中日两国高中数学课程比较研究

该文对中日两国现行的高中数学的数学目的、课程设置、教学内容三方面进行分析比较。以求对建设有中国特色的数学课程体系提供借鉴。     

中日高等学校招生制度比较分析

高等学校招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分 ,中日两国同属亚洲东方文化 ,又都以考试制为主要选拔人才的方式 ,因此两国高等学校招生制度具有很大的可比性。本文在比较两国高等学校招生制度的基础上 ,分析了两国高等学校招生制度的异同 ,并对我国高等学校招生制度的改革提出了几点思考意见。     

生物教学中学生科学素质的培养

该文阐述了在生物课教学中,进行科学素质培养的方法和措施。     

古代中日印球体积计算方法的比较研究

球体积的计算在微积分创立之前,是一个十分困难的问题,然而,在古代中国、印度和日本等地都先后导出了正确的球体积计算公式.对这些地区发现和证明球体积公式的方法、思想和途径进行比较分析,为深刻理解不同文明或地区的数学传统,揭示数学在不同地区之间的交流与传播的途径和线索提供参考.     

生物教学中多途径对学生进行科学-人文教育

分析了科学-人文教育的关系.在生物教学中,通过渗透生物学中蕴含的哲学思想、STS思想、生物科学史及加强校园生物文化建设等多种途径对学生进行科学-人文教育,培养学生的科学精神和人文素养.     

创新教育理念下的生物实验课程资源立体式优化策略研究

从生物实验课程体系建设、实验课程实施、实验课程载体优化与实验课程反馈评价四个方面详细地讨论了生物实验课程资源的优化途径.提出生物实验课程资源双向立体式优化策略,对于强化学生实践动手能力,提升学生创新思维能力,培养实验综合素养,增强科学研究热情具有重要意义.     

基于实验和实习的生物类创新人才培养模式的探索与实践

论述了实验和实习在生物类创新人才培养中的重要作用,从培养方案、教学大纲、开放实验室建设、教师队伍建设和创新培养激励机制等方面论述了适合生物类创新人才培养的模式.     

生物实验课程教学模式与学习方式的研究

生物实验课程教学模式所提供实验教学技能与教学理论相联系，具有典型性、可学性和较强的理论功能与实践功能。从生物实验课程教学模式的构建原则和内容，理论基础和研究价值，生物实验课程设置满足社会对生物技术专业人才知识、能力和素质的需求，创建开放性、互动性、研究性生物实验课程教学模式的实践等四方面深入探讨。     

清末民初留日热潮与留美热潮之比较

清末民初出国留学人员日渐增多,这其中尤以留日和留芙为最甚,形成了留日和留美的热潮.留日始于维新运动,盛于清末"新政";留美始于洋务运动,盛于"庚款兴学".对这一时期留美和留日热潮的成因、留学渠道及生源质量、所学内容与学习效果以及留学人员归国后的影响加以比较分析,可以看出两者虽然各有特色,但对中国的发展都具有巨大的推动作用.     

日本和美国战略性贸易政策的比较分析

对日本和美国实施战略性贸易政策的背景、主要内容和效果进行比较分析,并由日本和美国的实践表明:战略性贸易政策有助于提高一国战略性产业的国际竞争力,但是其成功需要具备多方面的条件.借鉴日本和美国的经验,中国应谨慎地实行战略性贸易政策.     

中外科学教师专业素养的比较分析——以我国非专业科学教师与美国科学教师为例

当前，《科学》课程已经在我国各试验区开设，教师大多是学科教师转变过来的科学教师．文章通过探讨、分析美国科学教师与我国学科教师转变过来的科学教师专业素养的不同点，并对改进学科教师转变过来的科学教师的专业素养提出一些有益的建议     

东亚货币合作中的中日货币竞争力比较

东亚货币合作需要一种稳定的货币充当“名义锚”,中国与日本作为区域内最大的两个经济实体,人民币与日元在东亚货币合作中必然存在货币竞争关系。目前,从经济实力、交易网络规模、与东亚区域内成员间贸易联系、国内金融体系发达程度、币值稳定程度及信誉、组织参与东亚货币合作的具体行动等六个方面进行比较,人民币与日元在东亚货币合作中的货币竞争各有优劣。     

电子技术实验教学改革的探索

本文介绍了“半开放式”的电子技术实验教学管理模式，拓展了实验空间和时间．     

我国生物农药产业及其发展

化学农药的大规模使用为世界人类提供了生存和发展的基础,同时又已严重威胁到人类的生存和可持续发展。生物农药的发展为人类提供了解决这一问题的根本途径。我国是生物农药生产和使用的大国,但存在研究开发与生产脱节,制剂化困难,应用推广困难等严重问题,需要一系列配套措施才能推动我国生物农药产业的迅速发展。     

农村小学科学教师专业发展现状与思考——以福建省为例

通过问卷、访谈等调查研究,分析了目前农村小学科学教师专业发展的现状及存在的问题,并提出对策、建议,以期为农村小学科学教师队伍发展规划提供借鉴依据.     

中美高校师生教育交往关系之比较

阐述了中芙高校师生教育交往关系的差异之处,并从文化传统、师责力量配备和教育交往机制等方面.对造成这些差异的主要原因进行了分析.在此基础上,借鉴美国高校师生教育交往关系中的积极因素,针对我国高校师生交往关系中的异化、疏离和淡漠等问题,提出了相应对策.     

地方高校科技创新政策环境的动态趋向

地方高校科技创新的政策环境呈现为如下几个方面的趋向：结构性趋向、取向性趋向、导向性趋向、联动性趋向.