新形势下高校思想政治教育领导机制的优化与整合

当前我国高校思想政治教育面临着多维认同并存、国家认同弱化、政治整合机制转化等新形势，这对其主动性、针对性与实效性提出了更高的要求。作为高校思想政治教育的根本领导制度，党委领导下的校长负责制目前存在的主要问题是德育共识与无形制度的缺乏，因此要以基本德育理念为中心来优化整合高校思想政治教育的领导机制，使具体德育制度之间协调育人，在行为主体之间达成德育共识，使高校思想政治教育的领导机制发挥出应有的主导性与权威性，进一步推进高校思想政治教育的实效性，从而提升高校的人才培养质量，夯实我国国家认同的基础。     

高校校园文化的内涵及其思想政治教育功能

高等学校作为培养人才的摇篮,强调育人为本、德育为先。高校校园文化作为高校思想政治教育的重要载体,具有重要的思想政治教育功能。高校校园文化包括物质文化层面、行为文化层面、活动文化层面和精神文化层面的内涵,具有引领指导、凝聚整合、熏陶塑造、调适激励的思想政治教育功能。     

思想政治工作的激励方式

党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线,采用激励方式是提高思想政治工作实效性的有效方法之一.其主要形式有政治激励、典型激励、目标激励、物质激励、情感激励、领导表率激励等,运用恰当的激励形式有助于思想政治工作为经济工作和其他工作提供强大的动力和保证.     

浅谈邓小平德育思想及其意义

本文从邓小平同志关于德育的重要作用、德育与其他各育之间的关系、德育的培养目标等几个方面,探讨了邓小平同志德育思想的主要内容,阐述了邓小平德育思想在当前德育实践中的指导意义。     

刍议茅以升的工程管理协调思想

协调思想是茅以升工程管理思想的主要内容之一。以钱塘江大桥的建造为主要例证，从工程与经济协调、工程与人文协调、工程与环境协调三个方面对茅以升的协调思想进行研究。     

传统德育思想的汲取与发扬

中国传统德育思想是中华伦理文化的重要组成部分,对振奋民族精神、增强民族凝聚力、协调社会秩序等发挥了极其重要的作用.对这一重要德育资源,我们应与时俱进,赋予传统德育以新的生命,实现其现代转换,创造出具有民族特色和体现时代精神的社会主义新德育.     

江泽民新时期德育思想探析

江泽民新时期德育思想是在马克思主义、毛泽东思想有关德育理论，特别是邓小平德育思想的基础上发展而形成的，是适应21世纪需要，进行思想道德建设，推动整个精神文明建设，促进德育社会化、系统化、科学化和现代化的理论指南。     

邓小平德育思想探微

邓小平德育思想是当代做好德育工作的根本指导思想。邓小平德育思想对于我们认识德育战略地位,加强当前思想道德建设,提高全民族的思想道德素质,全面推进精神文明建设有着十分重大的意义。邓小平在许多重要讲话中阐述了德育的地位、指导思想与原则。邓小平德育思想为新时期德育工作提供了科学的理论指南。     

蔡元培德育思想初探

蔡元培的德育思想，是其教育思想的重要组成部分，其中对德育的地位、目标、原则、内容和方法以及与智育、体育、美育等的关系都有着深刻的理解和阐述，至今仍具有现实的指导意义。     

贯彻邓小平德育思想 创建全员德育新格局

为提高中华民族的整体素质，邓小平同志特别关心和重视学校德育工作，提出了全社会都要关心青少年的思想政治进步，做好青少年的思想政治工作，贯彻邓小平同志这一思想，必须树立全员德育观念，不断增强全员德育意识，开辟全员德育渠道，优化全员育人环境，创建全员德育新格局。     

浅谈思想政治工作在医院文化建设中的作用

注重医院文化建设,发挥思想政治工作的导向作用、协调作用和激励作用。     

论新时期法院文化建设与思想政治工作的有机融合

法院文化是法院在长期发展过程中所形成的并被法院干警普遍认同和遵从的价值观念、行为规范及物质表现,是法院独特的内涵、素质和风格,法院文化的凝聚、激励、协调、约束、形象作用,为法院的思想政治工作注入了新的内容,开辟了新的途径和形式。新时期法院文化建设,要积极弘扬公正、廉洁、为民的司法核心价值观,发挥正确的导向作用,做到与思想政治工作有机融合。本文对两者的有机结合从四个方面进行了阐述:加强物质文化建设塑造公正司法形象,加强精神文化建设培育现代司法精神,加强制度文化建设建立规范管理体系,加强行为文化建设树立公正司法权威。     

在思想政治课教学中开展有效的德育工作

充分认识在思想政治课教学中开展德育工作的重要性、紧迫性，把握思想政治课教学中开展德育工作的原则，坚持多样化的思想政治课堂德育教育，坚持无声的示范性德育教育，坚持灵活多样的德育教学方法，坚持德育活动育人，坚持完善德育评价等。培养和造就“四有”新一代的学生们，充分发挥思想政治课的德育功能。     

诸葛亮的激励思想及其对当前HRM的启示

通过对诸葛亮的激励思想的阐述，结合西方著名的管理思想理论，从需求、尊重公开、榜样、奖赏五个方面提出了诸葛亮的激励思想对当前人力资源管理中的启示。     

关于在高等学校建立学生德育学籍分制度的思考

我国目前正处于计划经济向市场经济转型时期，面对新时期、新情况，高校的学生管理和德育教育应该积极探索新的方法。在高校学生德育评价体系中建立”学生德育学籍分制度”，把德育学籍量化，使高校学生学籍管理制度更趋科学性，从时间上把学生从新生入学到毕业看作一个整体，从空间上把学生行为和道德表现的各个侧面看作一个整体，进行全过程和多侧面的监督、控制、协调与激励。进而激励更多的学生用高标准严格要求自己，取得最佳的人才培养效果，适应和满足社会对人才质量要求的不断提高。     

西藏高校德育工作研究新视角

本就西藏高校学生的思想行为特点，提出了加强和改进西藏高校德育工作要把坚定正确的政治方向放在首位，确立主体性德育思想，树立师生德育协调发展的观念，优秀传统化的诠释要与德育工作相适应，在德育工作中还要营造良好的环境，使学生循善趋德，在针对性和实效性方面下功夫。     

孔子与韩非子德育思想的比较及其对现代德育的启示

孔子与韩非子分别是儒家与法家的代表人物。他们在德育思想上有自己独到的见解。孔子德育思想的核心是“仁”,而韩非子的德育思想核心内容是法、术、势结合的理论,尤其强调法。他们各自主张的德育思想对于当前我国的社会主义道德建设和道德教育仍有借鉴的意义。     

加强和改善思想政治工作之我见

思想政治工作领域里“自发论”和“取消论”有害无益，应予抵制。加强和改善思想政治工作的一个有效途径就是把“齐抓共管”量化为具体的目标责任制，并且在实际工作中要注意发挥物质激励作用。     

网络化思想政治教育新思考

互联网的广泛应用对大学生认知形式、思维方式和人际交往产生了重大影响，给高校思想政治工作带来机遇与挑战，拓展了德育空间，充实了思想政治教育的内容．同时，互联网打破了传统的教育模式，拓宽了思想政治教育的途径，开辟了一个新的思想政治教育阵地．     

激励理论对思想政治工作方法的启示

激励理论在管理学中得到广泛应用，思想政治教育也是一种“管理”行为。研究激励理论，有助于思想政治工作方法的创新。借鉴激励理论，在思想政治工作中加强目标激励、奖惩激励、情感激励和榜样激励，从而更好地达到思想政治教育的效果。