和社会的全面进步,提高国家经济实力和综合国力,促进民族繁荣昌盛是邓小平爱国主义思想的主要内容. 相似文献
8.
邓小平民族理论是新时期民族工作的指导思想 ,它强调民族问题的长期性、复杂性、重要性 ,立足于民族平等 ,着眼于民族发展 ,实行民族区域自治 ,最终目的是实现民族大团结和各民族共同繁荣 相似文献
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进入新的历史时期以后,邓小平根据国内阶级关系的根本变化和工作重点的战略转移,创造性地提出了新的理论、方针和政策,形成了邓小平新时期统一战线思想。“一国两制”是邓小平建设有中国特色社会主义理论和实践的重要组成部分,其构想是针对台湾问题提出来的,但首先运用于解决香港、澳门问题。新时期统一战线的实质是中华民族大团结,推进祖国和平统一大业的完成。 相似文献
10.
国防建设与经济建设是关系国家兴亡的两大支柱。邓小平从实事求是的角度出发。依据对国际形势的科学分析与准确判断,大胆地突破了战争不可避免的观点,为我国提出了新的国防战略思想:国防建设的指导思想应从备战转向和平建设;国防建设要服从和服务于经济建设的大局;国防建设必须实行现代化。全面领会和贯彻执行邓小平的国防战略思想。对加强我国国防建设。确保我军履行神圣职责具有重大意义。 相似文献
11.
胡剑 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(1):75-79
邓小平同志有着丰富的社会管理思想。其社会管理思想的主要内容为:团结稳定的社会环境是社会管理的保障;人民群众的参与是社会管理的重点;社会主义道德建设是社会管理的关键;相关制度建设是社会管理的手段;贫富差距控制是社会管理的目标。现阶段,为提高社会管理科学化水平,应该完善利益协调机制,坚持"两只手都要硬"战略方针;坚持走群众路线,实现人民参与;提倡社会主义道德,加强社会主义核心价值体系建设;加强社会管理的制度建设;缩小贫富差距,切实保障民生。 相似文献
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邓小平经济理论,是一个具有特定的研究对象、内容结构和科学方法的完整的科学体系.本文就近几年来有关邓小平经济理论体系的研究成果,择其要者,进行了综述,以供进一步学习和研究时参考. 相似文献
14.
邓小平关于师德修养的论述是邓小平教育思想的重要内容。提出加强师德修养不仅是贯彻国家教育方针、建设社会主义精神文明的需要,也是教师职业的特殊要求。认为作为一名人民教师,既要加强思想政治修养,也要提升教学能力,培养良好的工作作风,在教学实践中积极改造自己的世界观。 相似文献
15.
金炳镐 《中央民族学院学报》2004,31(6):17-22
邓小平民族理论是对马列主义、毛泽东思想理论的继承和发展。在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,邓小平在民族问题和民族关系理论、民族平等和民族团结理论、民族区域自治和民族地区发展理论、民族工作理论等方面,对马克思主义民族理论的发展做出了伟大贡献。 相似文献
16.
邓小平经济哲学思想是邓小平理论的重要组成部分 ,与邓小平的哲学思想、经济思想有着密切关系 ;邓小平经济哲学思想有着丰富的内容和鲜明的特点 ,是对马克思主义经济哲学思想的创造性发展。 相似文献
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以“四有”为核心的育人观,是邓小平教育思想的最重要最本质的部分,它是一个相辅相成的辩证统一体。其内涵是十分丰富的,主要有以下几个方面。 第一,共产主义理想教育。邓小平同志首先把共产主义理想教育放在首位。1986年他在《用坚定的信念把人民团结起来》一文中就阐述道:“有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的,是有理想。”“我认为,最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,就没有一切。”(《邓小平文选》以下简称《邓选》第三卷第190页)而共产主义理想在现阶段的表现是:建设有中国特色的社会主义,把我国建设成富强、民 相似文献
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社会稳定是指社会安全团结的政治局面,邓小平把社会稳定定位于它是建设有中国特色社会主义的政治前提,把社会稳定置于压倒一致的重要位置,本文就邓小平社会稳定理论的重要性、实现社会稳定的基本途径及其重大意义进行了分析研究。 相似文献
20.
邓小平教育思想极其丰富。文章从教育要从娃娃抓起是具有战略眼光的一着,培养“四有”新人要从娃娃抓起,从娃娃抓起的关键是加强中小学教师队伍建设等三个方面阐述了邓小平加强基础教育的思想。 相似文献