工学结合人才培养模式下高职院校德育教育的探索

工学结合的人才培养新模式,不仅有利于高职学生职业能力的提升,而且为高职院校的德育教育提供了新的思路。本文结合实际发挥工作结合人才培养模式的德育优势,提出了创新高职院校德育教育的举措。     

工学结合视角下学生职业素养的培育

高职教育人才培养模式改革的方向,应以就业为导向,大力推行工学结合,校企合作.随着高职教育人才模式改革的不断深入,对学生的职业素养培育成为学校教育教学改革的重要内容,良好的职业素养是学生可持续发展的基础,也是高职院校素质教育的出发点和宗旨.     

＂工程师负责制项目教学＂在工学结合人才培养模式中的实践与研究

高职院校正经历着由学院式向工学结合模式转变的转型期，人才培养模式应适应经济快速发展成为职业教育改革的突出问题，只有采取以就业为导向的工学结合人才培养模式，才能从根本上解决学校教育与社会需求脱节问题。工程师负责制项目教学是其中的积极探索。     

基于工学结合的高职学生职业精神培养

高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才,高技能专门人才应该是职业技能和职业精神兼备的职业化人才。工学结合的人才培养模式给高职学生职业精神的培养带来了机遇和挑战,借助工学结合的人才培养平台加强学生的职业精神培养是其有效的途径。     

对工学结合过程中几个关键问题的思考

高职教育就其本质而言就是就业教育。工学结合是近段时间来高职教育领域使用频率最高、最热门的话题之一。工学结合的主要目的是提高学生的职业素质。许多高职院校正在积极探索工学结合人才培养模式。本文根据无锡职业技术学院市场营销专业开展"三明治"式"工学结合"人才培养模式的试点的情况,提出"多赢"是工学结合顺利开展的前提、规范化的管理是工学结合取得实效的保障。     

浅谈工学结合模式下高职学生德育教育

工学结合不仅有利于高职学生专业技能和就业能力的提升,而且为高职德育教育供了新的思路。本文分析了工学结合模式下加强高职学生德育教育的必要性,并提出工学结合模式下加强高职学生德育教育的举措。     

高职机电一体化技术专业“工学结合”人才培养模式的探索

以无锡职业技术学院机电一体化技术专业为案例,提出了高职院校校外"打工实习"与校内"教学车间"相结合的"工学结合"教育模式,这种模式具有"内外结合、理实合一"的特点,更有利于培养学生的职业素养和职业能力。     

高职院校校园文化和企业文化的融合

促进高职院校校园文化和企业文化的融合,有助于工学结合的深入推进,从而提高学生职业素质,实现学生的"零距离"就业.采用工学结合人才培养模式、借鉴企业文化管理理念,是促进高职院校校园文化和企业文化融合有效途径和有力补充.     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心，采用工学结合的培养模式，走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立，要依托产学结合教育的优势，紧跟行业的发展，突出能力教育，创新产学合作教育人才培养模式，形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨，为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

工学结合人才培养模式的研究与实践

工学结合作为高等职业教育的一种人才培养模式,是加快高职教育发展和提高高职教育教学质量的根本途径。本文阐述了工学结合人才培养模式的基本内涵及多元化工学结合的基本形式,探讨了湖南化工职业技术学院应用化工技术专业实施多元化工学结合人才培养模式的实践。     

对工学结合管理的探索与研究

高职教育就其本质而言就是就业教育。为进一步提高就业质量,目前许多高职院校正在积极探索工学结合人才培养模式。工学结合的主要目的是提高学生的职业素质、缩短学校教育与用人单位需求之间的差距、提高学生的就业竞争力。本文根据无锡职业技术学院市场营销专业开展"三明治"式"工学结合"人才培养模式的试点情况,提出规范化的管理是工学结合取得实效的保障、企业获益是工学结合长期有效开展的保障、工学结合学是根本、报酬是工学结合顺利推进的一个重要纽带。     

高职院校计算机网络专业人才培养中工学结合研究

大力推行工学结合的人才培养模式是我国当前职业教育改革的主一样方向,也是高职院校改革创新的重要内容。随着当代社会高科技术迅速发展,对计算机网络人才的需求量也就越来越大,就高职院校如何通过工学结合的人才培养模式培养计算机网络专业的学生达到职业岗位的要求。本文通过对计算机网络专业人才培养中的工学结合模式的探讨,提出了解决这一问题的方法。     

全过程渗透的工学结合人才培养模式化验实践与研究——以B校电子商务专业为例

本文以B校电子商务专业为例,对全过程渗透的工学结合人才培养模式进行了介绍和探讨.其具体措施有:引进真实的电子商务项目、科学设置课程体系;企业专家专业教师联合授课、实施"双元教学"模式;与电信运营商合作,进行"模块式"订单培养;开展工学结合的第二课堂活动,进行全程渗透式的职业素养养成.全过程渗透的工学结合人才培养模式符合当前的高职教学改革理念、对高技能人才培养、专业建设、课程建设、教师培养等诸多方面有较大促进作用.     

高职学生思想政治教育校企合作模式探讨

校企合作、工学结合是当前高职院校推行的人才培养模式改革的新方向，其在提升学生职业能力与素养方面发挥了强大的功效。但是随着校企合作的不断深化，尤其是学生顶岗实习阶段，突显了一些学生管理及思想政治教育缺失的问题。通过对这些问题的剖析，探索思想政治教育校企合作的新模式。     

工学结合中思想政治教育面临的问题与对策

工学结合作为一种教学模式已经成为高职院校实施人才培养模式改革的重要切入点。本文结合上海电子信息职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中遇到的高职学生思想问题进行剖析,并给出了切实可行的对策。     

工学结合中思想政治教育面临的问题与对策

工学结合作为一种教学模式已经成为高职院校实施人才培养模式改革的重要切入点。本文结合上海电子信息职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中遇到的高职学生思想问题进行剖析,并给出了切实可行的对策。     

基于工学结合培养模式下民办高校学生党建工作探析

随着高等教育的不断改革、示范性高职院校建设的不断深入和工学结合人才培养模式的不断推进,民办高校学生党建工作面临着新的机遇、新的挑战和新的要求。以南京钟山职业技术学院为例,分析在新形势下影响学生党建工作的主要因素,提出在工学结合人才培养模式下创新民办高职院校学生党建工作的基本做法和实施思路。     

基于工学结合人才培养模式的高职院校图书馆文献资源建设——以成都职业技术学院为例

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。工学结合人才培养模式下的文献资源建设是新时期高职院校图书馆改革创新的重要内容。结合成都职业技术学院图书馆文献资源建设的实际情况,介绍了工学结合模式下图书馆文献资源建设的保障措施和改革创新的思路。     

校企共建高职院校学生职业素养体系的研究

本文通过目前专业课改革的方向,结合高职高专学生的培养目标,探究校企合作模式下高职院校学生职业素养的培养体系,将职业素养培养和专业知识能力培养紧密结合在一起,使学生两方面能力共同提升,并能更好地适应和迎合企业对人才的需求,还有利于高职院校人才培养方案的逐步完善。     

基于“工学结合”人才培养模式下的高职院校专职辅导员职业生涯发展的问题研究

高职教育人才培养目标较本科院校更具其职业指向性与职业操作性。那么，作为直接服务于高职院校受教群体的辅导员老师，他们的职业生涯规划科学与否，以及如何在“工学结合”人才培养模式下规划自身职业生涯是提升辅导员队伍素质与能力的关键所在。