教师赢得学生尊敬的重要性和关键因素

老师和学生之间的关系应该怎样处理?众所周知,相当的权威是必要的,同时师生之间彼此的理解和尊重也是非常值得注意的,老师和学生之间存在特殊的亲密关系,不仅是学生单向跟从老师了解学科知识,师生之间长时间的接触,师生之间也不缺乏互相的学习,老师对待学生的问题也不合适完全摆出指责的态度,老师更应该摆出积极的一面。老师首先要挖掘学生的亮点。学生都是有特点的,老师把一部分精力放在挖掘学生的特点上,着力于让学生的心态变得自信。同时要加深对学生的了解并提高自己组织教学的能力,这样的老师更值得尊敬,老师学生之间的关系也会更加和谐。教育的过程也自然轻松愉悦。     

十年创新路,锋从磨励出——记杭州市科技创新特别贡献奖获得者王文海

10年前,在浙江大学的校园里,有一批老师和学生在校研究所里致力于控制系统的研究和开发;3年后,其中的几位教授和大学毕业生,坚定地走出浙大校园,扯起一面名叫"浙大中自"的大旗.开始了他们艰苦的创业.     

论角色反串式教学在科学课中的应用

我校地处偏远乡镇,教学条件相对落后,针对实际情况,我们科学教研组采取了多样的教学模式,其中的"反串互动式"教学模式效果较好,即让学生充当"老师",走上讲台,走向学生…….每个学生都能在课堂上展示自己,课堂因此而精彩.同样,对学生来说"自己说、自己做、自己讲的知识"更易被掌握,课堂效率也由此得到提高.     

论模仿写作在小学起步阶段语文写作中的应用

小学起步阶段语文写作对于小学生来说颇具很大挑战性,因为写作是一个综合运用比较高的学科.在开始的时候,老师都会要求孩子们比对范文进行模仿,增加学生们知识的积累.但是很多老师并没有深层次的进行挑选,只是觉得某句话的语句漂亮、华丽就介绍给学生们,其实所谓的"模仿"并不是等于抄袭,也不是把范文中的语句变换某些词就是自己的东西,我们更希望学生们可以写出自己的东西.优秀的范文也是一个可供模仿的对象,但是老师在选择模仿的时候还是要有选择性的进行,模仿并非一味的进行,也应该运用合理的技巧.在模仿之前,学生们对于这篇文章主要写什么,自己想些什么必须先有自己的思考.     

如何开展数控铣中级实训体验式学习

现在中职学生文化基础比较薄弱、学习能力较差、学习意识不强。在这样的前提下,如果还是用传统式的"老师为中心说教式方法"进行教学,那样是很难达到预期的教学效果。在经过深思熟虑的思考后,我决定对"数控铣中级实训"这门课变换教学方式,让学生成为教学中的主体,老师成为为学生学习服务的辅体。要实现此教学效果教师就必须改变教学方法,使学生在实训的过程中能感到自己是在做一件很有意义的事,不知不觉中就已经完成了教学任务。老师在讲解零件的加工工艺、参数设置、粗精加工等内容时学生感觉很抽象,原本对学习就没有太大的兴趣当然就学不好了。因此,我设计了一个由老师讲解安全操机注意事项、学生动手实践老师来把关、学生总结经验、学生分享讨论、老师讲解示范和总结、学生重做的新型数控铣实训流程。     

科技创造与时代同行——记上海和田路小学科技创造教育

上海闸北区和田路小学是一所富有传统底蕴又具时代特征的学校,多年来,她一直致力于开发学生的创造力,并形成了自己的科技教育特色。在老师的带领下,学生们在"创造新天地"里写下自己稚嫩的创想,"寻找身边的不方便"则成为"思维新空间"的主要活动内容。学生们的科幻故事、科     

与老师融洽相外并有效交流的诀窍

国内外心理学家的研究表明,学生的学习动机主要有三类:交往动机、成就动机和求知欲。其中交往动机是指学生获得家长,老师和同学等人的赞许、认可和亲近而努力学习。老师热爱学生,公平对待学生是交往动机赖以形成的重要感情基础,特别是对于年龄较小的学生而言,他们之所以愿意学习,常常是因为他们喜欢自己的老师。"我喜欢这位老师,     

如何操作新课程中的新评价

表扬导致成功,批评导致失败。美国心理学家罗森·塔尔及许多教师的教育教学实践表明:青少年都比较重视周围人对自己的评价,特别是老师对自己的评价,都渴望得到老师的表扬、鼓励和爱护。每个学生都有自己的长处和不足,在教育教学工作中,我们要耐心地寻找教育学生的"契机",让学生认识到因为你有优点,因而你会成功,从而导致学生走上成功之路。     

中职药剂专业学生学习习惯调查分析

采用问卷调查的方式,就中职药剂专业学生的学习习惯进行了调查,结果表明:50.91%的学生考虑制定新学期的学习目标和学习计划,争取有所进步;只有36.36%制定了学习计划的习惯,计划制定好之后,只有21.82%的学生经常遵守;65.45%的学生喜欢老师指点方法,学生先学后教,讲练结合的教学方式,69.09%的学生说上课内容听不懂时会走神,85.45%的学生采用一面听,一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上的方式听课,87.27%的学生部分听懂老师讲授内容;80.00%的学生做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成,面对作业中的错误,40.00%的学生会立即订正,当学习过程中遇到难题时,85.45%的学生会请教老师或同学,只有32.73%的学生在没有老师和家长的督促时能够主动学习,61.82%的学生有时会主动学习;50.91%的学生在平时测验和考试前都会认真复习,47.27%的学生会把学过的内容看一遍后,也尝试做一些题目来巩固。     

浅谈计算机课程中的“教”与“学”——以《VFP6.0程序设计》为例

名师出高徒,一个好老师不仅在科研上要成果累累,在教学上更应该有一套受学生欢迎的教学方法;青出于蓝而胜于蓝,一个人要想真正地胜过自己的老师或师傅,就应该在"学"上下工夫,只有基础知识学扎实了,老师或师傅教的内容才会学好,并能举一反三、明其理,成为一个合格的出师人.该文谈谈笔者对"教"与"学"的一些基本观点与看法,来与老师们相互探讨、相互斟酌.     

语文老师的尴尬和隐痛——浅谈初中生课外阅读现状

"不阅读"是对语文教学最大的讽刺;"不读书"是学生精神家园最大的荒芜;"学生课外阅读的不乐观现状"是语文老师心灵深处时时发作的隐痛!"减负"呼声日益高涨的今天,应试教育仍扭曲着学生的学习方式。不少学生整日被动地应付学习、应付考试,放弃了课外阅读。笔者借此文谈谈自己的感慨。     

巧用教学错误 生成教育资源

在语文课堂上,当学生回答问题出现错误时,当学生读错字、写错字时,当老师本人讲课出错时……面对语文教学中出现的诸多错误,作为一名老师,你是如何处置的呢?是批评、责怪学生,还是"巧妙"地掩饰自己的错误呢?其实,语文教学中的错误难免,关键是如何处置.灵活恰当地处置,往往能收到意想不到的效果.     

网络时代的QQ班主任

通过QQ,使用网名的学生可以向老师倾诉自己真实的想法;通过QQ,学生可以坦率地对老师提意见;通过QQ,老师可以更深入地了解学生——     

物理学习悟语

每个人的存在都有他的价值。初中一个平凡却又透着伟大的地理老师就曾说过,人的存在应该能够带动整个集体乃至全社会的进步。作为学生,社会给我们的价值就是学习进步,我们自己也应该有自己的目标跟行动。作为老师,这种价值的实现就是不停地丰富自己,用自己的一生当一个好的"精神医生",并力所能及地帮助那些需要帮助的人。最后使大家都能快快乐乐平平安安的实现自己的价值。     

学生自信训练途径和方法

自信心就是对自己实现个人理想和目标的坚信程度,是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说"有志者,事竟成。"也只有坚信自己能成功的人才能成功。自信心在青少年儿童心理发展中有着重要意义。学生自信的培养,学生自身因素是前提条件,而老师的作用也是必不可少的。     

开放生化实验室管理探讨

介绍了华中科技大学生命科学与技术学院在"小老师"教学模式探索中总结出来的一套与之相适应的管理方式,讨论了让学生参与到实验室的日常管理中来的可行性与优越性.实践证明了该管理方式与小老师教学模式的宗旨是相适应的,在很好地完成了生化实验教学的同时,小老师们得到了一次难得的锻炼自己统筹全局的管理能力的机会.     

城与市的生死场

小镇经济启示录在中国的文字里,"城"与"市"无疑是一对矛盾统一体。一面是四面高筑的城郭,戒备森严,重兵围牢。另一面则是喧闹欢腾的市集,畅快如流水,热气与钱财交织,是赋予普罗大众自由选择的生活方式。所以,我们会为自己居住的那个场所,冠名以"城市"二字。     

如何发挥学生自我教育的作用

当今学生跟以前相比有很大的不同,就是自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的。总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。     

“9+3”免费职教学生非正式群体分析及对策探讨

"9+3"职业教育学生非正式群体的形成是多种因素综合作用的结果,它的存在具有两面性,一面是积极的,一面是不可避免的负面作用。本文在分析"9+3"免费职教学生非正式群体问题的基础上,结合其形成因素,从正确引导发挥非正式群体的正当功能、营造良好的校园文化氛围、促使其树立正式的群体规范等方面提出对策。     

放下"显微镜",拿起"放大镜"

老师通过改作文来了解学生的思想状况、写作能力;学生以此来领悟做人的道理,学会写作技巧并感受老师对自己的评价.